楚月彩

任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)都需要教與學(xué)雙方相互聯(lián)系、緊密配合。要想在教學(xué)中有效提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，教學(xué)雙方必須積極互動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。然而，任何學(xué)科學(xué)習(xí)成效的提高，都必須講求策略，尋找方法。在此，我就如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性與各位同仁進(jìn)行如下探討。

一、面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展

“面向全體學(xué)生”就意味著要讓所有學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段和教學(xué)方法上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，給每一位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，并要在學(xué)習(xí)資源的分配上做到公平，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從古至今，眾多事例向我們證明，“興趣”對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展有著不可估量的作用。因此，就教學(xué)工作而言，對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)都不妨立足于此，讓興趣先行。具體到初中語(yǔ)文教學(xué)工作，我們應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的濃厚學(xué)習(xí)興趣為前提。

三、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的精神

實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，將直接影響到課堂教學(xué)效果。純個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生積極發(fā)言、踴躍質(zhì)疑、耐心聆聽(tīng)、積極探討來(lái)完成。成功的合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生人際交往的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

1.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索、積累和創(chuàng)新。

任何學(xué)習(xí)方法都不可能“放之四海而皆準(zhǔn)”，這就需要學(xué)生對(duì)此進(jìn)行辨別、改進(jìn)和創(chuàng)新。同時(shí)，還要注重對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的積累，老師對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握得越多，就越能找出適合特定學(xué)生、特定情況的學(xué)習(xí)方法，從而有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

2.理論指導(dǎo)實(shí)踐，有效的才是最好的。

“坐而議，不如起而行”。空有理論不加實(shí)踐，就如同空中樓閣，毫無(wú)意義。因此，在具體的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要給學(xué)生樹(shù)立探索、積累、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，還要積極教導(dǎo)學(xué)生，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法為自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高鋪平道路。如在初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以提倡學(xué)生廣泛涉獵、閱讀各類書(shū)籍，在飽覽群書(shū)、開(kāi)闊視野的同時(shí)，豐富知識(shí)積累。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中多留意優(yōu)美的語(yǔ)言、詞句等，并進(jìn)行摘錄（可集中到一個(gè)筆記本中），通過(guò)反復(fù)多次的閱讀來(lái)加深印象，逐步吸收，循序漸進(jìn)、融會(huì)貫通地將其轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)，在自己的寫(xiě)作過(guò)程中加以運(yùn)用，為自己的文章增色添彩，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這些對(duì)提高初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性有著顯著的作用。

五、教學(xué)手段的優(yōu)化

新課程要求根據(jù)不同的課程內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，即可以是傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)，也可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，真正做到因材施教。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意把傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到高效而簡(jiǎn)便、科學(xué)而切實(shí)地為教學(xué)服務(wù)。

1.重視“粉筆教學(xué)”。

傳統(tǒng)的邊講邊演式板書(shū)的“粉筆教學(xué)”，是教師運(yùn)用黑板，以簡(jiǎn)潔的文宇和圖表等視覺(jué)媒體傳遞教學(xué)知識(shí)和教育思想。它所體現(xiàn)的那種靈活與精巧、機(jī)智與準(zhǔn)時(shí)、融洽與到位，是任何教學(xué)方式都無(wú)法取代的。一節(jié)成功的語(yǔ)文課，板書(shū)必不可少。

2.重視掛圖、標(biāo)本、模型、語(yǔ)文活體的輔助教學(xué)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)乩脪靾D、視頻、模型等多種多樣的教學(xué)媒體，能使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更加深入。如蘇州園林、中國(guó)石拱橋、長(zhǎng)江三峽等的圖片、視頻資料對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考等有非常明顯的作用。

3.重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，而語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交流、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。多媒體技術(shù)不僅改變了人們的思維和生活方式，而且給語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)了勃勃生機(jī)。利用錄音、幻燈、投影、電腦等多媒體教學(xué)手段，能夠直觀展現(xiàn)“只可意會(huì)不可言傳”的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生如同身臨其境，獲得難得的個(gè)人體驗(yàn)。

六、教學(xué)形式的創(chuàng)新

教學(xué)形式一般有課堂教學(xué)形式、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)方法和教育內(nèi)容等三方面，隨著育人標(biāo)準(zhǔn)的改變，教學(xué)形式也應(yīng)作相應(yīng)的創(chuàng)新。

1.課堂教學(xué)的創(chuàng)新化。

在課堂教學(xué)中，要把以教師、教材為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，給學(xué)生以思想的自由、創(chuàng)新的自由和情感的自由，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)的多樣化。

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)改變過(guò)去單一呆板的模式，采取靈活多樣的方法。比如：

（1）閉卷書(shū)面考試。以單元考試、專題測(cè)試等考試形式，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高文字的表達(dá)能力和組織能力。

（2）開(kāi)放式考核。以開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生查閱報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等，最后寫(xiě)成演講稿和小論文。也可以將社會(huì)熱點(diǎn)作為開(kāi)放性問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。

教師不但要完成基本語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，還要盡量使語(yǔ)文知識(shí)存在于生活背景中，使之成為為人類服務(wù)的手段和方法。實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)文教學(xué)向語(yǔ)文教育的縱深發(fā)展，以語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特敏銳性去認(rèn)識(shí)和思考生活中的有關(guān)問(wèn)題，滲透?jìng)惱斫逃?，進(jìn)行環(huán)境倫理、生態(tài)倫理教育等。新教材為我們提供了許多與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容，教師要在此基礎(chǔ)上，搜集地方資料或新科技、新發(fā)現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，分內(nèi)容分小組地研究相關(guān)領(lǐng)域。在共同交流中，學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

總之，初中語(yǔ)文教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐。這就要求初中語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)手段、提升教育潛能，以全新的思路和方法投入到初中語(yǔ)文新課程改革中去，完成致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高。