翁靜樂 翁鳳翔

(上海政法學院,上海,201701;上海海事大學,上海,201306)

1. 背景

商務英語,這個隨著我國進一步改革開放而逐步發(fā)展壯大的大學新專業(yè)迄今有了合法的地位,成為教育部認可的本科專業(yè)。這充分證明了大學專業(yè)的興起、發(fā)展直至建立是社會的需求所致,商務英語專業(yè)的建立符合專業(yè)發(fā)展規(guī)律。

有了合法的地位并不意味著商務英語就十全十美,其發(fā)展和完善需要我們進一步努力。商務英語作為專業(yè)已發(fā)展成熟,不過,為了商務英語能穩(wěn)健地長足發(fā)展,仍有許多工作需要大家同心協(xié)力去做,如:全國商務英語本科教學大綱的制定,商務英語學士學位論文管理條列,商務英語專業(yè)等級考試,商務英語本科專業(yè)評估等等,這些工作亟待我們完成,其目的是規(guī)范商務英語教學,保證商務英語教學質量。

此外,商務英語教師發(fā)展也是不可忽略的工作。商務英語教師的質量直接影響到商務英語的教學質量。目前我國的商務英語教師基本是從語言文學轉行教授商務英語,他們共同的突出問題是缺乏國際商務基礎知識和國際商務實踐經(jīng)歷。少部分商務英語教師是從經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等專業(yè)轉行教授商務英語,他們有國際商務知識基礎,但英語水平有待提高。商務英語是一門由商務和英語交叉而成的學科。因此,教師就必須具備商務和英語兩方面的知識,必須加強國際商務知識的學習和國際商務實踐。商務英語教師好像是游泳教練,他必須具備講解游泳技巧的能力,同時自己也應該學會游泳。

“商務英語”的核心是英語,商務是商務英語區(qū)別于傳統(tǒng)英語語言文學專業(yè)的特征。在我國,商務英語專業(yè)已經(jīng)形成相當?shù)囊?guī)模。迄今為止,我國有62所教育部批準的大學開設商務英語本科專業(yè)。另據(jù)不完全統(tǒng)計,我國有2000多所大專院校開設了商務英語專業(yè)或方向?？梢哉f,我國絕大多數(shù)大專院校都設有商務英語專業(yè),或商務英語方向,或屬于商務英語學科項下的方向,如:商務英語國際貿(mào)易方向,商務英語國際金融方向等等。人才市場的需求成就了商務英語專業(yè),而人才市場的需求來自公司企業(yè)的需求,公司企業(yè)的需求源自于經(jīng)濟全球化進程的加速。在這種商務英語專業(yè)得以茁壯成長的大背景下,商務英語學科的建設顯得十分迫切和重要。

2. 會議

2012年6月2日在上海海事大學召開的第二屆全國商務英語學科理論研討會,會議主題為“新形勢下的商務英語學科理論研究”。

會議上,代表們各抒己見,討論非常熱烈,對商務英語學的理論體系、商務英語歷史、商務英語學的復合交叉特征等商務英語學的重大問題做了深入的討論和交流,研討會充滿強烈的學術民主氣氛。

此次商務英語學科理論研討會主題十分明確,即商務英語學科建設問題。與會者多是來自我國各個不同高校的商務英語界學術精英,他們的觀點具有一定的代表性,對商務英語學科某些問題會有相似的觀點,通過交流,相互補充。這些學術觀點進行梳理后,為商務英語學科的建設提供了有價值的思路,也可以說是商務英語學科體系形成的初步思路。

3. 觀點

在學術會上有時專家們的觀點截然相反,甚至出現(xiàn)激烈爭論的現(xiàn)象,這很正常。只有通過討論,通過不同觀點的碰撞后,才可能出現(xiàn)閃亮的“火花”。我們可以將商務英語專業(yè)和商務英語學科分別比作一棟房子。商務英語專業(yè)這棟“房子”經(jīng)過幾十年市場的檢驗,已經(jīng)為市場所認可,也獲得官方的認可。該“房子”只需要大家在此基礎上添磚加瓦,或做些修飾。而商務英語學科這棟“房子”則不然,其雛形才剛開始顯現(xiàn),還沒有定型,這就需要大家在商務英語專業(yè)這棟“房子”的參照下,一起討論商務英語學科這棟“房子”如何建立。如果說商務英語專業(yè)是一棟可以看得見的有形的“房子”,那么,商務英語學科這棟“房子”則是理論上的、看不見的“房子”,它的建立更困難。此次商務英語學科理論研討會就是為商務英語學科這棟“房子”的建立尋求共同的思路和設計方案。與會者的學術背景有所不同,切入的視角也不同,所以對商務英語學科建設就會出現(xiàn)截然不同的觀點和意見。此次會議的特點是:每個與會者都有機會充分發(fā)表自己的意見,會議歡迎不同觀點的碰撞。

會上另一種聲音是:將商務英語建設成一級學科,至少是二級學科,而不是目前一般認為的是三級學科。這種觀點有一定的道理和可行性。翻譯學的誕生過程可以作為商務英語學建立的參照和借鑒。由此說來,商務英語學作為一級學科或二級學科來建立并非不可能。借用商務界的一句名言:沒有做不到的,只有想不到的。商務英語學作為一級或二級學科建立既然有專家想到了,我們不妨可以試著去做,去探究,不去做便永遠沒有希望。

另外一個讓學者們十分敏感,也是商務英語學至關重要的問題,即商務英語學的學科屬性。一般認為,商務英語學屬于語言學項下的學科,但有學者認為,商務英語學可以屬于經(jīng)濟學項下或管理學項下等其他學科項下的學科。關于商務英語學的學科屬性,事實上在我國基本達成共識:商務英語學屬于語言學項下的學科。廣東外語外貿(mào)大學校長仲偉合教授在2011年11月26日的第一屆全國商務英語學科理論研討會上認為:商務英語學屬于外國語言文學項下的學科。中國國際商務英語研究會理事長、上海對外貿(mào)易學院副校長葉興國教授也認為,商務英語學屬于語言學的下屬學科。這個基本確定的問題既然有學者提出挑戰(zhàn),不妨可以認真討論。會上有關商務英語學學科屬性問題的討論一直在友好的氛圍中進行。

4. 結語

本次會議的所有與會者對商務英語學科的建立都充滿了信心。他們一致認為,建立商務英語學(或商務外語學)勢在必行。絕大多數(shù)會議代表對商務英語學發(fā)展前景看好。那么,商務英語學的前景究竟如何呢？我們認為,商務英語學的前景可以樂觀,但不容過于樂觀。通常建立一門新的學科有一些學科成熟的標致。“一門學問的產(chǎn)生,必定要具備三個條件,一、有明確的研究對象;二、有系統(tǒng)的研究方法;三、有一定的理論及流派?！?吳琦幸,1990:120)。根據(jù)目前我國商務英語的現(xiàn)狀,這幾個條件基本滿足:

(1) 有明確的研究對象:商務英語學的研究對象是商務英語教學和英語在跨文化商務交際過程中被使用的規(guī)律;

(2) 商務英語學的研究方法:目前學者們從不同的視角研究商務英語,有語言交際視角,有語言學視角,有教育學視角。商務英語既然是國際商務與英語交叉而成的學科,我們可以采用“交叉研究方法”(跨學科研究法)來研究商務英語。

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一學科進行綜合研究的方法,我們稱之為“交叉研究法”。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前全球有2,000多種學科,學科分化和交叉學科一直在不斷出現(xiàn),且各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密,在方法和某些概念方面,有日益統(tǒng)一化的趨勢。各種學科的研究方法可以相互借鑒使用,交叉使用。我們可以將“交叉研究法”分成兩種:1.多學科的合作研究;2.利用其他學科的成果和方法進行本學科的課題研究?？鐚W科的研究方法在再現(xiàn)科學的整體聯(lián)系、破除學科和專業(yè)間的狹隘門戶觀念、開闊研究者視野和擴大思路等方面都十分有益。

(3) 商務英語的理論及流派:根據(jù)不同的研究視角,商務英語可能分化出不同的流派,比如:語言學派、交際學派和教育學派等。至于商務英語學的理論體系,雖然目前還沒有得到公認,但不少學者在為商務英語學的建立而不斷努力探討,已經(jīng)有不少學術專著和論文出版、發(fā)表。

本次的會議意義深遠,首先,通過會議的研討,開始了商務英語學的學術研究,為全國商務英語理論研究起到引領作用;其次,會議的學術成果將不斷通過著作或論文面世,讓更多的人了解和參與商務英語學的建設;再次,會議的學術民主為我國商務英語界的學術風氣起到模范的作用;最后,商務英語學科理論研討會給我們啟示:商務英語學這門新興的交叉學科具有廣泛的發(fā)展前景。只要商務英語界同仁共同努力,商務英語學作為獨立的學科的建立終將變成現(xiàn)實。