張繼紅

（濟(jì)南市圖書館，山東 濟(jì)南 250001）

1 公共圖書館公益講座的突出特點(diǎn)

1.1 講座內(nèi)容涉及范圍廣

公共圖書館所承載的公益講座，其內(nèi)容多數(shù)是為適應(yīng)市民文化需求與時代發(fā)展的需要。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，伴隨著社會發(fā)展進(jìn)步，人們的精神文化需求逐漸提高，公益講座的內(nèi)容涉及文化、歷史、法律、經(jīng)濟(jì)、教育、健康及房地產(chǎn)等領(lǐng)域，滿足了不同受眾的多樣化、差異化和個性化需求。這些活動的開展，有效拓展了圖書館的社會教育職能，發(fā)揮了圖書館傳播知識、指導(dǎo)閱讀、釋疑解惑和啟迪心智的作用。

1.2 講座專題規(guī)范系統(tǒng)

通常公共圖書館會通過發(fā)放講座宣傳單、讀者調(diào)查表、媒體宣傳等方法，來得到廣大讀者的認(rèn)可支持。如撫順市圖書館曾經(jīng)連續(xù)舉辦了50余期市民健康講座，講座先后邀請到撫順市醫(yī)院、傳染病院、眼病醫(yī)院的多名學(xué)者專家，根據(jù)市民關(guān)心的疾病預(yù)防與衛(wèi)生保健問題，展開專題演講。這些學(xué)者專家都有豐富的專業(yè)知識或者臨床經(jīng)驗(yàn)，可以細(xì)致地解答讀者提問，讓聽眾獲益匪淺。

1.3 講座時間連續(xù)固定

公共圖書館在最初組織公益講座時，多數(shù)是偶爾性活動，時間不固定，內(nèi)容不固定。在舉辦一段時期后，公益講座便逐漸成為圖書館的常規(guī)工作之一。公共圖書館有意將講座同社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)出固定的高素質(zhì)受眾群體。

2 公共圖書館公益講座的功能拓展

2.1 參與構(gòu)建和諧社會

公益講座能使觀眾豐富文化、歷史、藝術(shù)知識，得到人文氛圍的陶冶，引領(lǐng)公民完善品格心靈的修養(yǎng)，繼而升華為內(nèi)化的人文精神。特別是幫助弱勢群體正視現(xiàn)實(shí)，改變思維方式與擇業(yè)觀念，盡快適應(yīng)市場需求，為營造和諧社會創(chuàng)立良好的基礎(chǔ)氛圍，繼而完成整個社會的和諧建設(shè)。

2.2 體現(xiàn)弘揚(yáng)人文關(guān)懷

公共圖書館的建立與經(jīng)營，是以社會服務(wù)為宗旨的，讀者第一，服務(wù)至上。其職責(zé)是追求公共利益同社會效益的最大化。社會各階層應(yīng)該做到平等友愛、相互尊重、融洽相處。構(gòu)建和諧社會需要用以人為本作為價值取向基礎(chǔ)，而公益講座體現(xiàn)的正是這種理念。

2.3 完善圖書館功能

公共圖書館的功能基本上可以概括為提供知識、傳遞信息、開展社會教育。如今圖書館的這些功能越來越得到社會的重視。公益講座可以給聽眾提供豐富的知識信息，無疑能讓圖書館的功能得到強(qiáng)化，可以說，它是公共圖書館教育功能的延伸與完善。

3 公益講座可持續(xù)發(fā)展的對策

要想使公益講座工作做得更好、更完善，公共圖書館應(yīng)當(dāng)主要從3個方面入手，解決當(dāng)前阻礙公益講座進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展的突出難題。

3.1 籌集資金

若沒有資金的支持，公益講座必然是舉步維艱。若想保證公益講座服務(wù)資金的到位，除了上級財(cái)政撥款以外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多種渠道的自我籌資。

3.1.1 以財(cái)政資金為主導(dǎo)

財(cái)政專項(xiàng)預(yù)算資金應(yīng)當(dāng)是公益講座的主要經(jīng)費(fèi)來源。隨著公益講座的強(qiáng)大，其社會功能越來越得到認(rèn)可，財(cái)政部門對于這項(xiàng)資金需求的確認(rèn)與常規(guī)化是必然的。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)樹立起公益講座重要性的思維意識，盡早做出經(jīng)費(fèi)調(diào)整，把專項(xiàng)資金及早安排到位。

3.1.2 以社會資金為支撐

點(diǎn)評：近期，民營企業(yè)發(fā)展受到各方關(guān)注，相關(guān)的政策利好正在有序地推進(jìn)之中。券商從資管計(jì)劃、債券承銷、信用保護(hù)工具等多個渠道，積極響應(yīng)“馳援上市公司”。業(yè)內(nèi)人士表示，此次11只證券行業(yè)支持民企資管計(jì)劃是專項(xiàng)紓困計(jì)劃，會投向存在股權(quán)質(zhì)押資金困難的上市公司，提供資金幫助，各資管計(jì)劃會自定標(biāo)準(zhǔn)，基本上各家都會優(yōu)先救自己的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，具體形式包括股權(quán)和債權(quán)兩種。

公共圖書館可將自身優(yōu)勢資源同企業(yè)進(jìn)行交換互補(bǔ)，給圖書館的公益講座提供資金支持。企業(yè)與圖書館的合作，既能相對節(jié)約企業(yè)開支，又能支持公益講座的開展，如一些企業(yè)愿意讓圖書館為其舉辦專題活動，以增加其社會影響力，而圖書館正可借此機(jī)會，用冠名講座的辦法得到資金支持；又如圖書館同書店進(jìn)行合作，也是一種資源互補(bǔ)的選擇。

3.1.3 借媒體力量作宣傳

公益講座可以引發(fā)公眾關(guān)注，同時也引起報社、電視臺等媒體的關(guān)注。這些部門有講師、有資金，更有圖書館所欠缺的宣傳資源，但是它們公益講座的經(jīng)驗(yàn)不足，而且可供利用的場地也有限。因此圖書館同媒體可以優(yōu)勢互補(bǔ)、通力合作。服務(wù)環(huán)境優(yōu)良、講師檔次提升、宣傳力度加大，這對雙方來講，都是極易達(dá)成共贏的基礎(chǔ)條件。

3.2 建立品牌

篩選主題是講座在讀者心中印象加深的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立公益講座的品牌在一定程度上要依賴于確立主題這個過程，確立主題是公益講座能否走向成功的關(guān)鍵。

3.2.1 主題確立要把人文知識放在首位

3.2.2 主題確立之后要能形成系統(tǒng)化的講座

公益講座的系統(tǒng)化，對于讀者認(rèn)同講座品牌是很有利的。比如某圖書館舉辦的儒學(xué)講堂，其內(nèi)容涉及中華文化和諧、人間佛教與儒學(xué)、儒學(xué)起源、儒學(xué)倫理道德與人文情懷、四書與儒學(xué)、中庸思想的現(xiàn)代含義等，前去聽講的讀者人數(shù)越來越多，且能展開網(wǎng)上的熱烈討論。因此其儒學(xué)講堂也成為一個品牌，在讀者心中的影響得到深化。

3.3 儲備師資

講座講師水平的高低，是講座能否辦好的又一關(guān)鍵因素。請到一位水平高、知名度高、表達(dá)能力強(qiáng)的講師，會很容易聚集講座的人氣。而多場連續(xù)型的講座能不能取得成功，也要依賴于這一系列講師的總體水平。

3.3.1 圖書館要建立講師資源庫

圖書館若想公益講座能保持高水平、持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，就一定要有計(jì)劃、有方向、有步驟地建立一支多學(xué)科、高質(zhì)量的講師隊(duì)伍。公共圖書館講師資源庫聚集起的學(xué)者、專家，可以通過講座聯(lián)盟會議的形式進(jìn)行交流，讓資源庫得到充實(shí)。這種辦法，在給圖書館帶來講師資源的同時，也為學(xué)者與專家提供了施展才華的廣闊舞臺。

3.3.2 圖書館之間要針對講師資源做好統(tǒng)籌安排

名人講座，其號召力是顯而易見的，很多讀者在得知講座信息之后，都會慕名而來。但是這往往需要較高的費(fèi)用，不少圖書館因?yàn)橘Y金匱乏而不敢嘗試。針對這樣的情況，可以嘗試用一講多堂的辦法來進(jìn)行解決，意思是說講師在到達(dá)某一地區(qū)時，可以通過多場講座得到多次收益，由多家圖書館共同負(fù)責(zé)這些場次的費(fèi)用，從而降低支出。這種辦法只需要圖書館之間做好規(guī)劃溝通，就能達(dá)到各圖書館、講師共贏的目的，同時也給讀者帶來更大的方便。然而具體操作起來，這種類型的資源統(tǒng)籌機(jī)制有它的局限性，仍需在實(shí)踐中進(jìn)行完善與改良。

3.3.3 圖書館要注重培育潛在的講師

自圖書館開辦公益講座以來，講師大部分來自于各大學(xué)與研究院所。而圖書館在經(jīng)歷多年的發(fā)展積淀后，自身不可能沒有一些資深的學(xué)者或者演講人才，他們學(xué)識豐富，且具備獲取知識與信息的優(yōu)勢條件。圖書館應(yīng)注重培養(yǎng)潛在講師，在意識與制度上改變這種狀況，這是圖書館提升品牌、降低成本的有效手段。

4 結(jié)語

公益講座可以充分發(fā)揚(yáng)圖書館的內(nèi)在精神，拓展公益服務(wù)的覆蓋面，營造出更為良好的文化環(huán)境，有助于全面提升公共圖書館的形象。辦好公益講座，則需要進(jìn)行通盤考慮，不斷嘗試與創(chuàng)新，辦出特色，并實(shí)現(xiàn)資源共享，未來公益講座的發(fā)展前景將十分廣闊。

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