王麗珉

■ 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)實(shí)效

新職教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和加快區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》要求“對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作”。《中國(guó)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。”

新入職教師是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的起步階段，前期培訓(xùn)對(duì)職業(yè)持久性等都會(huì)產(chǎn)生持久的影響。為使東城區(qū)新職教師盡早適應(yīng)教育教學(xué)崗位的需要，本著“創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式、注重培訓(xùn)實(shí)效”的原則，東城區(qū)教委委托教師研修中心、學(xué)院制定了培訓(xùn)方案，決定在新職教師到崗一年內(nèi)對(duì)其進(jìn)行120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

通過(guò)調(diào)查了解我們得知：新入職教師非?？释軌虻玫矫麕煛?zhuān)家的指點(diǎn)，希望通過(guò)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)做好職業(yè)規(guī)劃，用具體的事例支撐理論輔導(dǎo)；新任教師具有較高學(xué)歷，與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)涉獵廣泛、理解深入，而教學(xué)基本技能卻缺少必要的訓(xùn)練；關(guān)注課堂教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的解決；希望培訓(xùn)方式多樣化，如觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)或課堂實(shí)錄，針對(duì)問(wèn)題的教學(xué)案例評(píng)析、講座、交流研討等。因此，在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，我們將培訓(xùn)重點(diǎn)放在“實(shí)戰(zhàn)演練”，以“實(shí)踐取向”為主導(dǎo)思想，加大了新職教師教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)力度，目的是引導(dǎo)新入職教師提高教學(xué)實(shí)踐“悟”的能力，為其專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。

培訓(xùn)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞北京市和東城區(qū)教育改革與發(fā)展的任務(wù)，并按照教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律和需求。其中，培訓(xùn)內(nèi)容包括師德與法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃、教材理解與分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教育技術(shù)、班級(jí)及課堂管理等，并涉及通識(shí)培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)4個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師按計(jì)劃完成全部120學(xué)時(shí)的課程方予以結(jié)業(yè)。另外，培訓(xùn)分為校級(jí)培訓(xùn)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)兩部分，校級(jí)培訓(xùn)由聽(tīng)課與授課、備課與研討、班主任工作，總結(jié)與目標(biāo)4部分組成，區(qū)級(jí)培訓(xùn)由專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)（研修指導(dǎo)）、實(shí)踐指導(dǎo)（課堂指導(dǎo)）3部分組成。在這兩種級(jí)別的培訓(xùn)結(jié)束后，教師都需要填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)考核表，以對(duì)培訓(xùn)心得、培訓(xùn)意見(jiàn)等進(jìn)行反饋。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，我們特別舉辦專(zhuān)題講座；在學(xué)員管理規(guī)定里，我們提出了6項(xiàng)具體要求，以嚴(yán)格保證培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施；我們?cè)O(shè)置新入職教師宣誓儀式，以激發(fā)教師對(duì)工作的激情和熱愛(ài)；我們編制了《2011-2012學(xué)年新職教師研修手冊(cè)》、新職教師教育實(shí)踐活動(dòng)考核成績(jī)表，還在《新職教師培訓(xùn)日志》中添加了“我的思考”和“評(píng)價(jià)”板塊，這都有利于幫助學(xué)員“消化”與思考，以及及時(shí)反饋他們的需求，促進(jìn)我們今后工作的改進(jìn)；在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們讓學(xué)員做“自我鑒定”，如自身基本情況、自我能力剖析、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定等，為進(jìn)一步進(jìn)行有效探索、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、滿(mǎn)足教師需求作積累。

■ 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)重策劃，區(qū)校攜手促發(fā)展

在東城區(qū)教委外在政策和制度的保障下，新入職教師培訓(xùn)在教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程中，在教師生涯發(fā)展最初階段目標(biāo)有所落實(shí)。

在2011年新職教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮上，東城區(qū)教委副主任馮洪榮為全體新入職教師介紹了東城教育的概況及教師職業(yè)生涯的基本規(guī)律，并對(duì)新入職教師提出建議，從秉持堅(jiān)定的職業(yè)理想、練就本領(lǐng)、充實(shí)生命、學(xué)會(huì)做人做事4個(gè)方面寄語(yǔ)新教師，希望新教師能在職業(yè)發(fā)展道路上走得順暢，取得成績(jī)，為東城教育發(fā)展添磚加瓦。

我們將一如既往通過(guò)學(xué)員的“歷練與收獲”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面“且行、且思”，不斷重新審視和理解教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵，總結(jié)提煉、深度探索有效的新職教師培訓(xùn)模式?！?/p>

□編輯吳君