江蘇省板浦高級中學(xué)（222241） 李敏祥

由一道“新聞地理”類高考題引發(fā)的再思考

江蘇省板浦高級中學(xué)（222241） 李敏祥

題目

（2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 課程標(biāo)準(zhǔn)卷）

日本某汽車公司在中國建有多個整車生產(chǎn)廠和零件生產(chǎn)廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災(zāi)難。該公司在災(zāi)區(qū)的工廠停產(chǎn)。受其影響，該公司在中國整車生產(chǎn)廠也被迫減產(chǎn)。據(jù)此完成1～2題。

（1） 該公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要目的是

A．避免自然災(zāi)害對本土汽車生產(chǎn)的影響

B．為其中國整車廠配套，降低整車生產(chǎn)成本

C．利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務(wù)

D．建立其全球整車生產(chǎn)的零部件工業(yè)基地

（2）中國整車生產(chǎn)廠被迫減產(chǎn)是由于該公司在災(zāi)區(qū)有

A．研發(fā)中心 B． 一般零部件廠

C．核心零部件廠 D. 整車廠

解析

第一小題考查工業(yè)分散的目的。日本汽車公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要是為了降低生產(chǎn)成本，增加效益。日本該公司在中國建有整車生產(chǎn)廠，在中國建零部件生產(chǎn)廠，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

第二小題考查工業(yè)聯(lián)系。日本汽車公司在災(zāi)區(qū)的工廠停產(chǎn)，影響了中國的整車生產(chǎn)，說明日本公司主要進(jìn)行零部件生產(chǎn)。受企業(yè)的國家保護(hù)，核心零部件廠的技術(shù)要求較高，是技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，該工業(yè)一般布局在本國，而一般零部件廠技術(shù)要求較低，多布局在勞動力豐富的地區(qū)，比如中國。

參考答案（1）B （2）C

思考

1．三個“注意點(diǎn)”

（1）“ 新聞地理”題材應(yīng)當(dāng)具有典型性

所用“ 新聞地理”題材在內(nèi)容上、形式上能代表自然與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一類現(xiàn)象、一類事物，同時注意突出體現(xiàn)反映人地關(guān)系及國家建設(shè)新成就等社會熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題。

（2）“ 新聞地理”資料要具備專業(yè)性。

使用的“ 新聞地理”題材要體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)，說明教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)觀點(diǎn)，與所講內(nèi)容緊密結(jié)合，若能與相應(yīng)的區(qū)域地圖一起使用效果更佳。例如2011年中國發(fā)射天宮一號飛行器，這是朝著在2020年左右建成空間站邁出的第一步。

（3）“ 新聞地理”題材的選用講究科學(xué)性

要避免使用有錯誤的觀點(diǎn)、信息。“ 新聞地理”題材中，包括個人的觀點(diǎn)、最新的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息等，作為教師應(yīng)該憑著自己專業(yè)的敏感性和判斷的客觀性，選擇適當(dāng)?shù)念}材，不能照本宣科或一味追求新穎有趣而脫離地理教育大綱和學(xué)生地理學(xué)習(xí)的要求。

2．三個“度”

（1）使用數(shù)量適度

同一個現(xiàn)象或事物，可以重復(fù)出現(xiàn)在我們的生活中，即一個文化事物可以有多個演繹形式。對于同一個“ 新聞地理”知識點(diǎn)，要選擇那些典型性的，大家認(rèn)同的，具有強(qiáng)烈教育性的“ 新聞地理”題材。不能過于隨意，或?yàn)E竽充數(shù)，要數(shù)量不要質(zhì)量。

（2）題材的使用要選準(zhǔn)角度

（3）所體現(xiàn)的知識內(nèi)容要有深度

即該知識所涉及的空間范圍大，學(xué)生缺乏相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)，或教材內(nèi)容單調(diào)、枯燥、抽象，學(xué)生理解有難度。使用“新聞地理”有助于化解難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于改善教學(xué)效果。地理知識中，自然地理知識這一塊是比較抽象的，如果能夠結(jié)合多媒體教學(xué)，將“ 新聞地理”題材轉(zhuǎn)為我們常見的動畫或圖解，那么要了解這些問題就會變得十分簡單。

3．三個“原則”

（1）從眾原則

所謂從眾原則，就是說選用的“ 新聞地理”材料要符合大眾的口味，不能太偏。選用的例子能夠被絕大多數(shù)同學(xué)接受理解才行。

（2）從近原則

從近原則，就是講選用的“ 新聞地理”事例盡量貼近學(xué)生的生活區(qū)域。選用身邊發(fā)生的事情，容易使學(xué)生有種親切感，真實(shí)感，便于教學(xué)和說明。

基于上述應(yīng)力平衡方程，有研究表明，在排水條件下，給定土塞的管壁內(nèi)摩阻力與徑向有效應(yīng)力之比時，土塞的端阻力隨著土塞相對深度（土塞長度與管樁外徑比值）以指數(shù)形式增加；而在不排水條件下，增加的軸向有效應(yīng)力主要由孔隙水承擔(dān)，有效應(yīng)力幾乎沒有增加，故可利用的摩阻力變化很小。

（3）從新原則

從新原則是說，選擇的“ 新聞地理”事例材料必須是盡量的新。新的事例，給人以新鮮感和親和力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引其注意力。由于教材一旦編訂，就相對固定，難以提起學(xué)生的興趣，所以選擇事例要盡量的新。例如倫敦奧組委宣布2012年第30屆夏季奧運(yùn)會將于2012年7月27日晚20時12分（倫敦當(dāng)?shù)貢r間）開幕，2016年奧運(yùn)會在巴西里約熱內(nèi)盧舉行。

4．三個“有效”

（1）有效提高課堂教學(xué)效果

教師在課堂上結(jié)合相關(guān)“ 新聞地理”材料來講解各種地理理論知識，不僅可以賦予教材新的生命力，使理論內(nèi)容更形象化，而且可以大大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而有效地提高課堂效果。

（2）有效提高課堂復(fù)習(xí)效果

隨著中學(xué)地理課程改革的開展，高考復(fù)習(xí)方法也要不斷更新，其中對“ 新聞地理”匯編成專題以此展開復(fù)習(xí)就是一個很重要的方法。它不僅符合現(xiàn)在高考的越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的趨勢，使復(fù)習(xí)更有針對性，而且可以幫助學(xué)生綜合運(yùn)用復(fù)習(xí)知識，學(xué)以致用，使得復(fù)習(xí)更上一個層次。

近年來，無論是高考地理還是綜合考中，都越來越多出現(xiàn)以“ 新聞地理”為背景的考題，如去年海南高考地理卷中綜合分析題第25題的題目就是“ 新聞地理”。

（3） 有效提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力

在日常教學(xué)過程中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用課本知識去分析某一國際重大“ 新聞地理”，或教師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識來分析解剖相關(guān)的國際時事，并得出正確結(jié)論，這樣對培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力是很有幫助的。