家庭中的感恩教育芻議

陳云磊 趙文虎

所謂“感恩”就是知恩圖報(bào)，即對(duì)自然、社會(huì)及他人給予自己的恩惠和幫助由衷的認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。有感恩意識(shí)是社會(huì)文明進(jìn)步、社會(huì)關(guān)系和諧融洽的重要因素；有感恩意識(shí)是一個(gè)人具有健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)的主要標(biāo)志；有感恩意識(shí)是和諧社會(huì)要求每一位公民皆應(yīng)具備的基本素質(zhì)?？涩F(xiàn)在的孩子在生活中普遍缺乏感恩意識(shí)，他們所表現(xiàn)出的冷漠與麻木，在令人心寒震驚之余，更多的就是擔(dān)憂?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起。

一、杜絕溺愛(ài)，因勢(shì)利導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，可謂是父母的掌上明珠，父母對(duì)其寵愛(ài)有加，對(duì)其要求也是有求必應(yīng)。久而久之，孩子就成了“金口玉言”的皇帝。在孩子的心目中，父母對(duì)其所付出的一切都成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，稍不如意就一肚子怨氣，感受父母的養(yǎng)育之恩更是無(wú)從談起了。我們常常感嘆有“反哺之義”的小烏鴉，其實(shí)是老烏鴉給了小烏鴉反哺感恩的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)該明白溺愛(ài)是對(duì)孩子最大的傷害，應(yīng)隨時(shí)隨地給孩子創(chuàng)設(shè)感恩的機(jī)會(huì)，那些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)力所能及的事情，父母故意不去做，引導(dǎo)孩子自己去做，并給予及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)，讓孩子在做的同時(shí)體會(huì)到父母操持家務(wù)的艱辛，從而生出感恩之心，并且提高生活自理能力。

二、感悟生活，體味艱辛

現(xiàn)在的很多孩子可謂“四肢不勤，五谷不分”，不能很好地體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛，感恩之心更是無(wú)從談起。為了讓孩子體味生活和勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)他們的感恩之心，可讓農(nóng)村的孩子直接去田地里勞動(dòng)，讓城里的孩子在父母或老師的帶領(lǐng)下去農(nóng)村、工廠親身體驗(yàn)勞動(dòng)，讓孩子從中深刻感悟到“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷恒念物力維艱”，意識(shí)到自己的生活離不開(kāi)勞動(dòng)人民的辛勤勞作。這樣，不僅能培養(yǎng)他們的感恩之情，而且還有利于培養(yǎng)孩子的自立能力。

三、潛移默化，榜樣示范

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響。有這樣一則公益廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務(wù)，端水給老人洗腳。老人對(duì)她說(shuō)：“孩子，歇會(huì)兒吧！別累壞了身子。”她笑笑說(shuō)：“媽，不累?！蹦贻p媽媽的言行舉止被只有三四歲的兒子看到了，他也吃力地端來(lái)一盆洗腳水，搖搖晃晃地向媽媽走來(lái)。盆里的水濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。他把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。廣告畫面定格在這里，傳來(lái)了畫外音：父母，孩子最好的老師。的確，好的行為習(xí)慣就是這樣在父母的潛移默化影響下養(yǎng)成的。因此，要想培養(yǎng)孩子的感恩之心，父母首先要以身作則，做感恩教育的楷模。孩子是父母的一面鏡子，如果父母整天在埋怨社會(huì)、埋怨別人、埋怨孩子，孩子從大人口中聽(tīng)不到對(duì)別人、社會(huì)的感激，那么在父母影響下的孩子，也將不會(huì)感恩。這里有一個(gè)令人心酸的例子：耗資300萬(wàn)元，11年資助178名貧困孩子而家財(cái)散盡，身患癌癥的“愛(ài)心大使”、著名歌手叢飛，在他生命垂危時(shí)，不僅那些曾受他資助讀完大學(xué)并有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人，沒(méi)一個(gè)來(lái)看望他，而且那些正在接受他資助的學(xué)生家長(zhǎng)，竟抱怨“你不是說(shuō)供到我們孩子大學(xué)畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢了，不是坑人？”說(shuō)這樣話的家長(zhǎng)沒(méi)有感恩之心，那受他們影響的孩子能有一顆感恩的心嗎？一般說(shuō)來(lái)，什么樣的語(yǔ)言環(huán)境孕育出什么樣的孩子，什么樣的父母培養(yǎng)出什么樣的孩子。因此，在孩子面前，家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意自己的言行，讓孩子在充滿感恩的氛圍中成長(zhǎng)，漸漸浸潤(rùn)出一顆感恩之心。

四、讀書育情，懂得感恩

家長(zhǎng)可以多給孩子看一些有關(guān)親情方面的書籍。在文學(xué)殿堂里，古今中外的許多作家塑造了一系列個(gè)性鮮明的父親、母親形象，這些父親、母親深深地震撼著每個(gè)人的心。如冰心的《繁星》、《春水》，老舍的《月牙兒》，梁曉聲的《父親》、《母親》，沈叢文的《邊城》。國(guó)外的如巴爾扎克的《高老頭》，屠格涅夫的《父與子》，高爾基的《母親》等都是關(guān)于親情的很感人的作品。讀書是件快樂(lè)的事，讓孩子用讀書這種安靜的方式體驗(yàn)親情，在文字編織的充滿溫情的世界里感悟生命，學(xué)會(huì)感恩。另外還可以給孩子講些親情故事，讓孩子理解記憶一些有關(guān)感恩的俗語(yǔ)名句，與孩子一起聆聽(tīng)感恩歌曲等，都是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的比較好的方式和方法。

總之，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的重要部分；學(xué)會(huì)感恩，會(huì)使孩子心地善良，懂得關(guān)愛(ài)他人，對(duì)自己、父母、家庭、社會(huì)都能具有高度的責(zé)任感、使命感。實(shí)踐表明，家庭對(duì)孩子進(jìn)行的感恩教育更具有持久性，這就要求每一位家長(zhǎng)尊老愛(ài)幼、孝敬父母、愛(ài)崗敬業(yè)，從自身做起，并且注意給孩子創(chuàng)造感恩的條件，努力培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，使我們的孩子成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

（責(zé)任編輯付淑霞）