孔艷莉

【摘要】《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的理論程度高，抽象性、實(shí)踐性也較強(qiáng)，具有一定的難度。這幾年由于招生的原因，職高生入學(xué)時(shí)素質(zhì)較差，如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難達(dá)到預(yù)期得教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】技能；教學(xué)方法；測(cè)試

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握基本功能電路的基本功能、工作原理、性能特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)例；熟悉電子線路工藝技能和常用電子儀器的正確使用方法；初步掌握查閱電子元器件的能力；具備閱讀和應(yīng)用常見(jiàn)的模擬電路和數(shù)字電路的能力；具備測(cè)試常用電路功能、性能及排除簡(jiǎn)單故障的能力。為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這門(mén)課程由于其所具有的理論程度高，抽象性、實(shí)踐性較強(qiáng)，具有一定的難度。這幾年又由于招生原因，職高生入學(xué)時(shí)素質(zhì)較差，如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)中主要在以下方面進(jìn)行探索。

一、個(gè)性化教學(xué)

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型人才的需要，培養(yǎng)出既有一定的理論基礎(chǔ)，又有一定專業(yè)技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)技術(shù)人才。針對(duì)我們的學(xué)生的特點(diǎn)和教材難度，遵照學(xué)生的志愿，分為技能型和對(duì)口升學(xué)型。對(duì)技能型學(xué)生，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，制定出系統(tǒng)的、具體的技能訓(xùn)練方案，設(shè)置好每項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，知道要學(xué)什么，達(dá)到什么樣水平。比如：基本放大電路故障排除，要求學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間排除故障，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。期末技能成績(jī)是每次檢測(cè)成績(jī)總和，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)適當(dāng)降低理論知識(shí)難度。對(duì)于對(duì)口升學(xué)型的學(xué)生，在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

1．低起點(diǎn)

大部分中職生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，掌握初中基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏超出了我們的想象，這兩年春季招生的學(xué)生不用參加中考就可以進(jìn)入職高學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的學(xué)生，要求教師首先摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和心理準(zhǔn)備等實(shí)際情況。通過(guò)談話、問(wèn)卷、診斷性測(cè)試。口頭或書(shū)面提問(wèn)等形式了解學(xué)生水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。在課堂教學(xué)中首先把本節(jié)課所用到的初中物理知識(shí)以及數(shù)學(xué)知識(shí)、單位換算等知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、討論等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再講新課，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)較差而形成學(xué)習(xí)障礙，順利實(shí)現(xiàn)初中到職高的過(guò)渡。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中放慢節(jié)奏，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)容確定合適的教學(xué)進(jìn)度。采用啟發(fā)教學(xué)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì)，有一種成功的喜悅，進(jìn)而形成學(xué)生的動(dòng)力。

2s．重視直觀教學(xué)

中職生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生的自制能力較弱，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)感到枯燥乏味，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。直觀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。為此，我在講述理論課的同時(shí)，力爭(zhēng)多做實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的現(xiàn)狀給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)驗(yàn)條件，加深對(duì)基本理論的理解。比如我在講特殊二級(jí)管時(shí)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，測(cè)試實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。掌握二級(jí)管的特性，取得了良好的教學(xué)效果。

3．開(kāi)展第二課堂

第二課堂可以提高部分學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力，同時(shí)還可以激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，我利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展第二課堂的興趣活動(dòng)。例如：講授數(shù)字電路時(shí)，我組織學(xué)生制作觸摸開(kāi)關(guān)、定時(shí)器。在制作、調(diào)試過(guò)程中不僅使學(xué)生鞏固了理論知識(shí)，而且鍛煉了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、采用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)的發(fā)展為電子教學(xué)增添了活力，因其圖、文、聲并茂且具有良好的交互性，使得各種教育信息的表達(dá)更加生動(dòng)、直觀和多樣化。具有其他方面難以替代的優(yōu)勢(shì)。例如：三級(jí)管的電流放大作用，其理論知識(shí)比較抽象，是教學(xué)一大難點(diǎn)，如果把其電流的形成制作成課件，使學(xué)生能看到電流的形成過(guò)程。把傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)的內(nèi)容，生動(dòng)有趣，形象地直觀再現(xiàn)，提高了教學(xué)效果。

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。電子課在教學(xué)中的地位和特點(diǎn)，以及我們的學(xué)生特點(diǎn)，要求我們教師勇于探索新的教學(xué)方法，才能把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才。