蘇雪梅

（河北科技師范學(xué)院圖書(shū)館，河北 秦皇島 066004）

1 引言

蔡元培作為我國(guó)近代著名的教育家、民主革命家，早期同盟會(huì)員、清末翰林學(xué)士，先后擔(dān)任過(guò)民國(guó)教育總長(zhǎng)、北京大學(xué)校長(zhǎng)、中央研究院院長(zhǎng)等重要職務(wù)。他作為前清舉人，其舊學(xué)功底自然十分深厚，并先后3次赴國(guó)外深造，學(xué)貫中西，終成著名教育家。蔡元培最為難能可貴的就是他能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，吸收舊學(xué)精華，而跳出舊學(xué)窠臼，傾心于中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展研究。他在擔(dān)任民國(guó)教育總長(zhǎng)期間，發(fā)起對(duì)舊學(xué)制的改革；在擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)期間又奉行“思想自由、兼容并包”教育理念；在擔(dān)任中央研究院院長(zhǎng)期間，對(duì)科研事業(yè)有執(zhí)著鉆研。蔡元培一生充分利用其在社會(huì)、政界、學(xué)術(shù)界的特殊身份和地位，對(duì)近代圖書(shū)館發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響。

2 蔡元培對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的深厚感情

蔡元培作為一代宗師，學(xué)貫中西，對(duì)于圖書(shū)館有著十分深厚的感情。

蔡元培出身于浙江紹興一個(gè)世代經(jīng)商的小康家庭，從小就受到紹興古城深厚文化積淀影響，在良好家庭教育氛圍中養(yǎng)成了扎實(shí)的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。在他6歲那年就入私塾讀書(shū)，后來(lái)在其六叔銘恩的指導(dǎo)下，通讀《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》、《文史通義》、《困學(xué)紀(jì)聞》、《漢書(shū)》、《史記》眾多書(shū)籍，開(kāi)始接受我國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶和教育，同時(shí)也踏上了他的“讀書(shū)做官”理想之路。

但是，在實(shí)際生活中，蔡元培是清末資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)中為數(shù)較少的進(jìn)士出身的革命家，他早在17歲就考中了秀才，22歲考中舉人，23歲進(jìn)京參加會(huì)試，考取了貢生。在公元1892年（清光緒十八年），26歲的他再次進(jìn)京參加殿試，憑借著其博聞強(qiáng)記的特長(zhǎng)，考中第二甲第三十四名進(jìn)士，不久就欽點(diǎn)翰林院庶吉士，授予翰林院編修職務(wù)。在清廷，蔡元培以其出眾的才學(xué)受到朝廷和廣大官僚賞識(shí)，都察院御史李慈銘專門(mén)聘請(qǐng)他為家庭教師，常住其寓所，協(xié)助處理政務(wù)公文；光緒皇帝老師翁同在其日記中專門(mén)對(duì)蔡元培進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為蔡元培年少通讀各種經(jīng)書(shū)，具有較高才華，不僅對(duì)于蔡元培的才氣學(xué)識(shí)給予了高度評(píng)價(jià)，而且對(duì)于蔡元培的學(xué)問(wèn)根基由來(lái)進(jìn)行了詳述，認(rèn)為“在紹興徐氏校刻各種書(shū)”，此處所提到的紹興徐氏，就是指清末著名藏書(shū)家徐樹(shù)蘭，年輕時(shí)期的蔡元培曾經(jīng)在徐氏府邸從事?？睍?shū)籍工作，在4年時(shí)間中半工半讀。

1886年，20歲的蔡元培在前輩田寶祺的介紹下，結(jié)束了兩年的私塾生活，來(lái)到徐氏府邸做伴讀，擔(dān)任徐氏?？睍?shū)籍工作。徐氏豐富的藏書(shū)為蔡元培的讀書(shū)深造提供了良機(jī)。在1886年到1889年長(zhǎng)達(dá)4年的時(shí)間里，蔡元培一邊讀書(shū)一邊校書(shū)，不僅瀏覽大量藏書(shū)，而且對(duì)其中的一些重要著作進(jìn)行反復(fù)閱讀，例如他對(duì)朱駿聲的《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》、章學(xué)誠(chéng)的《文史通義》都做了摘錄、筆記、眉批。后來(lái)，蔡元培在《我青年時(shí)代的讀書(shū)生活》文章中，將上述書(shū)籍歸為最受影響、最為得益的書(shū)籍。在徐氏鑄學(xué)齋?？睍?shū)籍期間，蔡元培讀書(shū)也從通讀百家到學(xué)有歸旨境界。與此同時(shí)，蔡元培交友與讀書(shū)并進(jìn)，同王止軒、錢(qián)仙等人情趣相合，這為蔡元培養(yǎng)成深厚國(guó)學(xué)奠定根基。后來(lái)，蔡元培在晚年的回憶錄中，對(duì)在徐樹(shù)蘭家中校勘書(shū)籍的經(jīng)歷進(jìn)行了專門(mén)評(píng)述，認(rèn)為自此可以不再做八股文，而改學(xué)考據(jù)、辭章等學(xué)問(wèn)。1889年，蔡元培辭別徐氏，赴杭州參加會(huì)試，乃至后來(lái)的進(jìn)士考試，顯現(xiàn)出深厚的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，蔡元培對(duì)于清廷腐朽無(wú)能的時(shí)局極為不滿，一方面積極投身于資產(chǎn)階級(jí)民主革命和教育救國(guó)事業(yè)；另一方面也積極研習(xí)社會(huì)科學(xué)和西方自然科學(xué)，在其留學(xué)德國(guó)以后，成為學(xué)貫中西的學(xué)界泰斗。

3 蔡元培對(duì)我國(guó)近代圖書(shū)館的影響

清末，大批有識(shí)之士為全國(guó)各地建立了規(guī)模不等的圖書(shū)館。辛亥革命結(jié)束以后，蔡元培擔(dān)任了臨時(shí)國(guó)民政府第一任教育總長(zhǎng)，他有感于教育的重要性以及西方國(guó)家社會(huì)教育的發(fā)達(dá)，也十分重視教育功能和圖書(shū)館的社交功能，并認(rèn)為“以為必有極廣泛之社會(huì)教育，而后無(wú)人無(wú)時(shí)不可以受教育，乃可謂教育普及”，從而奠定了社會(huì)教育在我國(guó)行政組織上的地位。當(dāng)時(shí)教育部下屬的社會(huì)教育司主要掌管巡行文庫(kù)、通俗教育及講演會(huì)、美術(shù)館、博物館、圖書(shū)館等，在蔡元培的親自帶領(lǐng)下，社會(huì)教育司工作人員和魯迅先生為推動(dòng)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展付出了大量努力。我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)在蔡元培的帶領(lǐng)下得到了快速發(fā)展，也為我國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3.1 創(chuàng)建了國(guó)家圖書(shū)館，推動(dòng)中國(guó)近代圖書(shū)館的發(fā)展

京師圖書(shū)館作為國(guó)家圖書(shū)館的前身，蔡元培對(duì)其建設(shè)和發(fā)展都付出了大量努力，做出了自己的貢獻(xiàn)。在辛亥革命前夕，京師圖書(shū)館只有翰林院、內(nèi)閣大殘庫(kù)、國(guó)子監(jiān)為基本館藏，也陸續(xù)從地方抽調(diào)了一些重要圖書(shū)資料加以充實(shí)。在蔡元培擔(dān)任中華民國(guó)臨時(shí)政府第一任教育總長(zhǎng)后，他先后派人對(duì)這些館藏進(jìn)行籌建，并將部分影印的《古今圖書(shū)集成》和舊翰林院所收藏的《永樂(lè)大典》調(diào)入京師圖書(shū)館，并于1912年8月開(kāi)館，后來(lái)又在京師宣武門(mén)外設(shè)立分館；1913年，教育部派遣社會(huì)教育司司長(zhǎng)夏曾佑負(fù)責(zé)京師圖書(shū)館，由魯迅具體負(fù)責(zé)京師圖書(shū)館籌建事宜；1916年，魯迅將立案的出版圖書(shū)分類，以教育部名義送往京師圖書(shū)館進(jìn)行收藏；1917年，京師圖書(shū)館正式舉行了開(kāi)館儀式。

1928年，國(guó)立京師圖書(shū)館改名為國(guó)立北平圖書(shū)館。蔡元培在1929年8月到1940年3月?lián)螄?guó)立中央研究院院長(zhǎng)職務(wù)的同時(shí)，還兼任著國(guó)立北平圖書(shū)館館長(zhǎng)職務(wù)。他認(rèn)為如果要保存舊文化，就必須要妥善保管好舊圖書(shū)，如果要發(fā)展新文化，就必須要對(duì)西洋文化進(jìn)行借鑒，吸收其中的有益成分；在1929年所醞釀的北平北海圖書(shū)館和北平圖書(shū)館合并一事，蔡元培十分積極。后來(lái)，中華教育文化基金會(huì)董事會(huì)和教育部簽訂合作協(xié)議書(shū)，在確保教育部對(duì)于京師圖書(shū)館行政管理權(quán)的條件下，將兩家圖書(shū)館進(jìn)行合并；蔡元培在擔(dān)任新成立的國(guó)立北平圖書(shū)館館長(zhǎng)期間，對(duì)于圖書(shū)館的館舍建設(shè)更是付出了艱辛努力。1928年9月國(guó)立北平圖書(shū)館新館舍開(kāi)工建設(shè)，到1931年6月落成，蔡元培還專程到北京來(lái)主持了開(kāi)館儀式，撰寫(xiě)了《國(guó)立北平圖書(shū)館館記》，由錢(qián)玄同書(shū)寫(xiě)刻碑紀(jì)念。

3.2 建立了近代圖書(shū)館思想，推動(dòng)現(xiàn)代圖書(shū)教育思想的產(chǎn)生

在《教育獨(dú)立議》文章中，蔡元培認(rèn)為教育作為幫助被教育者發(fā)展能力的方式，不僅可以完善其人格，而且在文化上也能夠督促其盡到一個(gè)知識(shí)分子的責(zé)任。因此，他認(rèn)為要在社會(huì)改良過(guò)程中啟發(fā)民智。圖書(shū)館是一個(gè)重要的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，而興辦教育作為啟迪民智的主要內(nèi)容是要建立一個(gè)新式的公共圖書(shū)館。因此，蔡元培曾經(jīng)對(duì)圖書(shū)館在社會(huì)教育中的地位進(jìn)行了討論，“竊惟書(shū)籍之用，勝于象犀之珍，圖史之功，當(dāng)與日月并壽。揚(yáng)學(xué)海之波，壯人文之盛矣!”他認(rèn)為圖書(shū)館是對(duì)國(guó)民普及教育和終身教育的最佳基地，其主要原因在于圖書(shū)館所具有的較強(qiáng)普及性，其被教育者具有較強(qiáng)的自主性，可以不用再受空間和時(shí)間等因素的制約。后來(lái)，蔡元培在《小學(xué)生文庫(kù)》中進(jìn)一步對(duì)圖書(shū)館的社會(huì)教育功能進(jìn)行分析，并在編后指出，各個(gè)家庭文庫(kù)應(yīng)該有兒童讀物，普通圖書(shū)館應(yīng)該有兒童閱覽室，小學(xué)校應(yīng)該有圖書(shū)館。在為李懋所翻譯的《社會(huì)主義史》所作的序中，他談到，應(yīng)該組織655個(gè)地方委員會(huì)轉(zhuǎn)辦青少年和社會(huì)主義相接觸，要能夠在全國(guó)開(kāi)設(shè)274個(gè)少年圖書(shū)館，通過(guò)圖書(shū)館來(lái)借鑒西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為青少年服務(wù)。蔡元培的圖書(shū)教育思想在當(dāng)時(shí)落后動(dòng)蕩的中國(guó)無(wú)疑是先進(jìn)的，對(duì)于我們今天的圖書(shū)館建設(shè)也具有十分重要的借鑒作用和參考價(jià)值。

3.3 主張學(xué)習(xí)近代西方圖書(shū)管理思想，培養(yǎng)管理人才

蔡元培對(duì)于我國(guó)近代圖書(shū)館的發(fā)展，不僅在發(fā)展大事方面給予高度關(guān)注，而且對(duì)于一些小事，同樣也是身躬力行。為了給我國(guó)近代圖書(shū)館發(fā)展籌措資金，他親自到美國(guó)檀香山去演說(shuō)募捐，親自書(shū)寫(xiě)了《致美國(guó)各地中國(guó)領(lǐng)事函》、《致美國(guó)華僑函》，草擬了《北大圖書(shū)館洛杉磯集捐隊(duì)辦法》等。為薛仙舟圖書(shū)館撰寫(xiě)了《募建薛仙舟圖書(shū)館通啟》；為了東南大學(xué)圖書(shū)館的建立，他還親自撰寫(xiě)了《募捐圖書(shū)辦法》等。

不僅如此，蔡元培還頗能舉薦賢人，慧眼識(shí)珠。1912年，在蔡元培的極力邀請(qǐng)下，魯迅擔(dān)任了教育部部員，并兼任了社會(huì)教育司第一科的科長(zhǎng)，前后長(zhǎng)達(dá)14年，主管我國(guó)近代圖書(shū)文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展工作。后來(lái)，魯迅又為京師圖書(shū)館的建立分館、遷館、改組、業(yè)務(wù)開(kāi)展等方面投入了大量努力，為我國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。1918年1月到1922年12月，在蔡元培的邀請(qǐng)下，李大釗擔(dān)任了北京大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)職務(wù)，在此期間，李大釗采取了多項(xiàng)措施對(duì)北京大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行整頓，被后人稱為是“中國(guó)圖書(shū)館之父”，為我國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展做出了十分重要的貢獻(xiàn)。

蔡元培對(duì)于西方先進(jìn)的圖書(shū)管理思想十分推崇，認(rèn)為西方各國(guó)，特別是美國(guó)，已經(jīng)頒布和建立了十分完備的圖書(shū)館學(xué)方面的制度，并在各個(gè)學(xué)校都設(shè)立了圖書(shū)館。為了推動(dòng)我國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展和走向世界，蔡元培提出要在圖書(shū)館館際之間建立資源共享機(jī)制。他在擔(dān)任北京大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)期間，與國(guó)外圖書(shū)館之間開(kāi)展了館員交換活動(dòng)，并且任用了一批受過(guò)西方教育的圖書(shū)管理人才，在目錄學(xué)和圖書(shū)館內(nèi)部管理方面吸收了西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有諸多建樹(shù)。

[1] 楊桂珍.蔡元培與古越藏書(shū)樓[J].圖書(shū)情報(bào)論壇，1995（2）.

[2] 蔡元培全集[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

[3] 趙慶元.蔡元培傳[M].合肥：安徽人民出版社，1998.

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[6] 蔡彥.蔡元培與故鄉(xiāng)圖書(shū)館事業(yè)[J].上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究，2007（1）.