青少年犯罪所引發(fā)的家庭教育思考

張淼

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，青少年犯罪已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于青少年犯罪，引起了社會(huì)各界對(duì)家庭教育問(wèn)題的思考，家庭教育的缺陷和家庭自身出現(xiàn)的問(wèn)題等因素都導(dǎo)致青少年犯罪的發(fā)生，因此，要預(yù)防和減少青少年犯罪，首先要加強(qiáng)家庭教育，消除家庭的負(fù)面影響，營(yíng)造良好家庭氛圍。

關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；家庭教育；思考

家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭內(nèi)自覺(jué)地，有意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行的教育。一個(gè)人的童年、少年時(shí)期所受的家庭教育往往對(duì)他一生具有決定性的作用。在我國(guó)古代就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”這樣一句話流傳至今。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)上還流傳這樣一句話：“問(wèn)題家庭多出問(wèn)題少年”也是不無(wú)道理的。然而面對(duì)青少年犯罪比例不斷攀升，一些家長(zhǎng)往往把責(zé)任只推給社會(huì)和學(xué)校。所以說(shuō)，家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)有不容忽視的作用。就現(xiàn)階段我國(guó)家庭易對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響的情況來(lái)看主要有以下幾種情況。

第一，不懂教育。表現(xiàn)在第一個(gè)方面是對(duì)孩子十分溺愛(ài)，無(wú)條件滿足孩子的任何要求，在處理孩子的各種問(wèn)題上，都認(rèn)為自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的，永遠(yuǎn)是對(duì)的。導(dǎo)致青少年從小養(yǎng)成好吃懶做、貪圖享受、好逸惡勞、自私自利、惟我獨(dú)尊、占有欲極強(qiáng)的心理。第二個(gè)方面是平時(shí)不教育孩子，一旦孩子出了問(wèn)題，往往不分青紅皂白，棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，他們?cè)谛睦砩弦暩改笧閿常髀涞缴鐣?huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，性格逐漸顯示出粗暴和攻擊性，有的經(jīng)不起引誘、威脅，最終墮落成罪犯。。

第二，不愿教育。父母對(duì)子女喪失信心，不愿管，順氣自然，放任自流，尤其是單親家庭的孩子，父母無(wú)暇顧及或不顧及孩子，使之浪跡社會(huì)。相當(dāng)多的孩子得不到家庭的溫暖，因此產(chǎn)生情緒障礙，悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現(xiàn)實(shí)，形成一種反社會(huì)的心理，最后就會(huì)以外漂方式逃避回家，極易造成犯罪機(jī)遇而做出違法犯罪之事。

第三，自身不良行為影響孩子。身為父母，不給孩子做好榜樣，自己反而小偷小摸，打架斗毆，懶惰成性等，孩子心智都不夠成熟，長(zhǎng)期耳濡目染父母的不良惡習(xí)，都會(huì)極大地影響子女，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

綜上幾點(diǎn)，青少年犯罪與家庭的影響有著密切的、直接的關(guān)系，要預(yù)防和消除青少年犯罪，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要進(jìn)行合理的家庭教育。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、 在家庭中保持良好情緒

在生活中，客觀現(xiàn)實(shí)和環(huán)境往往不盡如人意，這時(shí)家長(zhǎng)要有理智的反應(yīng)，絕不能把不良情緒和煩惱等帶回家，遷怒到孩子身上，甚至把孩子作為撒氣的對(duì)象。情緒不好也會(huì)導(dǎo)致各種心理問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)培養(yǎng)良好的情緒是促進(jìn)心理健康的重要方面。家長(zhǎng)應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待現(xiàn)實(shí)，不斷充實(shí)自己的生活，對(duì)自己的未來(lái)有明確的努力方向，在產(chǎn)生不良的情緒時(shí)要學(xué)會(huì)宣泄、轉(zhuǎn)移，消除不良情緒的干擾，保持良好的心境。

二、 建立親密、平等的家庭關(guān)系

在家庭中，身為父母，不要時(shí)刻提醒著孩子應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，認(rèn)為自己是孩子的父母有權(quán)力要求孩子做或不做任何事情，應(yīng)該與孩子建立一種親密的朋友關(guān)系，把孩子放到與父母平等的位置，除原則問(wèn)題，在有些問(wèn)題上可以與之平等溝通。家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行思想交流，并發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣的作用；創(chuàng)設(shè)和諧民主文明向上的家庭氛圍；創(chuàng)設(shè)優(yōu)美規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境；幫助青少年選擇有益的精神食糧，給孩子以好的家庭熏陶和文化教養(yǎng)；家長(zhǎng)要學(xué)教育理論，樹(shù)立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法。

三、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他們對(duì)生活有自己的理解，并且能夠表達(dá)自己不同于父母的看法，而父母在社會(huì)急劇的變遷中，既有的知識(shí)和生活方式的過(guò)時(shí)和被淘汰是一種必然，尤其在信息時(shí)代。因此父母與子女之間鮮明的互補(bǔ)性要求兩代人相互學(xué)習(xí)。正如一本書(shū)所述的：“一個(gè)新的媒體出現(xiàn)了，同時(shí)，當(dāng)我們還不太了解它的時(shí)候，孩子走在了我們的前面。這種情形將給我們的生活帶來(lái)許多深刻的變化，它將改變我們的教育觀念。改變兒童的學(xué)習(xí)方法，改變家庭文化及代際關(guān)系等。當(dāng)然，最需要改變的是我們自己，在孩子面前，我們不再是一成不變的權(quán)威了。

四、實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)

每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處與不足，作為家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子發(fā)揮其最大的潛能與優(yōu)勢(shì)，健康成長(zhǎng)。一方面，不可對(duì)孩子期望值過(guò)高，以至形成理想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差，導(dǎo)致自己和孩子的雙重失敗感，避免形成家庭不良的心理環(huán)境。另一方面，對(duì)孩子期望值過(guò)低的家長(zhǎng)容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心、不管不問(wèn)，造成孩子不能真正開(kāi)發(fā)自己的潛力，缺乏上進(jìn)心和求知欲。家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，提出孩子需經(jīng)努力方能達(dá)到的目標(biāo)。首先應(yīng)全面了解孩子的心理特點(diǎn)，了解他們的志向、興趣、能力，根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)钠谕Ｆ浯?，尊重理解孩子，相互溝通。再次，和孩子共同制定目?biāo)，鼓勵(lì)孩子一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子多進(jìn)行正面強(qiáng)化，減少嚴(yán)厲的懲罰措施。

家庭對(duì)青少年行為、品德的形成有著直接的影響，加強(qiáng)家庭教育，重視家庭內(nèi)部間情感與言語(yǔ)方面的交流，協(xié)調(diào)家庭的親密性和家庭的適應(yīng)能力，有著不可替代的重要作用，也是預(yù)防青少年犯罪的良方。

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（作者單位：河北美術(shù)學(xué)院）