找尋教育生命歸屬感

——江蘇省東?？h教育局局長(zhǎng)劉晉認(rèn)為，要讓教師有幸福感，還要讓教師對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，對(duì)教育生活有滿足感。一所學(xué)校，無(wú)論它多有名氣，如果身在其中的老師們感覺(jué)生活枯燥乏味，那學(xué)校與他何干？所以我們強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在日常管理中，要多一點(diǎn)人文情懷和主體意識(shí)，多一點(diǎn)賞識(shí)眼光和情感投入，尊重教師的獨(dú)立人格和辛勤勞動(dòng)，關(guān)心教師的精神生活和心理需求，盡量讓教師多享受一些溫暖，多獲得一些感動(dòng)，生活品質(zhì)和幸福指數(shù)多一些提升。目前，很多學(xué)校關(guān)愛(ài)教師形成了很有創(chuàng)意的做法和制度，比如有些學(xué)校每周為“崗位標(biāo)兵”升國(guó)旗；有些學(xué)校實(shí)行優(yōu)秀教師備課免檢；有些學(xué)校為“每月一星”教師披紅戴花；有些學(xué)校舉行一次教師集體生日宴會(huì)；有些學(xué)校節(jié)日祝福溫馨感人，一束鮮花、一份禮品、一封慰問(wèn)信、一段祝福視頻、一句暖心問(wèn)候，為教師帶來(lái)組織的關(guān)心和團(tuán)隊(duì)的溫暖，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的依賴和留戀。

別的局長(zhǎng)可以不讀書(shū)，但教育局長(zhǎng)不能不讀書(shū)

——四川省閬中市教育和科學(xué)技術(shù)局局長(zhǎng)湯勇說(shuō)：“如果學(xué)校沒(méi)有文化，學(xué)生的行為規(guī)范就只能依靠強(qiáng)制管理，教師的積極性就只能靠物質(zhì)金錢來(lái)維持。而營(yíng)造書(shū)香文化，必須從校長(zhǎng)和教育管理者做起。我始終覺(jué)得，其他人可以不讀書(shū)，校長(zhǎng)、教師不能不讀書(shū)，別的局長(zhǎng)可以不讀書(shū)，但教育局長(zhǎng)不能不讀書(shū)”。

每所學(xué)校都應(yīng)該形成自己的學(xué)生文化

——山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)馬林認(rèn)為，每所學(xué)校都應(yīng)該形成自己的學(xué)生文化。學(xué)生文化并不需要我們面面俱到地去搞研究，也不需要我們泛泛而談地去講學(xué)術(shù)。學(xué)生文化是需要學(xué)生自主參與，真正能體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)并讓他們感到快樂(lè)的文化。塑造學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)，其實(shí)是賦予了他們獲取快樂(lè)、享受快樂(lè)的能力，因?yàn)橹挥心切┠馨盐兆晕业娜耍拍苷嬲w驗(yàn)人生的樂(lè)趣。

職業(yè)教育資源的有償使用需要常態(tài)化

——蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)王壽斌認(rèn)為，當(dāng)前我們最緊迫的任務(wù)應(yīng)該是齊心協(xié)力推進(jìn)職教資源的有償使用，并逐步使之常態(tài)化。從操作層面看，“有償使用”可以是提前預(yù)支，可以是過(guò)程合作，也可以是用時(shí)“購(gòu)買”。從實(shí)際效果看，職教資源常態(tài)化的有償使用至少可以使當(dāng)前困擾職教發(fā)展的難題得到破解。一是可以有效破解校企合作中企業(yè)積極性、主動(dòng)性不足的問(wèn)題。二是可以破解“技工荒”與“就業(yè)難”并存的問(wèn)題。想買的買不到，想賣的賣不了，招人和就業(yè)兩難并存的問(wèn)題，一直被一些專家以“信息不對(duì)稱”來(lái)搪塞。三是可以有效解決當(dāng)前民辦院校資金渠道單一的問(wèn)題。

教師要做“師”不做“匠”

——教育家、華東師范大學(xué)終身教授葉瀾認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)上存在一種誤區(qū)，認(rèn)為教師只是一個(gè)教書(shū)“匠”，只要把別人的東西講給孩子們聽(tīng)，會(huì)管孩子，就是一個(gè)好教師。他們僅僅把教育看成是一種傳遞，看不到或不承認(rèn)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)對(duì)人的精神生命發(fā)展的促進(jìn)、豐富和創(chuàng)生。今天的我們必須改變“教育是以知識(shí)傳遞為主”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。教師要做“師”不做“匠”。

“輕負(fù)高質(zhì)”教育有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展

——浙江省紹興市教育局副局長(zhǎng)徐志偉認(rèn)為，從教育的角度看，時(shí)間和空間是學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，把學(xué)生從課堂、書(shū)本、作業(yè)中解放出來(lái)，有了可以自由支配的時(shí)間，就是給了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)?！拜p負(fù)高質(zhì)”教育是高效率、高效益、高質(zhì)量的教育，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，自由支配的時(shí)間就多了。通過(guò)學(xué)校的組織和引導(dǎo)，自由時(shí)間的活動(dòng)安排可以豐富學(xué)生的智力生活、培養(yǎng)學(xué)生的心智技能和創(chuàng)造能力、滿足學(xué)生精神上多方面的需求，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（何 永/輯）