鄧婷

摘要：隨著我國(guó)特色社會(huì)主義的進(jìn)一步完善，高校學(xué)生日常管理及思想政治教育等也隨之不斷創(chuàng)新。本文從我國(guó)目前高校學(xué)生日常管理現(xiàn)狀入手，著重探討新形勢(shì)下我國(guó)高校學(xué)生日常管理及其創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 日常管理 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（b）-0159-01

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校管理體制和整體結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整，高校學(xué)生的日常管理有了較為完善的機(jī)制，然而目前的日常管理并不能完全適應(yīng)未來(lái)高校發(fā)展趨勢(shì)，為了能較好地適應(yīng)新形勢(shì)下高校學(xué)生日常管理發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)著重培養(yǎng)高校學(xué)生日常文化、思想道德素質(zhì)教育，努力探索新形勢(shì)下高校學(xué)生日常管理新思路，創(chuàng)新高校學(xué)生日常管理。

1 我國(guó)高校學(xué)生日常管理存在問(wèn)題

隨著改革開(kāi)放的深入開(kāi)展，我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)取得了良好地發(fā)展勢(shì)頭，然而嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使得當(dāng)前的高校學(xué)生承擔(dān)著極大的生存、生活壓力，進(jìn)而導(dǎo)致了一部分高校學(xué)生生活懈怠，多有不良表現(xiàn)，這也直接導(dǎo)致了新形勢(shì)下高校學(xué)生日常管理面臨較大的沖擊和挑戰(zhàn)。在過(guò)往的高校教育體制中，因?yàn)榇嬖诟咝Ｕ猩?guī)模增加、學(xué)生讀書繳費(fèi)、居住較為分散、畢業(yè)后自主擇業(yè)、實(shí)行學(xué)分制、管理人員匱乏、班級(jí)觀念淡化以及網(wǎng)絡(luò)的普及等，加之學(xué)生辨別是非能力低下、自制力差，不適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)環(huán)境和考試制度。上述原因?qū)е赂咝W(xué)生的人生價(jià)值觀和道德觀受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。近年來(lái)我國(guó)高校學(xué)生心理、思想也有較為明顯的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變直接導(dǎo)致傳統(tǒng)的日常管理不能很好地適應(yīng)高校發(fā)展形勢(shì)，這促使高校學(xué)生日常管理創(chuàng)新迫在眉睫。

2 新形勢(shì)下我國(guó)高校學(xué)生日常管理的創(chuàng)新

2.1以學(xué)生為主體，進(jìn)行自我管理創(chuàng)新

高校學(xué)生要根據(jù)高校教育培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)自己的行為及思維進(jìn)行自我調(diào)控，這主要包括以下兩個(gè)方面：（1）高校學(xué)生的自我管理；（2）高校學(xué)生集體的自我管理。在這樣的自我管理、自我調(diào)控下，使高校學(xué)生意識(shí)到高校學(xué)習(xí)和生活的重要性。

高校學(xué)生的自我管理創(chuàng)新要從確定自我目標(biāo)、履行自我實(shí)踐、堅(jiān)持自我監(jiān)督三個(gè)方面著手。首先確定自我目標(biāo)，自我目標(biāo)的確定決定著高校學(xué)生日常管理的其他方面。比如，高校階段學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀決定的自我管理目標(biāo)；高校學(xué)生平常行為規(guī)范決定的自我管理目標(biāo)；學(xué)習(xí)生活及文化生活中決定的自我管理目標(biāo)以及科研創(chuàng)新決定的自我管理目標(biāo)等等。其次履行自我實(shí)踐，日常管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要高校學(xué)生自主的主觀能動(dòng)性，要改變以往那種“要我做”的模式，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為“我要做”模式，此外要增加自我激勵(lì)。最后要堅(jiān)持自我監(jiān)督，高校學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，要通過(guò)自我監(jiān)督克服自身存在的惰性，保證自己能按管理目標(biāo)長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。

2.2轉(zhuǎn)變高校日常管理觀念，努力創(chuàng)新，傳承創(chuàng)新

在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的今天，高校教育改革迫使高校工作教育管理者必須將日常管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的模式，要實(shí)現(xiàn)高校教育觀念及管理觀念的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)階段，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性、自主性和開(kāi)放性的特點(diǎn)要求當(dāng)代大學(xué)生具備開(kāi)放意識(shí)，這也就要求高校學(xué)生必須改變以往的觀念，破除以往的教育思維定勢(shì)，發(fā)展以及培養(yǎng)自我適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，這對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益，這也為高校學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)提供了極大的支持。

2.3增大感情投資，拉近師生距離

高校學(xué)生日常管理包括狹義的日常管理和廣義的日常管理兩種定義。狹義的高校學(xué)生日常管理是指課堂以外的日常管理，廣義的日常管理是包括教學(xué)、教育以及后勤服務(wù)的管理。

管理的對(duì)象是人，因此在高校學(xué)生日常管理中我們要以學(xué)生為主體，以人為本，加大情感投資，拉近師生距離，通過(guò)教師與學(xué)生之間的感情溝通以及思想交流，增進(jìn)師生關(guān)系，從而可以促使學(xué)生講自我情感融入到學(xué)生日常管理中，這有利于更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的日常管理創(chuàng)新。

2.4探索新形勢(shì)下高校學(xué)生日常管理新辦法

目前，高校學(xué)生較多、居住分散以及教育地點(diǎn)不固定等等，這些都給高校學(xué)生的日常管理帶來(lái)的困難。為了更好地進(jìn)行日常管理，應(yīng)該有相應(yīng)的、完善的日常管理制度，堅(jiān)持依據(jù)規(guī)則、制度進(jìn)行管理和治校，這樣才促使高校學(xué)生日常管理健康發(fā)展。

2.5健全高校日常管理機(jī)制，保證日常管理的有效運(yùn)行

高校教育中，學(xué)生是主體，新形勢(shì)下高校學(xué)生的日常管理創(chuàng)新主旋律亦是學(xué)生?，F(xiàn)在高校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面能按部就班地進(jìn)行，為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下高校教育、管理改革，我們應(yīng)該建立高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活的機(jī)制。在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該實(shí)施學(xué)分制，在生活方面要建立規(guī)范合理的高校學(xué)生社區(qū)管理中心，社區(qū)管理中心主要負(fù)責(zé)高校學(xué)生的黨團(tuán)生活、思想教育和社區(qū)文化等，將工作深入細(xì)致地開(kāi)展進(jìn)行下去，最大限度地解決高校學(xué)生集中教育管理與后勤之間的矛盾。以宿舍管理為例講述一下高校學(xué)生日常管理的創(chuàng)新。

宿舍是高校學(xué)生的家，學(xué)生的絕大多數(shù)時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的，因此宿舍的文化氛圍、精神環(huán)境對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著重要的、潛移默化的作用。宿舍中的每個(gè)學(xué)生在移植、思想、人際交往以及道德培養(yǎng)等方面會(huì)彼此相互影響，因此健康的宿舍文化氛圍、科學(xué)規(guī)范的宿舍管理對(duì)陶冶學(xué)生情操、啟迪認(rèn)知觀念以及培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著重要的作用。

高校學(xué)生的日常管理不僅僅是老師的事情，學(xué)生作為主體，應(yīng)參與、融入進(jìn)來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的日常管理。在高校學(xué)生的日常管理中，我們應(yīng)該選拔一些品德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、政治硬的學(xué)生擔(dān)任助理班主任，這一方面能有效地鍛煉學(xué)生的組織管理能力；另一方面通過(guò)學(xué)生自身感悟引導(dǎo)教育其他學(xué)生能收到不同凡響的效果。

現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在引導(dǎo)大學(xué)生行為習(xí)慣、在管理學(xué)生日常生活方面有著重要的作用。科學(xué)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形象生動(dòng)的圖形、聲音以及動(dòng)畫可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)一些日常生活的參與。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的同時(shí)，也要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要敦促學(xué)生形成良好地道德理念和政治態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)健康的網(wǎng)絡(luò)思想文化，防止網(wǎng)絡(luò)的消極作用影響高校學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下高校學(xué)生日常管理工作較為繁雜，對(duì)于高校工作者來(lái)講任重而道遠(yuǎn)。然而盡管如此，我們應(yīng)迎難而上，要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，通過(guò)高校學(xué)生的日常管理努力培養(yǎng)生活自理、學(xué)習(xí)自學(xué)、行為自律、決策自立、品德自修、心智自控、情感自強(qiáng)的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的高素質(zhì)大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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