劉天宇 金龍 孫啟洲

摘要：在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。本文介紹了大學(xué)生社會實踐活動中所存在的問題。

關(guān)鍵詞：社會實踐；問題；對策

一、大學(xué)生社會實踐的重要意義

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。大學(xué)生社會實踐活動是我國高等教育的一項重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的有益補充，是新形勢下學(xué)校思想政治教育的延伸。

社會實踐為大學(xué)生提供了接觸社會、了解社會的機會，有助于推進(jìn)大學(xué)生的社會化進(jìn)程。首先社會實踐使學(xué)生們走向廣闊的社會，在實踐中深入了解社會，增進(jìn)對社會的認(rèn)識和認(rèn)同，進(jìn)而投身社會、服務(wù)人民；其次大學(xué)生從校園走向社會正需要社會實踐這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)作為過渡，以實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合；最后社會實踐還可以培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會的意識，正確平衡受教育與做貢獻(xiàn)的關(guān)系，將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民。

二、大學(xué)生社會實踐存在的問題

改革開放以來，大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)歷了由起步至深入發(fā)展的探索歷程，呈現(xiàn)出活動形式由單一到多樣、組織形式由個人到集體、活動成效由微弱到顯著的特點，不可否認(rèn)大學(xué)生社會實踐機制正走向成熟，但也存在著一些毋庸置疑的問題：

1.社會實踐的氛圍不夠濃厚。首先學(xué)校對社會實踐的重視度不夠、沒有足夠穩(wěn)定的社會實踐基地供學(xué)生進(jìn)行實踐；其次大多社會實踐虛多時少、流于形式，學(xué)生未形成正確認(rèn)識、缺少主體參與意識，僅僅為了實踐而實踐；再者企事業(yè)單位對社會實踐的認(rèn)識不同程度地存在誤區(qū)，一般不愿接受學(xué)生進(jìn)行社會實踐。

2.社會實踐的形式和內(nèi)容過于單一。大學(xué)生社會實踐經(jīng)歷二十多年的發(fā)展，已形成了一些較為經(jīng)典的主題和形式，如：“三下鄉(xiāng)”、“走進(jìn)社區(qū)”、“紅色之旅”等，這既為學(xué)生的實踐提供了參考，同時又助長了學(xué)生的懶惰心理與畏難心理，最終導(dǎo)致社會實踐形式過于單一。

3.社會實踐的指導(dǎo)機制不健全。社會實踐多為學(xué)生個人開展，缺乏正確的指導(dǎo)和管理，需要指導(dǎo)老師的恰當(dāng)指點。一方面學(xué)生不擅于發(fā)現(xiàn)問題和捕捉信息，在理論和實踐的結(jié)合上抓不住問題的關(guān)鍵，反饋信息不及時；另一方面部分指導(dǎo)老師或缺乏責(zé)任心或能力有限而不能給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。

4.社會實踐的評價機制不健全。當(dāng)前高?？己藢W(xué)生社會實踐的方式多是上交一篇社會實踐報告或相關(guān)資料，但是這種評價方式重結(jié)果，輕過程；重形式，輕內(nèi)容；重數(shù)量，輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實地反映大學(xué)生社會實踐狀況，從而影響學(xué)生參與社會實踐的積極性與認(rèn)真度。

三、提升大學(xué)生社會實踐成效的建議

鑒于以上論述，大學(xué)生社會實踐中存在的問題及其原因已經(jīng)較為明確，學(xué)生、高校、家庭、社會等與社會實踐息息相關(guān)的主體也都不同程度地承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。

1. 政府與社會，注重服務(wù)、完善監(jiān)督

（1） 政府出臺相應(yīng)的法律及指導(dǎo)意見，為大學(xué)生社會實踐創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，各級各地政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，就進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐提出實施意見，指導(dǎo)社會實踐深入發(fā)展。

（2） 政府完善相應(yīng)的社會實踐監(jiān)督機制，確保大學(xué)生社會實踐落到實處、見到實效，真正推動大學(xué)生成長、成才的進(jìn)程。政府加大相應(yīng)的宣傳力度，使社會實踐的積極影響深入民心，讓民眾監(jiān)督大學(xué)生的社會實踐行為，使社會實踐規(guī)范化、高效化、利民化。

2.高校與企業(yè)，注重引導(dǎo)、提供機會

（1）高校完善社會實踐基地建設(shè)機制，本著就近就便、互利互惠的原則與周邊的農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機構(gòu)合作設(shè)立社會實踐基地，為大學(xué)生提供穩(wěn)定充足的實踐場所，推動社會實踐可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)實踐單位便利受惠、大學(xué)生能力拓展的雙贏局面。

（2）高校完善大學(xué)生社會實踐評價機制，建立大學(xué)生社會實踐質(zhì)量監(jiān)控體系對學(xué)生實踐過程進(jìn)行跟蹤與評價，從多個維度對學(xué)生的社會實踐進(jìn)行科學(xué)合理的評價，將過程和結(jié)果相結(jié)合，形式和內(nèi)容相結(jié)合，數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合，實事求是地評價學(xué)生社會實踐成績。

（3）高校完善大學(xué)生社會實踐導(dǎo)師機制，導(dǎo)師需對實踐活動的組織安排、規(guī)劃實施以及活動成效等各個方面進(jìn)行總結(jié)以求完善，引導(dǎo)學(xué)生客觀科學(xué)地分析實踐活動，幫助學(xué)生從中總結(jié)經(jīng)驗，為今后社會實踐和規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

3.學(xué)子群體，注重過程、奉獻(xiàn)社會

（1）大學(xué)生應(yīng)樹立正確的社會實踐觀，將社會實踐作為自己大學(xué)生活的一個重要部分、一個拓展自己才智的舞臺、一個接觸社會、奉獻(xiàn)社會的絕佳機會。

（2）大學(xué)生應(yīng)創(chuàng)新社會的實踐內(nèi)容和形式，大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和形式要緊跟時代步伐，積極開拓新思路。

四、結(jié)束語

大學(xué)生社會實踐中的問題是一個系統(tǒng)工程，需要全社會提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、緊密配合,主要是作為人才供應(yīng)方的高校、作為人才消費方的用人單位和作為宏觀調(diào)控方的政府這三個方面要與時俱進(jìn),深化改革,畢業(yè)生個人也要加強自我完善、努力提升個人素質(zhì)，為以后服務(wù)社會打下更堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]游魚.當(dāng)前大學(xué)生社會實踐存在的問題及對策[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報,2008（6）.

（作者單位：中國礦業(yè)大學(xué)）