證書的魅力

薛柏玲

“鈴、鈴、鈴……”學(xué)生們期待已久的放學(xué)鈴聲終于響起來了。我剛剛布置完作業(yè)，一年級的王老師推門進(jìn)來對我說：“找?guī)讉€學(xué)生幫我掃掃地?！蔽掖饝?yīng)了下來。一年級的學(xué)生自理能力還很差，很多學(xué)生都不會拿笤帚，一般情況下都是班主任自己打掃班級衛(wèi)生，有時也會讓高年級的學(xué)生來幫忙。最初幫助低年級搞衛(wèi)生時，我班的學(xué)生都很積極，我也經(jīng)常在早會時表揚(yáng)這些學(xué)生。可是日久天長，做值日的學(xué)生越來越少了，特別是最近一段時間，一放學(xué)，學(xué)生們?nèi)鐾染团?，就怕被我點名幫助一年級做值日。今天王老師主動向我要學(xué)生，我點了幾個學(xué)生的名字，被點名的學(xué)生一臉的無可奈何，硬著頭皮去一年級做值日。完成了我們班級的值日工作，我來到了一年級教室，一進(jìn)門就看到王老師自己拿著笤帚掃地。我急忙問：“我的‘兵呢？”“跑了！”王老師無奈地說，“孩子們越來越不愿意幫我干活了，就來了一個學(xué)生幫我掃地，掃了一組就回家了。”我一聽，心里很生氣：現(xiàn)在的孩子真是不聽話了，班主任的話也敢不聽了，居然逃跑了，膽子是越來越大了。王老師看著我，笑著說：“你們班級的學(xué)生沒少幫助我打掃衛(wèi)生，我給經(jīng)常幫我做值日的孩子們買點禮物吧，讓他們能高高興興地幫助我?！薄岸Y物，現(xiàn)在的孩子都不缺錢，什么樣的好東西都有，對我們的禮物不會感興趣的。這樣吧，我們給學(xué)生頒發(fā)獎勵證書吧，這可是用錢買不到的，是幫助他人做好事的一個見證?！蓖趵蠋熉犃宋业脑?，覺得可以試一試。第二天，我和王老師打好了榮譽(yù)證書，并蓋上了學(xué)校的印章。早會上，我鄭重其事地把證書發(fā)給了幾個經(jīng)常幫助一年級值日的學(xué)生，領(lǐng)證書的學(xué)生樂得嘴都合不上了，班級里響起了熱烈的掌聲。

這一天很快過去了。放晚學(xué)的時間到了，很多學(xué)生趕緊跑到我跟前，對我說：“老師，我?guī)椭荒昙墥叩?，能給我獎勵證書嗎？”我一聽，心里就明白了。我笑著說：“做好事，不是一天兩天的事情，只有堅持，老師才會給你們獎勵證書的。”聽了我的話，學(xué)生們一溜煙地跑了。做完了本班的值日工作，我又來到了一年級教室，看見教室里不僅干凈，而且桌子擺放得整整齊齊。王老師見到我，一臉笑容：“今天的值日生真是多，一下子來了十幾人，活干得又好又快，還是證書有魅力！”就這樣在證書的“誘惑”下，我班的學(xué)生堅持幫助一年級做值日工作，一直到小學(xué)畢業(yè)。

通過這件事，我感觸頗深：怎樣獎勵學(xué)生，我們教師怎樣把握好獎勵的尺度，用什么方式去獎勵，這些值得我們教師深思。而今我們經(jīng)常會聽到“你真聰明！”“你的想法真奇特！”“你真是個愛動腦筋的好孩子！”這類表揚(yáng)學(xué)生的話語，聽到表揚(yáng)的學(xué)生剛開始都會美滋滋的，但是時間長了，學(xué)生也會變得麻木，因為“糖吃多了也膩人”。所以，教師對學(xué)生的表揚(yáng)一定要符合學(xué)生的心理需求。尤其是班主任，應(yīng)利用好身邊的教育資源，把握好獎勵的尺度和方法，讓學(xué)生有成就感，懂得精神修養(yǎng)與道德品質(zhì)的重要，這樣才能達(dá)到獎勵的目的。

（責(zé)任編輯趙永玲）