劉平易

事例一

一位媽媽讓女兒上最好的學(xué)校，去最好的輔導(dǎo)班，把她的衣食住行照顧得無微不至。一天，媽媽問孩子：“你覺得媽媽愛你嗎？”孩子用稚嫩但卻憂愁的語氣回答到：“媽媽不愛我，總是批評我，嫌我不聽話?！焙唵蔚幕卮甬?dāng)即讓媽媽潸然淚下。

事例二

一位7歲的女孩，剛上小學(xué)一年級，聰明伶俐、乖巧可愛，卻經(jīng)常不由自主地發(fā)出“吭、吭”的聲音，并且經(jīng)常啃手指甲啃得露了肉。女孩的媽媽經(jīng)常會因為學(xué)習(xí)打她。有一次，孩子考了73分，媽媽拿起搟面杖不問青紅皂白就是一頓打，打完了還讓孩子跪在地上。試卷發(fā)下來，卻發(fā)現(xiàn)孩子考得還不錯卻記錯了分?jǐn)?shù)。媽媽后悔莫及。

母親，人間第一親；母愛，人間第一情；母愛，應(yīng)該可以化解一切痛苦和悲傷?？墒牵F(xiàn)在不少媽媽在孩子眼里少了幾分慈愛，多了些許苛刻。當(dāng)孩子遇到困難，受到委屈的時候，媽媽所給的不再是支持和安慰，而是采用一些暴力和冷暴力的手段，這種方式不是讓孩子變得越來越好，而是讓孩子受到了身體和心理的雙重打擊。

像事例一中的媽媽，自認(rèn)為非常愛孩子，凡事事必躬親，生怕委屈了孩子?？墒?，萬萬沒有想到給女兒的感覺卻是“媽媽不愛我”。是不會愛，還是愛的方式不對呢？

事例二中的媽媽是含著眼淚說起這件事的，可以看得出來內(nèi)心的痛苦。不能說她不愛孩子，相反，她是深愛著自己的女兒的。可是，當(dāng)聽到成績不理想的時候，就控制不住自己的情緒，會采取極端的方式對待孩子。難道打就能讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高嗎？打就能夠讓孩子成為自己所期望的人嗎？

當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語的時候，媽媽給予孩子的是表揚和鼓勵，是親吻和擁抱，這種發(fā)自母親內(nèi)心的愛會讓孩子在快樂中茁壯成長！可是當(dāng)孩子走進(jìn)校園開始上學(xué)的時候，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的愛變得和以前不一樣了，在那份愛中再也感受不到認(rèn)同和寬容，再也體會不到關(guān)懷和體貼，取而代之的卻是挖苦和打罵，指責(zé)和呵斥，警告和命令，“寶貝，加油！”變成了“就知道玩，還不快去寫作業(yè)！”“笨蛋！白癡！”等等，媽媽的親吻和擁抱也成了一種奢侈品。

與語言暴力同步的，還有行為上的暴力。“不打不成材”的教育理念讓多少孩子承受著身心的痛苦和折磨。上面的女孩就是因為經(jīng)常被打罵產(chǎn)生了恐懼心理，通過“啃指甲”和發(fā)出“吭、吭”的聲音來緩解內(nèi)心的壓力。如果一個媽媽經(jīng)常采用打罵的方式對孩子，那么這個孩子就會失去成長的最基本的條件—— 愛和歸屬感。沒有愛和歸屬感的孩子是不會有勇氣面對困難的。

今天這個時代的母親似乎比歷史上任何一個時期的母親都更希望自己的孩子成才，可是，今天的孩子卻比歷史上任何一個時期的孩子都感到力不從心。因為希望孩子生活得比自己幸福，很多母親對孩子賦予了過多的期望。于是，一切都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這是一種愛的轉(zhuǎn)化，但這種轉(zhuǎn)化不能讓孩子更快樂，相反讓孩子背負(fù)了太多的壓力，給孩子的成長設(shè)置了一道道無形的障礙，成了孩子前進(jìn)中的羈絆。讓孩子變得無能、無責(zé)、無力、無情。

還是讓我們的愛回歸本然吧，不帶有任何的功利，不摻雜任何的雜質(zhì)，用母親細(xì)膩、恒久而寬厚的愛，去接納和包容孩子，去挖掘孩子的潛力；用母愛為孩子撐起一片天，在孩子的人生道路上，母親的愛就是堅強的后盾，會讓孩子充滿自信和力量！