張渝江 張翼

話題背景：夸梅·西蒙斯的臨危受命

2010年，校長夸梅·西蒙斯臨危受命，接任克萊默中學(xué)管理工作。此時(shí)的克萊默中學(xué)是美國華盛頓特區(qū)最差的學(xué)校之一：學(xué)生大部分來自低收入家庭，逃學(xué)率高，且學(xué)業(yè)成績?cè)愀?。在過去的兩年中，通過扎實(shí)的管理和有效利用技術(shù)相結(jié)合，克萊默中學(xué)看到了提高教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)機(jī)。2012年6月，西蒙斯決定在2012-2013學(xué)年采用混合學(xué)習(xí)模式，以期整體改變學(xué)?，F(xiàn)狀。該校300名學(xué)生將用在校時(shí)間的一半在線學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，另一半時(shí)間參加傳統(tǒng)面對(duì)面課程。

像克萊默中學(xué)那樣，很多學(xué)校正在采用混合學(xué)習(xí)的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“翻身仗”。

據(jù)調(diào)查，美國過去十年中，在線學(xué)習(xí)已成倍增長——2000年約45000名K-12學(xué)生參加了在線課程，到2009年則增加到超過300萬位K-12學(xué)生。進(jìn)一步分析揭示，到2019年，所有高中課程的50％都將采用在線形式。

相關(guān)調(diào)查還顯示大部分的增長發(fā)生在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境。顯然在線教育已經(jīng)不再是原來的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式。作為這一變革進(jìn)程的支柱，在線教育正在為全體學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有可能改變美國的教育系統(tǒng)。