◎/李長(zhǎng)明

1200多公里山路，30多個(gè)休息日，59個(gè)家庭，2個(gè)筆記本，2雙鞋子，1輛自行車……這一連串?dāng)?shù)字，清晰地記錄了一名教師4個(gè)月的家訪足跡。他用足跡詮釋著“關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，溫暖每個(gè)家庭”的理念。他就是鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師肖國成。

在肖國成心目中，沒有家訪就無法與教育零距離接觸，所以凡是班上的學(xué)生，家家必到，一個(gè)不少。

從2011年暑假的第一天起，肖國成就開始了家訪之路。整個(gè)暑期，他不是冒著酷暑騎著自行車到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，就是徒步到社區(qū)，家家到，戶戶訪。有時(shí)候家訪回家天色已晚，全身濕透；有時(shí)候冒著酷暑到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，交通不便，常常得步行；有時(shí)候幾里路看不到一戶人家，渴了就喝泉水，餓了就吃隨身帶的方便面。由于步行時(shí)間太長(zhǎng)，雙腳磨了幾個(gè)大大的血泡。通過走訪，全班學(xué)生的情況他都了然于心：班上59名學(xué)生，有32名學(xué)生的家長(zhǎng)常年在外打工，有12名學(xué)生的父母一年都沒有回來。

“2011年8月20日，第59個(gè)家庭，江婷婷家。江婷婷出生后第10天，她的母親就因病去世了，這十多年來她的父親一直在十堰打工，江婷婷寄居在大媽家……她的大媽、父親對(duì)我校的管理很滿意，愿意讓孩子到我校讀書?；丶业穆飞贤跣ｉL(zhǎng)提議，江婷婷來到我校后，我們?nèi)艘獣r(shí)刻關(guān)注她。我覺得作為一名教師確實(shí)應(yīng)該教好每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭?！狈_肖國成的家訪筆記，每一篇都記載著一個(gè)故事。走過的路，每一步都是一段真情的流露。

當(dāng)滿身泥漿的肖國成來到學(xué)生王新家門口時(shí)，王新的父母十分驚訝?？吹酵跣拢芍徽f了六個(gè)字：“下學(xué)期回學(xué)校。”王新和他父母異口同聲：“好！”

每當(dāng)有學(xué)生輟學(xué)，肖國成都心疼不已，一定要經(jīng)過三番五次的家訪把學(xué)生“請(qǐng)”回來。為了說服輟學(xué)的王新下學(xué)期返校，肖國成騎著自行車去家訪。途中突降大雨，泥濘的山路無法騎行，他只好推著自行車，走不了幾步就得停下來，摳去車輪上的泥巴，一路上摔了三跤。渾身沾滿泥漿的他終于感動(dòng)了家長(zhǎng)。

肖國成顧不上擦去身上的泥巴，就和王新父母交談，了解王新輟學(xué)的原因。當(dāng)?shù)弥跣赂改敢蛲跣鲁煽?jī)不理想，才不讓王新讀書時(shí)，他便耐心勸說王新父母：“孩子尚未成年，輟學(xué)打工是違法的，再說孩子以后無論從事什么工作都要有文化，做父母的不能誤了孩子的前程啊……我喜歡這個(gè)孩子，雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)并不拔尖，但是他很懂事，而且口齒伶俐，能言善辯，好好培養(yǎng)一定會(huì)有出息！”王新的家長(zhǎng)被肖國成的一席話感動(dòng)了，當(dāng)即表示要把輟學(xué)的王新送回學(xué)校讀書。

為了進(jìn)一步改變王新父母的教子觀念，肖國成還選購了兩本家庭教育方面的書寄給王新父母，并寫信告訴他們，家長(zhǎng)怎么教育孩子、怎么關(guān)心孩子的成長(zhǎng)也是一門學(xué)問。肖國成的良苦用心深深打動(dòng)了王新的父母，他們逢人便夸：“肖老師不僅是孩子的老師，也是我們家長(zhǎng)的老師，跟他交流，我們感到貼心?！?/p>

在家訪中，肖國成非常注重運(yùn)用教育智慧來激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。班上有一名叫曹立的學(xué)生，機(jī)靈、聰明，但比較調(diào)皮，課堂上注意力不集中，特別好動(dòng)，作業(yè)完成不及時(shí)，甚至還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。肖國成與其家長(zhǎng)溝通了這一情況，不想引起了曹立的抵觸心理。面對(duì)這種情況，肖國成努力去尋找曹立的閃光點(diǎn)。曹立喜歡打籃球，組織能力很強(qiáng)，隊(duì)友都很佩服他。于是肖國成以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行了第一次家訪，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了他，家長(zhǎng)很吃驚，因?yàn)樗麄儚膩頉]聽過表揚(yáng)孩子的話。肖國成的這番表揚(yáng)激勵(lì)了曹立，讓他增強(qiáng)了信心，臉上有了笑容。

當(dāng)肖國成再次來到曹立家進(jìn)行家訪時(shí)，他的父母主動(dòng)談到曹立的轉(zhuǎn)變，說是肖老師的鼓勵(lì)讓孩子有了上進(jìn)心。秋季開學(xué)后，肖國成安排了一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生輔導(dǎo)曹立，并時(shí)常找他談心。肖國成的關(guān)心讓曹立學(xué)習(xí)的信心更強(qiáng)了，動(dòng)力更足了。

肖國成常說：“教師不僅是學(xué)生人格的良師，知識(shí)的導(dǎo)師，還應(yīng)該是心理的醫(yī)師。要全面洞察學(xué)生，為學(xué)生心靈把脈；要關(guān)愛學(xué)生，更要有教育的智慧?！?/p>

一路傳遞愛心，足跡見證真情。走的家庭多了，與學(xué)生之間的隔膜就少了；走的路長(zhǎng)了，與家長(zhǎng)之間的距離就近了。