激發(fā)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

靳娟

眾所周知，農(nóng)村孩子的英語相對普遍較差，多數(shù)討厭英語不愿意學(xué)。原因有多方面的，家庭環(huán)境（父母常年在外打工，孩子缺少關(guān)愛），社會環(huán)境，學(xué)校因素等。而作為中學(xué)英語教師首先要保證英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自愿、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，對于學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，主動或被動，積極或消極，能否學(xué)好英語，興趣尤為重要。心理學(xué)家告訴我們:興趣是人們積極認(rèn)識某物或愛好某次活動的心理傾向。在學(xué)習(xí)上通常叫做求知欲，是一種重要的學(xué)習(xí)心理活動。楊振寧先生也曾說過：“成功的最大秘訣是興趣”。

1.加強(qiáng)目的教育，激發(fā)興趣

農(nóng)村的孩子，多數(shù)是留守兒童或是單親，父母最基本的關(guān)愛就缺乏，少數(shù)孩子即使父母在身邊，由于知識的貧乏，家教也無能為力，有些對學(xué)習(xí)目的甚至也不明確。而加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，教師責(zé)無旁貸。教師要做有心人，在傳授知識的同時，見縫插針地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。首先，我向?qū)W生介紹當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國改革開放的形勢，使他們明白英語是全世界通用的語言，世界上說英語的國家與地區(qū)最多，英語用途最廣泛，是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息、進(jìn)行國際交往的重要工具，掌握英語是新世紀(jì)的需要，是時代的需要。其次，我結(jié)合他們個人的前途，經(jīng)常介紹社會各方面對英語的需求，這些生動的事例使學(xué)生懂得在現(xiàn)實(shí)生活和未來生活中，英語都占有非常重要的地位，學(xué)會英語大有用武之地，掌握英語也是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的素質(zhì)之一，從而使他們懂得掌握英語對他們將來自主擇業(yè)、事業(yè)有成有很大好處。這樣使學(xué)生在不知不覺中有了渴望學(xué)好英語的心理需求，使他們學(xué)習(xí)英語的興趣得以長久保持下來。

2.教法靈活多變，培養(yǎng)興趣

試想一個教師上課如果一味地唱獨(dú)角戲，這樣的課堂必定學(xué)生昏昏欲睡，興趣又從何談起?因此，教師備課時必須精心研究教法，使之靈活多變。

首先，注重導(dǎo)入，可激發(fā)興趣。“良好的開頭是成功的一半”成功的導(dǎo)入，不僅把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。還可以巧設(shè)疑問激發(fā)興趣。常言道：“多疑善問，增長才智”。巧設(shè)懸念多加設(shè)問，使學(xué)生的思維經(jīng)常處于“心憤憤口悱悱”狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的求知興趣。

另外，在課堂上通過建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、正直無私的品德也是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要深入到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做他們的知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識到教師的一切努力都是為使他們更快更好地掌握英語這門不可缺少的語言。思想上的共識，必然強(qiáng)化師生之間的相互信任，從而比較容易形成學(xué)生主動配合老師的教學(xué)活動和積極互動的雙向配合的教學(xué)關(guān)系，這是中學(xué)英語教學(xué)乃至一切教學(xué)取得成功至關(guān)重要的前提。教育心理學(xué)家指出：低落苦惱的情感，它常常會阻礙進(jìn)一步的智力活動，而喜悅愉快的情緒，能激勵人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決新問題。試想，板著臉的老師，僵硬緊張的氣氛，這樣的課堂又有何興趣去學(xué)？又有何效率可談？

3.學(xué)以致用，提高興趣

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課前五分鐘，我都讓讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個），先用英語作DutyReport。內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等（未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減）。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請其他兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的內(nèi)容。這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，同時，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)以致用帶來的喜悅，也感受到學(xué)有所用帶來的樂趣，從而增強(qiáng)自信心，提高對學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持興趣

興趣是很重要的，單光憑興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟不是娛樂，還要把學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在實(shí)踐中是這樣做的：讓學(xué)生兩周學(xué)唱一首英語歌（課下自己學(xué)唱，可同伴結(jié)合或小組合作都行），利用班會時間進(jìn)行唱歌比賽（且頒發(fā)獎狀和獎品）。有時比賽朗誦英文小詩。這樣做，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)滲透到日常生活中，并且能讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣才能持久，從而學(xué)而不厭。

學(xué)習(xí)興趣來源于社會和個人的需要，來源于學(xué)習(xí)上的成功，來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來源于豐富多彩的實(shí)踐活動，來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。在平時教學(xué)中若能靈活掌用，循序漸進(jìn)，定能讓學(xué)生喜歡并進(jìn)一步學(xué)好英語。