高質

轉變發(fā)展思路，以高質、基礎、融通為導向，滿足普職協(xié)調對中職教材發(fā)展提出的新訴求。然而，目前中職教材存在教材職業(yè)特色不明顯、教材內容銜接不當、傳統(tǒng)教材形式僵化的問題?，F(xiàn)實之困與應然之態(tài)的矛盾呼吁中職教材的“普職協(xié)調化”：以類型教育為底色，引領高質量發(fā)展；以學生發(fā)展為主線，促進中高銜接；以創(chuàng)新開發(fā)為抓手，深化普職融通。［關鍵詞］中職教材；普職協(xié)調；高質；基礎；融通［作者簡介］方成智（1965- ），男，湖南長沙人，湖南農(nóng)業(yè)大學教育學院，教授，博士，碩士生導師；

能和液化氣統(tǒng)一為高質能源，將太陽能和沼氣統(tǒng)一為清潔能源[7]。中國西部地區(qū)農(nóng)戶生活能源消費主要以劣等能源和低質能源為主，部分高質能源可獲得性較低，清潔能源仍處于起步階段，導致區(qū)域農(nóng)戶生活用能不平衡現(xiàn)象嚴重及農(nóng)戶生活能源消費結構不合理[8]。鮮有農(nóng)戶生活能源消費影響因素分析涉及到非農(nóng)就業(yè)、生計資本[8-9]和環(huán)保意愿諸因素。首先，非農(nóng)就業(yè)因素包括人均務工收入、務工人數(shù)占比、非農(nóng)培訓及務工地區(qū)類型等[10-12]。農(nóng)戶家庭經(jīng)常被金錢束縛而更喜歡花費可用的時間資

，大力實施“梅州高質課堂”工程，先后印發(fā)五年行動“整體行動方案”和年度實施“階段性方案”，以《梅州市高質課堂評價標準》引領梅州課堂教學變革的方向，通過高質課堂評比展示活動，讓教師動起來，課堂活起來，教研強起來。為加速推進信息技術應用能力提升工程2.0項目，加強高質課堂教學研究，促進教育集團教師的互相交流學習，推動課堂教學與信息技術的深度融合，打造高質課堂，近日，梅州市五華縣第五小學、五華縣十一小學、五華縣華城鎮(zhèn)維新小學“三校聯(lián)盟”，以“融合信息技術，打造高

不為不成。”建設高質量教育體系，這是一項宏大的工程，完成它需要我們把分解出的一個個項目、一件件小事做實做精，積小勝為大勝。要樹立對標意識：對標黨、國家及省委、省政府的要求；對標人民的需求、渴盼；對標任務、數(shù)字；對標先進地區(qū)的水準、做法。今年，我們要建設300所普惠性幼兒園，啟動實施第四期學前教育行動計劃，啟動縣域學前教育普及普惠督導評估……這些硬任務都要不折不扣地完成。在基礎教育方面，除了一如既往做好促進學前教育普惠健康發(fā)展、推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展、推動

物種植中實施綠色高質高效關鍵技術，實現(xiàn)糧食生產(chǎn)穩(wěn)定和綠色可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫。一、徐州市糧食高質高效創(chuàng)建栽培技術要點在綠色高質高效創(chuàng)建示范田推廣應用“全環(huán)節(jié)”綠色高質高效生產(chǎn)技術，應用優(yōu)良糧食品種，因地制宜推廣機械深耕、秸稈還田、機械插秧、機械條播、測土配方施肥、小麥“一噴三防”、玉米“一防雙減”等成熟的糧食綠色高質高效技術。2019 年徐州市共落實水稻綠色高質高效示范田96 個，其中5000 畝以上示范田12 個，1000 畝以上84 個，小麥1000 畝

我國數(shù)字經(jīng)濟安全高質量發(fā)展。關鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟;安全;高質;路徑近些年，我國數(shù)字經(jīng)濟高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的規(guī)模逐漸擴大。數(shù)字經(jīng)濟已成為大數(shù)據(jù)時代背景下經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動和變革力量，這是大勢所趨。隨著《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》的出爐，我國數(shù)字經(jīng)濟未來的發(fā)展路線圖也更加明晰。全國各地都高度重視數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，紛紛制定了相關政策、采取了相應措施大力支持當?shù)財?shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，比如某直轄市某區(qū)，專門成立了數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展領

技術;教學課堂;高質;構建在初中信息教學中，學生自主意識的重要性是不言而喻的。通過自主意識的培養(yǎng)，學生的思維就會更加活躍，他們就會有更多的激情去創(chuàng)造。在激發(fā)學生自主的過程中，要和學生的生活結合起來，讓學生的創(chuàng)作有根基。然而，在當前教學中，學生的自主的激發(fā)是非常不到位的。這是由各方面的原因所造成的，老師、學校、學生要齊心合力，共同譜寫信息教育自主的新輝煌。一、初中信息技術課堂中存在的問題在當前的初中信息技術課堂中主要存在三個問題：一是教師還未完全摒棄之前的教

的成效。關鍵詞：高質;高效;學前教育;教學策略幼兒是祖國的希望與未來，也是身心發(fā)展的基礎與開端，抓住幼兒發(fā)展的黃金時期，科學有效地開展幼兒早期教育，是當前素質教育中廣大幼兒教育工我的重要任務。鑒于此，本文結合現(xiàn)代教育教學理論與實踐經(jīng)驗，從開展游戲活動、運用信息技術、重視情感教育、運用童話故事四個維度，對學前教育高質量高效發(fā)展的科學方法與具體策略進行了全面分析。一、開展游戲活動，激發(fā)幼兒學習興趣引導幼兒按照自己的想法進行趣味教學活動，可以在激發(fā)幼兒學習興趣的

全程機械化等綠色高質高效種植模式，取得顯著成效。經(jīng)青島市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局組織青島農(nóng)業(yè)大學、青島市農(nóng)業(yè)科學研究院等有關專家，在膠州市鋪集鎮(zhèn)青島大志濠達農(nóng)機專業(yè)合作社綠色高質高效技術集成示范基地進行玉米實收測產(chǎn)，通過測量、收獲、脫粒、稱重、去雜、水分測定等多道工序，實測畝產(chǎn)822.7公斤。進行產(chǎn)量實測的玉米基地380畝，是全市綠色高質高效新技術集成模式示范基地。綠色高質高效技術集成模式是青島市近兩年示范推廣的一項玉米生產(chǎn)技術新模式，集成了10多項增產(chǎn)提質新技術。滴灌

稻板免耕直播綠色高質高效栽培技術進行試驗研究、攻關示范的基礎上，進行了“浙大630”稻板免耕直播綠色高質高效栽培每667 m2單產(chǎn)超225 kg配套技術體系的攻關研究，經(jīng)過3年的試驗研究和示范驗證，最終形成了一套“浙大630”稻板免耕直播綠色高質高效栽培每667 m2單產(chǎn)超225 kg配套技術體系。為促進該技術體系的大面積推廣應用，筆者擬在介紹“浙大630”特征特性的基礎上，對該品種稻板免耕直播綠色高質高效栽培每667 m2單產(chǎn)超225 kg配套技術體系及

機專業(yè)合作社綠色高質高效技術集成示范基地進行玉米實收測產(chǎn)，經(jīng)測量、收獲、脫粒、稱重、去雜、水分測定等多道工序，實測畝產(chǎn)822.7公斤。進行產(chǎn)量實測的玉米基地380畝，是青島市綠色高質高效新技術集成模式示范基地。該基地集成了玉米精量播種、滴灌水肥一體化、病蟲害綠色防控、秸稈綜合利用、作物換茬輪作、全程機械化等綠色高質高效種植模式。綠色高質高效技術集成模式是青島市近兩年示范推廣的一項玉米生產(chǎn)技術新模式，集成了10項以上增產(chǎn)提質新技術。滴灌水肥一體化技術節(jié)水30

麥時，為實現(xiàn)綠色高質高效栽培，提高小麥種植單位面積產(chǎn)量，必須合理應用相關栽培技術，如小麥選種、整地、施肥、播種、冬灌、控旺、澆灌、三防、收獲等。結合衡水地區(qū)小麥種植情況，對小麥綠色高質高效栽培技術進行了分析。關鍵詞：小麥;綠色;高質;高效;栽培技術河北省衡水地區(qū)的土壤結構與氣候特征，非常適宜種植小麥農(nóng)作物?；诂F(xiàn)代化小麥高產(chǎn)種植要求，為實現(xiàn)綠色高質高產(chǎn)目標，需引入規(guī)范、科學的小麥栽培管理技術，嚴格控制小麥生長狀態(tài)，保證達到預期小麥單位面積產(chǎn)量，推動河北衡水

摘 要：玉米綠色高質高效創(chuàng)建項目對項目點農(nóng)作物規(guī)范栽培技術的推廣具有良好的示范帶動作用，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀要求，它集成現(xiàn)有各項農(nóng)業(yè)提質增效技術措施，使農(nóng)作物的生產(chǎn)水平大幅度得到提高，達到高質高效的目的。普洱市農(nóng)科所根據(jù)云南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳做好2019年（非貧困縣）糧食生產(chǎn)項目的工作安排，結合生產(chǎn)實際認真推進項目實施，在寧洱縣普義鄉(xiāng)曼芽村集成玉米綠色高質高效技術實施核心示范樣板600畝，輻射帶動勐先及黎明等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組推廣種植1萬畝。關鍵詞：玉米;高質;高效

何走進生活，創(chuàng)設高質教學情境，推進數(shù)學教學高質發(fā)展，成為亟待解決的重大難題。基于生活，提高情境的真實性、建構情境的多樣性、強化情境的深刻性、增強情境的趣味性、擴大情境的開放性是走進生活，創(chuàng)設高質教學情境的有效對策。[關鍵詞]生活;高質;教學情境[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）29-0029-02《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有

、引導好、服務好高質量發(fā)展視為自身的職責和使命。在直面新問題、傳播新觀念、營造新氛圍中，努力體現(xiàn)“高質量”的要求，進一步做好內容、做精呈現(xiàn)、做優(yōu)傳播，不斷鞏固壯大主流思想輿論。中國特色社會主義進入新時代，推動經(jīng)濟高質量發(fā)展既是當前和今后一個時期確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策、實施宏觀調控的根本要求，也是新時代大勢下黨報經(jīng)濟報道的方向。站在新的時代方位，面對這一重大戰(zhàn)略判斷，黨報經(jīng)濟報道需要將宣傳好、引導好、服務好經(jīng)濟高質量發(fā)展視為自身的職責和使命。在直面新問題

會會長王東進作《高質醫(yī)保與病有良醫(yī)》主題報告。下圖為參會人員合影。由廣東省醫(yī)院協(xié)會醫(yī)院醫(yī)療保險管理專業(yè)委員會主辦的粵港澳大灣區(qū)醫(yī)保高質量發(fā)展論壇暨廣東醫(yī)保專委會第十屆學術年會于10月25日在廣州召開。來自全國各地400 余位醫(yī)保管理領域的專家、學者和從業(yè)人員共襄盛會。會上，中國醫(yī)療保險研究會會長王東進作了《高質醫(yī)保與病有良醫(yī)》主題報告。他指出，切實厘清和準確把握高質醫(yī)保的內涵要義，要緊扣中國特色、高質量和醫(yī)療保障體系三個關鍵詞；高質醫(yī)保建設的核心目標與人民

代種植制度和綠色高質高效技術集成創(chuàng)新，構建種植業(yè)技術推廣四大體系，為確保國家糧食安全、農(nóng)民持續(xù)增收和農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。全國農(nóng)業(yè)技術推廣服務中心在會上對2019年種植業(yè)技術推廣工作進行部署，提出將堅持綠色高質高效發(fā)展方向，圍繞產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出產(chǎn)品工作主線，加大要素模式技術集成推廣，加快推進由增產(chǎn)導向轉向提質導向，著力構建四大體系：一是構建現(xiàn)代種植制度體系，以現(xiàn)有的種植制度為基礎，大力發(fā)展糧豆高效種植模式、“水稻+”綠色高質高效種植模式等；二是構建綠色高

【關鍵詞】簡約;高質;體育課堂;教學設計【中圖分類號】G633.95? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）19-0074-032018年11月，筆者應邀參加第30屆江蘇省“教海探航”征文競賽頒獎活動，在蘇州上了一節(jié)展示課，教學內容為“耐久跑：中長跑呼吸方法和跑步節(jié)奏”。它是人教版、水平四《體育與健康》七年級耐久跑單元的第3課時。雖因個人能力所限，課堂中存在些許不足，但從課堂效果來看，基本反映出筆者個人的教學思想——追求“簡約高質

本原料，小麥綠色高質高效創(chuàng)建栽培技術是集成優(yōu)良品種、增施有機肥、配方施肥、節(jié)水灌溉、病蟲害綜合防治、精量半精量機械播種于一體的綜合技術。本技術適用于大田栽培條件下，每畝產(chǎn)量在500公斤以上的小麥栽培管理和病蟲害防治。在興平市大面積示范，取得良好的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益。本文對該技術作了詳細介紹：關鍵詞：小麥;綠色;高質;高效隨著人民生活水平的不斷提高，市場對綠色農(nóng)產(chǎn)品的需求不斷增加，我們緊緊圍繞綠色興農(nóng)、質量興農(nóng)這個中心，結合我市農(nóng)業(yè)功能定位和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新

出“真實、個性、高質”的考場作文?！娟P鍵詞】真實；個性；高質；考場作文；教學【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）01-0212-01一、打造“真實、個性、高質”的考場作文的教學策略提出的背景寫作，是最能反映學生學會語言文字的運用，表達的實際情況。語言文字承載和凝聚著學生學習民族語言、文化和人文精神。很多語文教師在進行中考考場作文教學時常會遇到一些問題和困境，他們不知道在課堂上怎樣教給學生寫作技巧，這是我們

側改革以對外供給高質量高效率的產(chǎn)品和服務成為必然。做好這項工作面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，為此，對直面貿(mào)易戰(zhàn)沖破供給阻礙、創(chuàng)新關鍵核心技術創(chuàng)造供給條件、不斷開拓市場擴展供給對象這三點進行思考。關鍵詞：開放;供給;高質;高效;思考中圖分類號：F752.1? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）35-0002-03改革開放是我們的國策，不管遇到什么困難和挑戰(zhàn)，中國永遠不會回到閉關自守的狀態(tài)，中國的大門只會越來越開放。搞好新時

段，把馬鈴薯綠色高質高效栽培技術送到農(nóng)戶手中?？萍既藛T根據(jù)馬鈴薯綠色高質高效栽培技術，進行技術培訓并實地指導。全縣馬鈴薯綠色高質高效凈作獲得了豐收，馬鈴薯綠色高質高效平均每667 m2產(chǎn)量達到1 778 kg 以上。多數(shù)農(nóng)戶的馬鈴薯除自家吃、喂牲口、留種外，多余的以單價1.2～1.6元/kg售給企業(yè)。由企業(yè)統(tǒng)一收購后銷往縣內外。通過馬鈴薯綠色高質高效的技術培訓，有效地提高了農(nóng)戶科技應用的主動性、積極性，農(nóng)戶科學種田的綜合素質得到提高，為促進農(nóng)民持續(xù)增收提供

城口縣馬鈴薯綠色高質高效創(chuàng)建項目進行驗收。專家組依據(jù)《全國糧食高產(chǎn)創(chuàng)建測產(chǎn)驗收辦法（試行）》在城口縣河魚鄉(xiāng)平溪村、修齊鎮(zhèn)仁橋村、蓼子鄉(xiāng)中心村等共9個點進行實地測產(chǎn)，測產(chǎn)品種為青薯9 號、鄂薯5 號，以米拉為對照，種植模式為凈作。9 個點每667 m2產(chǎn)量為2 032.8～2 358.4 kg，平均每667 m2產(chǎn)量為2 166.1 kg，比對照增產(chǎn)721.6 kg。專家組召開座談會聽取了城口縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會關于馬鈴薯綠色高質高效創(chuàng)建示范情況、自測結果等方面

，有效實現(xiàn)“輕負高質”的目標?！娟P鍵詞】輕負 高質 探究活動 提高實效“輕負高質”是新課程教學中教師教學的奮斗目標，其根本目的在于減輕學生的學習負擔，提高教學質量，因而它又是素質教育的重要實現(xiàn)途徑。新課改后的歷史與社會教材中列入了系列的、多層次的、多側面的探究學習活動，為教師創(chuàng)造性和學生發(fā)展留下余地。然而如何有效開展探究活動，真正實現(xiàn)“輕負高質”的目標呢？一、做好課前預習，激發(fā)探究動機要實現(xiàn)輕負高質，教師就必須著力研究學生學習動力的激發(fā)及知識積累、能力培養(yǎng)

云港市召開全市“高質發(fā)展、后發(fā)先至”動員大會。會上市委書記項雪龍作了重要講話，他說“高質發(fā)展、后發(fā)先至”，是市委、市政府立足連云港市情實際，著眼連云港長遠發(fā)展，作出的一項重大決策部署。今天的動員大會，規(guī)模之大、規(guī)格之高，既體現(xiàn)了市委、市政府對這項工作的高度重視，也充分表明了我們推動“高質發(fā)展、后發(fā)先至”的堅定決心。會議的主要目的，就是要動員全體港城人民，以黨的十九大精神為指引，牢記習近平總書記“后發(fā)先至”的殷殷囑托，認真落實中央和省委高質量發(fā)展的部署要求，

云港市召開全市“高質發(fā)展、后發(fā)先至”動員大會。會上市委書記項雪龍作了重要講話，他說“高質發(fā)展、后發(fā)先至”，是市委、市政府立足連云港市情實際，著眼連云港長遠發(fā)展，作出的一項重大決策部署。今天的動員大會，規(guī)模之大、規(guī)格之高，既體現(xiàn)了市委、市政府對這項工作的高度重視，也充分表明了我們推動“高質發(fā)展、后發(fā)先至”的堅定決心。會議的主要目的，就是要動員全體港城人民，以黨的十九大精神為指引，牢記習近平總書記“后發(fā)先至”的殷殷囑托，認真落實中央和省委高質量發(fā)展的部署要求，

現(xiàn)狀與問題“輕負高質”是教育工作追求的目標，是素質教育的題中應有之義。在推進“輕負高質”教育過程中暴露出一些問題，既有思想層面的，也有行動層面的，主要表現(xiàn)為：1.傳統(tǒng)觀念根深蒂固 學校辦學、教師執(zhí)教往往被傳統(tǒng)觀念所左右，意識深處所擁有的還是帶有濃重應試教育味道的價值觀、人才觀、教學觀。社會評價初中學校主要還是看升入重點高中的比例，部分業(yè)內人士雖然嘴上不說但是內心也持同樣觀點。有的學校和教師參與改革的積極性不高，導致校際推進“輕負高質”教育的工作不平衡。有的

索“簡明、靈動、高質”的美術課堂，把多維而深刻的教學內容以凝練簡約的形式呈現(xiàn)給學生，使美術課堂既簡潔明快、真實有效，又靈活生動智慧高效。結合本人執(zhí)教的江蘇省教學新時空名師課堂《下雨啰》課程設計，談談如何設計建構“簡明靈動”的趣味美術課堂。關鍵詞：簡明；靈動；高質；美術課堂蘇少版小學美術四年級下冊第3課《下雨啰》這一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，通過啟發(fā)學生感知雨、觀察雨、回憶和想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。四年級的孩子雖說對美術課有著濃厚的興趣

系的脈門。何為“高質”？用日常用語說就是“好”，但是“好”沒有定數(shù)，現(xiàn)在好，明天不一定好，甚至還會覺得“壞”。交通行業(yè)的相關專家通過機理性的分析，用十六個字界定了“高質”——安全可靠、便捷高效、綠色智能、開放共享。以此為徑，趨近行業(yè)高質量發(fā)展的定則。經(jīng)濟學如何刻畫“高質”呢？分為兩層含義，一層是指“勻質”，也就是說，不是將產(chǎn)品做到“極致”，而是將同類產(chǎn)品的質量差異控制到最小。這個概念在建筑界也存在，最早是由與柯布西耶齊名的建筑大師路德維?！っ芩褂诙兰o四

，對“輕負”與“高質”的追求，都是建立在數(shù)學知識、學生與考試關系平衡的基礎之上的.[關鍵詞] 高中數(shù)學；例題設計；輕負；高質數(shù)學教學中，例題發(fā)揮的作用堪稱巨大，其上承數(shù)學新學知識，下啟數(shù)學知識運用能力的培養(yǎng). 傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中，數(shù)學例題更多來自于教材或高考原卷，這樣選擇例題的最大好處是指向性強、科學性強，既可以有效深化所學知識，同時又不至于出現(xiàn)各種各樣的問題. 近年來，隨著高考評價的靈活性不斷增強以及考試試題的情境不斷豐富，“拿來主義”已經(jīng)適應不了新的評

對如何在其中打造高質高效的翻轉課堂進行研究，并提出建議，為相關教育人員提供參考。關鍵詞：初中數(shù)學；翻轉課堂；高質；高效；建議翻轉課堂是近些年在新課標的影響下出現(xiàn)的新型課堂形式，其主要是指在課堂中將主動權、決定權交于學生，教師僅作為指導。這樣的課堂形式在很大程度上突顯出了學生的主導位置，讓學生進一步感受到學習的樂趣，有效促進學生自主進行學習，提高教學效率。初中階段的數(shù)學知識系統(tǒng)性較強，無論學生學習還是教師教學都會覺得十分吃力，為了進一步促進教學效率，下面就對

詞：課堂；自主；高質；高效；創(chuàng)新自主學習是學生認識數(shù)學、理解數(shù)學、掌握數(shù)學、應用數(shù)學的必然方式。學生只有通過自主學習，發(fā)揮個體的潛能和主觀能動性，才能發(fā)展創(chuàng)新思維，促進全面發(fā)展。在課堂教學中，教師要創(chuàng)設自主學習的情境，提供自主學習的機會，使學生的學習自主、能動、高質、高效。一、學習策略多元化課標第二學段的教學建議明確指出：“應鼓勵解決問題策略的多樣化?！苯處煈鶕?jù)教學內容的特點，選擇、提供多樣的學習輔具，讓學生自由選擇，自主探索，促進學生學習策略多元化。如

的依據(jù)。創(chuàng)設靈動高質高效高能的小學英語課堂，提高學生的英語素養(yǎng)，促進學生的最大發(fā)展是新時代對英語教學的呼喚。關鍵詞：高效；高質；高能；靈動課堂創(chuàng)設靈動高質高效高能的小學英語課堂，提高學生的英語素養(yǎng)，促進學生的最大發(fā)展是新時代對英語教學的呼喚。那么，如何創(chuàng)設靈動又高效高質的小學英語課堂呢？在幾年的工作實踐中，我一直在苦思冥想并不斷地探索著，下面是自己在課堂教學實踐中得出的一些體會，以期能真正幫助學生快樂高質高效地學好用好英語。一、溫情課堂，蕩起學生的學習激情

提下研究了低質和高質零售商關于退款保證的策略競爭。進一步將模型擴展到存在產(chǎn)品質量差異的情形，研究產(chǎn)品質量對雙方策略的影響。研究表明：只有當有限理性消費者數(shù)量高于一定臨界值時，提供退款保證才是有利可圖的。在產(chǎn)品質量對稱的市場上，零售商關于退款保證的均衡局面為同時提供退款保證，且此時退款保證對低質企業(yè)更有利；而在產(chǎn)品質量非對稱的市場上，零售商關于退款保證的均衡局面可能為低質企業(yè)不提供，高質企業(yè)提供或雙方同時提供。此時退款保證更傾向于對高質企業(yè)有利。退款保證；有

藝；高產(chǎn)；高效；高質近年來，隨著科技的快速發(fā)展及各種現(xiàn)代精密技術和設備的普及應用，國產(chǎn)清梳聯(lián)設備在設計、加工、制造、裝配及生產(chǎn)使用等方面取得了巨大進步。鄭州宏大新型紡機有限責任公司是一家最早研發(fā)清梳聯(lián)技術和裝備的企業(yè)，其最新設計研發(fā)出的新一代JWF系列高效清梳聯(lián)設備，緊貼市場需求，以高產(chǎn)高質為目標，以高效穩(wěn)定為基本要求，充分發(fā)揮了企業(yè)多年的技術和經(jīng)驗優(yōu)勢[1]。本文以JWF系列新型清梳聯(lián)生產(chǎn)線的實際生產(chǎn)應用為例，進行詳細介紹。1清梳聯(lián)生產(chǎn)線的流程配置新型清

應的是提出要構建高質量的課堂教學，也是為了減輕學生學業(yè)負擔的一部分，質量越高的課堂學生的學業(yè)負擔也輕些。如何來提高課堂質量呢？筆者嘗試把問題與模塊進行組合收到了顯著的效果，學生學習數(shù)學的興趣更濃了，積極主動思考習慣養(yǎng)成了，思維品質也提高了，學生的負擔反而減輕了。以問題為線索貫穿整堂課，以模塊為平臺搭建不同層次的樓群，讓每一位學生以"最佳負荷量"的學生負擔取得"最近發(fā)展區(qū)"的成果。為了展示這種組合的優(yōu)勢，筆者把其中一堂課《等腰三角形的確定》設計過程記錄下來，

堂;積極;歡快;高質;高效經(jīng)過一段時間的大單元教學改革，以及生本課堂理念的學習，我們發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學課堂已經(jīng)基本一個模式了：全體學生的課下自學探究基本變成個別一些“小老師”課下備課，課上展講，與其他學生互動，教師和“小老師”在絞盡腦汁等待大家的質疑、討論，但是每一次都沒什么實質性的發(fā)現(xiàn)。有的班級已經(jīng)形成固定的模式，以至于學生對研討沒了興趣。于是我對一些班級的學生做了調查。教師：你們喜歡“小老師”在上面講解嗎？學生1：開始還可以，現(xiàn)在不太喜歡了。學生2：有時候