高山

幼兒園的健康教育主要通過健康教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中教師的健康指導(dǎo)與幼兒粗淺的健康技能練習(xí)相結(jié)合來體現(xiàn)。幼兒園健康教育的最終目的不僅僅是提高幼兒健康知識(shí)的水平，改善他們對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，從小養(yǎng)成各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注對(duì)幼兒心理健康方面的發(fā)展，幫助他們樹立樂觀、自信、堅(jiān)韌的良好品格，引導(dǎo)他們從正面處理人與人之間的關(guān)系等。正因?yàn)橛變耗挲g小，是非分辨能力有限，光靠教師枯燥乏味的講解無法根本達(dá)成教育目標(biāo)，這時(shí)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段便成了完成教育目標(biāo)的必要條件。電子白板是時(shí)下新興起來并廣泛運(yùn)用到各領(lǐng)域教學(xué)的信息技術(shù)手段，這一技術(shù)集聲、光、圖、像于一體，操作便捷，過程清晰，將師生間的互動(dòng)體現(xiàn)得淋漓盡致，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽等多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

這是一節(jié)大班健康活動(dòng)“胖國(guó)王減肥記”。它的目標(biāo)首先是在看看、說說中讓幼兒知道“胖”給人們生活帶來的危害；其次利用電子白板實(shí)現(xiàn)師幼共同商量制定減肥計(jì)劃的過程；最后使幼兒懂得合理膳食和睡眠以及適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的好處。教師充分利用電子白板的功能，巧妙設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用，較好地在各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成了教育教學(xué)目標(biāo)，凸顯了神奇的效果。

● 奇效一：利用隱藏功能—詳細(xì)了解肥胖危害

功能介紹：隱藏功能真奇妙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)有高招，根據(jù)要求設(shè)計(jì)好，肥胖危害要記牢。

隱藏可不像我們小時(shí)候玩的捉迷藏游戲，本事好的伙伴總能把自己隱藏得很好，讓同伴無法找到。它的目的是把所需圖片按照事先設(shè)計(jì)的位置放置好后，再對(duì)這些圖片逐一輸入隱藏命令，讓它們暫時(shí)在屏幕的某個(gè)位置隱藏起來，圖片的放置位置使用者一定要牢記。一旦活動(dòng)的過程中需要這些圖片，點(diǎn)擊這些位置，圖片就會(huì)根據(jù)要求隨時(shí)顯現(xiàn)或隱藏，從而實(shí)現(xiàn)它神奇的效果。

活動(dòng)實(shí)錄：

（幼兒已經(jīng)聽過胖國(guó)王生病了的故事，教師出示胖國(guó)王的圖片）

師：這是一個(gè)怎樣的國(guó)王？

幼：肚子很大的國(guó)王；肥肥胖胖的國(guó)王。

師：國(guó)王為什么這么胖？

幼：他很懶，不愛運(yùn)動(dòng)。

師：肥胖給國(guó)王帶來了哪些不方便？

幼：開會(huì)的時(shí)候一會(huì)兒就睡著了；因?yàn)樗亩亲犹?，想彎腰系鞋帶都?jí)虿恢贿€特別容易生病，走幾步路就累得直喘氣；因?yàn)樗至?，椅子都被他壓壞了?/p>

師：（小結(jié)）是的，肥胖的危害真大啊，大家?guī)团謬?guó)王想個(gè)瘦下來的好辦法吧！

幼：減肥。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用隱藏功能幫助幼兒回憶了故事的大致情節(jié)，著重就肥胖給國(guó)王帶來的煩惱展開討論，讓幼兒通過圖片的顯現(xiàn)進(jìn)一步細(xì)致了解了肥胖的危害。在教師詢問肥胖給國(guó)王帶來了哪些不方便時(shí)，幼兒回答，教師則根據(jù)幼兒說的現(xiàn)象及時(shí)點(diǎn)出隱藏圖片，并結(jié)合故事內(nèi)容讓幼兒在講述的過程中借助圖片更形象地了解肥胖的危害，有了迫切為胖國(guó)王制定減肥計(jì)劃的愿望，很自然地過渡到了接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

● 奇效二：活用拖動(dòng)副本功能—合理制定減肥食譜

功能介紹：拖動(dòng)副本真有趣，拷貝多個(gè)顯神奇，積極商討齊制定，減肥食譜更合理。

拖動(dòng)副本活像動(dòng)畫片里的聚寶盆，只要對(duì)所用素材設(shè)置好了拖動(dòng)副本命令，隨意拖動(dòng)被設(shè)置過的任何一個(gè)素材，就會(huì)有一模一樣的同一素材出現(xiàn)并被移動(dòng)，而原先設(shè)置過的素材沒有變化，這些素材可以根據(jù)需要取之不盡用之不竭。

活動(dòng)實(shí)錄：

師：我們先幫國(guó)王制定飲食計(jì)劃吧！（教師點(diǎn)下一頁，屏幕上出現(xiàn)了一張圖，圖上有三個(gè)格子，用太陽的方位表示早、中、晚，邊上放置了各種食物，有葷菜、素菜、點(diǎn)心、水果和主食等，這些素材事先都做了拖動(dòng)副本處理）

師：早餐給國(guó)王吃什么比較合適呢？誰來試試。

幼：我認(rèn)為應(yīng)該給國(guó)王吃牛奶、雞蛋、饅頭、粥、青菜、蝦和水果。（幼兒邊說邊選，可以增加也可以刪減）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師活用拖動(dòng)副本功能把枯燥單一的制定食譜變成了生動(dòng)有趣、可視性極強(qiáng)、互動(dòng)交流痕跡極為明顯的討論制定的過程。在幼兒挑選和操作時(shí)其他幼兒則對(duì)他的選擇直接進(jìn)行評(píng)判，并通過自身已有的經(jīng)驗(yàn)為該判斷進(jìn)行詳細(xì)地闡述與解釋，在大家不斷的評(píng)價(jià)、完善的過程中，一張完美的減肥食譜躍然于屏幕之上，非常直觀，一目了然。

● 奇效三：巧用功能筆—精心安排一日作息

功能介紹：筆的功能真不少，書寫判斷離不了，一日生活安排好，按時(shí)作息才有效。

功能筆常用的有幾種，一種是普通筆，和粉筆的功能相同，只要挑選好顏色和調(diào)整筆的粗細(xì)后就可以直接在白板上寫字，這種筆有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是如果還想繼續(xù)在原來的地方進(jìn)行書寫就會(huì)把之前寫過的內(nèi)容覆蓋掉，顯得比較凌亂；還有一種是熒光筆，不僅具有普通筆的功能，它的優(yōu)勢(shì)在于即使在同一地點(diǎn)重復(fù)使用此筆進(jìn)行書寫絕對(duì)不會(huì)覆蓋掉之前的書寫內(nèi)容，更利于進(jìn)行對(duì)比和選擇。

活動(dòng)實(shí)錄：

師：我們先看看國(guó)王早晨幾點(diǎn)起床比較合適？

幼：因?yàn)樗芘?，?yīng)該早點(diǎn)起床，5點(diǎn)吧。（有的說6點(diǎn)或7點(diǎn)）

師：大家有這么多的時(shí)間，到底應(yīng)該選擇哪個(gè)時(shí)間比較合適？（大家在協(xié)商選取合適的時(shí)間）

幼：就讓他6點(diǎn)起床吧。

師：晚上幾點(diǎn)睡覺比較好呢？

幼：晚上10點(diǎn)睡覺吧。

師：因?yàn)閲?guó)王早上起得比較早，晚上睡得比較晚，中午讓他稍微休息一下。這里有三個(gè)時(shí)間段，哪個(gè)時(shí)間更合適？（教師出示午睡時(shí)間表）

幼：讓他休息30分鐘比較好。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒口頭表述的時(shí)間都是用功能筆進(jìn)行記錄的，每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)都不同，在大屏幕上展示時(shí)，就相應(yīng)地出現(xiàn)了不同的時(shí)間段，幼兒互相爭(zhēng)論著適宜的時(shí)間，都覺得自己的時(shí)間比較合適。因?yàn)槭菧p肥時(shí)間表，睡覺的時(shí)間和其他人的應(yīng)該有所區(qū)別，在教師提示后幼兒再次審視確定時(shí)間，從中找到更為合適的作息時(shí)間，并在該時(shí)間的后面用紅色的√來確認(rèn)。

把電子白板融入到幼兒園的健康教育，使它具有了形象化和趣味性的特征，教師充分利用電子白板的功能對(duì)教學(xué)起到了積極的輔助作用，引導(dǎo)幼兒在幫助胖國(guó)王減肥的同時(shí)，豐富了幼兒相應(yīng)的健康知識(shí)。當(dāng)然在這一過程中，教師還要恰當(dāng)把握教育時(shí)機(jī)，充分利用信息技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)求知欲，讓他們帶著困惑和懸念興致盎然地主動(dòng)地在不斷觀察、研究、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲益。