廉世偉

(大慶師范學(xué)院 學(xué)生工作處，黑龍江 大慶 163712)

0 引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速增長，國家也越來越重視高等教育。而目前我國高校中“80后、90后”的大學(xué)生們多數(shù)都是獨(dú)生子女，有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，與他人分享與合作的能力欠缺，追求新鮮感，接受新事物的能力強(qiáng)，同時(shí)心理承受能力較差等，這些鮮明的大學(xué)生個(gè)性、特點(diǎn)都是造成當(dāng)前高等教育育人工作過程中存在困難的重要原因之一。而寢室作為高校里學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所，是全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的第二課堂，是思想政治教育工作的主陣地，也是良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所，同時(shí)還是一所高校校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本體現(xiàn)。因此，如何加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，促進(jìn)校園文化氛圍，是擺在普通高校思想政治教育者面前的一項(xiàng)重要課題。

1 普通高校寢室文化建設(shè)的重要性

1.1 寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分

寢室是大學(xué)生在一所高校里學(xué)習(xí)和生活時(shí)間最長的基本場所，同時(shí)也是人員最密集的區(qū)域，它承載著大學(xué)生的喜怒哀樂與酸甜苦辣，同時(shí)又隱藏諸多隱患。寢室文化是體現(xiàn)學(xué)生真情實(shí)感的真實(shí)寫照，它能夠反映出一所高校內(nèi)涵建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等多方面的校園文化建設(shè)。寢室文化建設(shè)也同樣是引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，它不但包含學(xué)習(xí)、生活和娛樂的功能，而且還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，有助于大學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)新時(shí)期普通高校的內(nèi)涵建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等校園文化建設(shè)工作的深入開展發(fā)揮著不可替代的作用。同時(shí)，寢室文化建設(shè)對(duì)于普通高校大學(xué)生的教育管理工作有著積極的促進(jìn)作用，也是新時(shí)期普通高校思想政治教育工作的重要組成部分。

1.2 寢室文化建設(shè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要條件

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂和休息的重要場所，大學(xué)生在寢室學(xué)習(xí)、生活、娛樂和休息的時(shí)間最長，活動(dòng)的內(nèi)容和形式也比較豐富。濃郁的寢室學(xué)習(xí)環(huán)境能夠增強(qiáng)寢室成員學(xué)習(xí)的欲望，良好的寢室文化氛圍能夠加強(qiáng)寢室成員的凝聚力，優(yōu)秀的寢室文化有助于寢室成員形成良好的人生觀、價(jià)值觀。不同的觀念、理念形成了特有的寢室文化，同時(shí)又在不同程度上限制、約束著單個(gè)個(gè)體的發(fā)展。大學(xué)生寢室文化對(duì)個(gè)體的影響正是通過寢室文化的精神氛圍和相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境慢慢形成的[1]。因此，寢室文化是學(xué)生綜合素質(zhì)的最好反映，同時(shí)也是良好校園文化建設(shè)的有力保障，對(duì)豐富校園文化建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。

1.3 寢室文化建設(shè)是豐富大學(xué)生余暇生活的重要手段

大學(xué)生在寢室里活動(dòng)時(shí)間的長短，在各個(gè)院系、專業(yè)和年級(jí)之間也有所不同，整體上超過大學(xué)生在校時(shí)間的一半以上，而在課堂學(xué)習(xí)以外的余暇時(shí)間里，大學(xué)生多數(shù)時(shí)間是在寢室學(xué)習(xí)、生活、娛樂和休息。因此，寢室文化建設(shè)是大學(xué)生良好的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德行為規(guī)范塑造的有效途徑，也是豐富大學(xué)生余暇生活的重要手段。因而大學(xué)生的寢室不單單只是休息的地方，同時(shí)還是集學(xué)習(xí)、工作、娛樂、社交、思想交流為一體的場所。通過寢室文化建設(shè)來開展各類豐富多彩的活動(dòng)，廣泛培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和愛好，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、實(shí)踐操作、進(jìn)取精神和社會(huì)綜合競爭力。

2 普通高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 寢室衛(wèi)生環(huán)境差

由于寢室的空間狹小，成員較多，年級(jí)越高物品越多等種種客觀因素的影響,多數(shù)普通高校的大學(xué)生寢室衛(wèi)生環(huán)境差,通風(fēng)條件差，空氣混濁，物品亂擺亂放,每個(gè)寢室成員在有限的個(gè)人空間隨意布置,墻上到處是粘鉤和貼花，甚至用毛筆在上面寫字、畫畫，裝飾布置隨心所欲，不顧寢室環(huán)境大局。另外,部分寢室懶于打掃房間，不能保證寢室衛(wèi)生清潔。這些現(xiàn)象都是導(dǎo)致寢室衛(wèi)生環(huán)境差的主要原因,同時(shí)也反映出目前我國高校多數(shù)大學(xué)生在寢室不能更好地展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

2.2 寢室娛樂層次低

由于大學(xué)生作息時(shí)間靈活，個(gè)人時(shí)間相對(duì)充裕，在寢室文化活動(dòng)的時(shí)間也比較多，但在寢室娛樂的層次低，精神層面有待提高。部分大學(xué)生的生活習(xí)慣不規(guī)律，個(gè)別大學(xué)生在上課時(shí)間曠課在寢室睡覺、上網(wǎng)、打游戲、打麻將、玩撲克，有的學(xué)生在寢室吸煙、喝酒、熬夜看小說、大喊大叫、損壞公物等，不但對(duì)自身健康不利，而且影響其他學(xué)生休息。很多大學(xué)生把寢室只看成是臨時(shí)駐地，不重視寢室對(duì)他們自我管理、自我教育和自我約束的作用，對(duì)寢室沒有責(zé)任心，缺少歸宿感。

2.3 寢室安全意識(shí)薄弱

縱觀近年來我國高校寢室安全事故出現(xiàn)的各類事件，多數(shù)都是由于大學(xué)生沒有較強(qiáng)的安全意識(shí)所導(dǎo)致的。目前仍有大部分大學(xué)生寢室還存在諸多的安全隱患，私拉亂接電線，濫用違規(guī)、偽劣電器，亂扔煙頭等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這些都是導(dǎo)致寢室安全事故發(fā)生的主要原因。另外，盜竊案件在高校寢室屢有發(fā)生，其中絕大多數(shù)是由于學(xué)生自身安全意識(shí)薄弱，沒有保管好貴重物品所導(dǎo)致的，包括鑰匙放在門梁上，外出不鎖門，甚至還有自己寢室的成員偷盜等現(xiàn)象。

2.4 交流溝通能力匱乏

寢室是大學(xué)生情感與思想交流的重要場所，每個(gè)寢室都是由來自不同地域、存在不同家庭背景、有著不同經(jīng)濟(jì)條件、受過不同水平的教育以及不同的生活方式和習(xí)慣的學(xué)生組成?，F(xiàn)在大學(xué)生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，容易造成同寢室的室友在某些問題上存在不同意見，對(duì)待人和事有著不同的看法，從而發(fā)生爭執(zhí)，產(chǎn)生矛盾，關(guān)系僵化，互不理睬，甚至是大打出手的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，久而久之便形成大學(xué)生自私自利，不善于與人合作，不與人交往，交流和溝通的能力匱乏。還有部分學(xué)生課余時(shí)間全都待在寢室，把自己交流的范圍局限在有限的空間里，校、院(系)、班的活動(dòng)概不參加，缺少與外界的交流和溝通，總是提防任何人，這有礙個(gè)人的身心健康，對(duì)全面發(fā)展極為不利。寢室成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護(hù)圈，容易形成防備、排斥外界的心理，在與同學(xué)的交往中，總是跳不出寢室的小圈子，影響了健康[2]。

3 普通高校寢室文化建設(shè)的對(duì)策

3.1 完善制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范落實(shí)

馬卡連柯指出:“沒有對(duì)孩子們的統(tǒng)一態(tài)度,就不可能有任何教育?！币虼?，新時(shí)期普通高校的寢室文化建設(shè)，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況建立一套系統(tǒng)的、完善的、操作性強(qiáng)的并且行之有效的規(guī)章制度[3]。近年來，多數(shù)普通高校就學(xué)生公寓建立了各項(xiàng)規(guī)章制度：大學(xué)生公寓管理規(guī)定、輔導(dǎo)員進(jìn)公寓值班值宿制度、大學(xué)生寢室行為規(guī)范、文明寢室評(píng)比條件等，把大學(xué)生在寢室中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，從而在班級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中得以體現(xiàn)，最終作為獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、各類先優(yōu)評(píng)比、入黨資格參考的重要依據(jù)之一。實(shí)踐證明，這些有效的機(jī)制對(duì)大學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了約束和積極的作用。只有完善制度建設(shè),才能保障每一個(gè)大學(xué)生在公寓學(xué)習(xí)和生活的良好秩序,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為規(guī)范，應(yīng)充分、合理地利用公寓的櫥窗、板報(bào)、電子屏幕等有效手段,廣泛宣傳先進(jìn)的寢室文化建設(shè)理念,詳細(xì)介紹學(xué)生寢室的各項(xiàng)規(guī)章制度,教育全體學(xué)生嚴(yán)格遵守寢室文化建設(shè)的要求和紀(jì)律。學(xué)校應(yīng)秉承“德育為先，服務(wù)育人”的理念,用大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)加分、優(yōu)秀寢室評(píng)比等不同形式來加強(qiáng)學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的積極表現(xiàn),同時(shí)用制度約束學(xué)生在寢室中的行為規(guī)范。

3.2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改善工作作風(fēng)

新時(shí)期高校公寓配備的管理人員和值班員文化素質(zhì)相對(duì)較低，工作態(tài)度不夠熱情、積極，個(gè)別人員存在替崗、漏崗現(xiàn)象，工作過程中缺少在服務(wù)和管理的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，不重視自身素質(zhì)的提升，責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)匱乏，與學(xué)生相處不融洽、不和諧，失去學(xué)生對(duì)他們的信賴，甚至彼此之間發(fā)生沖突，嚴(yán)重影響了高校公寓管理者的形象。這就要求學(xué)校主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、公寓管理人員、各二級(jí)院系的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、班主任老師以及學(xué)業(yè)導(dǎo)師等教育工作者要經(jīng)常走訪大學(xué)生寢室，利用公寓管理人員、輔導(dǎo)員進(jìn)公寓值班時(shí)間關(guān)心、關(guān)注大學(xué)生的寢室生活，通過與學(xué)生的溝通和交流了解并掌握他們的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)和生活狀況，從而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，大力加強(qiáng)公寓管理人員和輔導(dǎo)員的思想道德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，改善工作作風(fēng)，將有助于大學(xué)生寢室文化的建設(shè)。

3.3 發(fā)揮學(xué)生作用，加強(qiáng)自我管理

在新時(shí)期大學(xué)生寢室文化建設(shè)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、寢室樓管會(huì)的積極作用，在學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)過程中也要深入挖掘他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生搭建組織和管理的平臺(tái)，利用黨員示范寢室、學(xué)生干部標(biāo)桿寢室、樓管會(huì)模范寢室等形式，來覆蓋寢室文化建設(shè)的每個(gè)角落，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)公寓環(huán)境衛(wèi)生、安全防范、娛樂活動(dòng)等各項(xiàng)工作的積極開展，從而形成學(xué)生“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的良好局面。

3.4 積極開展活動(dòng)，豐富文化生活

通過各種形式的寢室活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和提高。以人文文化為主題的素質(zhì)教育，作為寢室文化建設(shè)的重中之重；以“紅色文化”為引領(lǐng)搞好寢室文化建設(shè)；充分發(fā)揮思想政治教育的指導(dǎo)作用，以思想帶建設(shè)，以建設(shè)促文明，把政治學(xué)習(xí)、活動(dòng)組織、日常生活融為一體，增強(qiáng)政治觀念，提高廣大學(xué)生的思想覺悟[4]；積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，為每位大學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人技能、特長的舞臺(tái)。通過舉行寢室美化評(píng)比大賽、“寢室杯” 3v3籃球賽、“宿管杯”征文大賽等活動(dòng)，廣泛吸引學(xué)生參與到寢室文化建設(shè)中來，烘托良好的寢室文化氛圍，提高學(xué)生之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，寢室是檢驗(yàn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè),營造健康、文明、積極的校園文化,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著不可替代的重要作用。因此,我們要認(rèn)清形勢(shì)，充分運(yùn)用有效載體，采取因人而異、因地制宜的多種方式方法來引導(dǎo)學(xué)生將寢室文化建設(shè)得更好，提高新時(shí)期大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，使大學(xué)生在德、智、體、美等方面全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

[參考文獻(xiàn)]

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