多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

黃玉姣

(黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃石 435003)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職院校建筑工程專業(yè)的一門必修課，為提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中應(yīng)做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，獨(dú)立操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了很強(qiáng)的實(shí)際效果，開拓了計(jì)算機(jī)教學(xué)的新天地。

所謂多媒體技術(shù)是對(duì)圖形、圖像、文字、三維動(dòng)畫、聲音、音樂、及動(dòng)態(tài)視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)。在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1 多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果

因?yàn)槿说囊曈X、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)，可以把計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分、連接關(guān)系、相互作用以圖像的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以直觀形象的實(shí)物形象進(jìn)入學(xué)生的感覺器官，加上教師簡單、清晰的講解，就把最容易讓學(xué)生接受的知識(shí)變成學(xué)生頭腦中的形象認(rèn)知，這種科學(xué)活動(dòng)帶給學(xué)生的不單是聲音、形象，還有更多的不容易遺忘的識(shí)記形象，從而獲得良好的教學(xué)效果。

2 提高課堂教學(xué)效率

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅具有計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存記憶、高速運(yùn)算、邏輯判斷、自行運(yùn)行的功能，更可以把符號(hào)、語言文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像等多媒體集成一體，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)以圖表、彩色文字、動(dòng)畫、游戲等多種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生通過多個(gè)感官來獲得相關(guān)信息，提高信息傳播效率?？茖W(xué)研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識(shí)比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識(shí)保持率。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用，

使用多媒體教學(xué)還具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點(diǎn)。在課堂有限的時(shí)間之內(nèi)，即降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省了時(shí)間，又為了教學(xué)信息的容量、講練的密度、講練的層次、講練的力度，還可以當(dāng)堂得到反饋信息。由此看來，多媒體還可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

3 圖文并茂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

利用計(jì)算機(jī)的視、聽、說和雙向交流能力，向?qū)W生提供文、聲、圖等綜合信息，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)入角色。利用多媒體計(jì)算機(jī)文字處理能力，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的課本、講義、圖表和卡片；利用計(jì)算機(jī)作圖工具實(shí)現(xiàn)靜止圖像動(dòng)態(tài)化。如：在C語言的教學(xué)中，指針作為該教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，大部分學(xué)生一般很難很快的理解透指針的含義和作用，這時(shí)，可以通過動(dòng)畫的方式將其形象化。譬如在講授通過指針調(diào)用數(shù)據(jù)時(shí)，可以將該過程虛擬成：有兩個(gè)抽屜A和B，將A抽屜的鑰匙放到B抽屜中，那么要取A抽屜中的東西，就要先開B抽屜，拿到鑰匙后再開A抽屜，最后取東西。在教學(xué)過程中，可以將上述過程做成動(dòng)畫，通過這個(gè)動(dòng)畫來講解，而不照本宣科，大部分學(xué)生都能在課堂上較容易的理解該過程，并且印象深刻。以形象直觀形式讓學(xué)生們得到真切感受，這樣，使教學(xué)避開單一的形式，增加了教學(xué)效果。再如，《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》中梁的構(gòu)造要求一節(jié)，單憑教材在課堂上的講解，學(xué)生很難想象出各種鋼筋所處的合位置、形式，如果采用多媒體去講解，學(xué)生會(huì)一目了然，很快理解了教材中較難講授的內(nèi)容。

采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，可以同時(shí)啟動(dòng)學(xué)生的大腦的形象思維和邏輯思維，通過多種感官向?qū)W生提供多種信息形式，改善學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的智力與注意力可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍，增加課堂教學(xué)的密度和容量。

4 多媒體能克服時(shí)間和空間的限制

教學(xué)中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需要長時(shí)間才能感知的事物，因受時(shí)間和空間的限制，無法讓學(xué)生親眼看見，一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這些都是教學(xué)中的難點(diǎn)，多媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料。在講授計(jì)算機(jī)幻燈片制作中背景設(shè)定時(shí)，學(xué)生們對(duì)分辨率認(rèn)識(shí)不足，利用多媒體把幾種特殊的圖案效果效果展示出來，通過不同分辨率的設(shè)定，增加學(xué)生的感知能力，多媒體的運(yùn)用帶給學(xué)生全新的感覺形象。

5 結(jié)語

多媒體教學(xué)既能做到發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知的主體作用，即注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性、積極性都調(diào)動(dòng)起來。其最終目標(biāo)是要通過這種新的教學(xué)方法來優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。

[1]項(xiàng)麗蕓.多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2010，(18).

[2]張莉莉.談多媒體教學(xué)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2007，(11).

[3]戚文革.多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)須注意的幾個(gè)問題[J].職業(yè)技術(shù),2007，(6).