龍昱霖

摘要：大學(xué)生作為國家日后發(fā)展的希望和未來，必須能夠通過有效地日常管理，對他們的生活和學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和規(guī)范，一方面促使學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進步；另一方面培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，以促使自我價值的有效實現(xiàn)。而這就需要加強學(xué)校的日常管理工作，以具體的方法和手段，幫助學(xué)生良好成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 日常管理 管理思想

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0244-01

管理猶如一門藝術(shù)，不僅是人與人之間關(guān)系的處理，也是被管理者與管理者之間的一種和諧。由于大學(xué)生的生活模式與學(xué)生之前的生活模式有很大的差別，為此容易產(chǎn)生許多的困難和問題，而這些問題對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常不利。這就必須注重對學(xué)校日常管理的加強，通過管理制度和方式不斷規(guī)范學(xué)生的行為和思想，進而有效促使學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成，實現(xiàn)大學(xué)教育科學(xué)、合理的實施。

1 以學(xué)校的規(guī)章制度加強對學(xué)生的日常管理

作為大學(xué)生的日常管理工作，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，與此同時，還要遵照學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生的行為進行規(guī)范。學(xué)校是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)人才的場所，每一個學(xué)生都應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以促使學(xué)習(xí)風(fēng)氣的良好建設(shè)。而要促成良好風(fēng)氣的形成，需要經(jīng)過長期的努力和影響，才能有所成就。而在這一方面，對學(xué)生的日常管理顯得尤為重要。通過對學(xué)生日常的良好管理，以潛移默化的方式規(guī)范學(xué)生的行為，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，進而創(chuàng)建學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，對于學(xué)生的管理，必須要對相應(yīng)的獎懲制度進行建立，通過檢查工作的逐步落實，對不利學(xué)校日常管理工作實施的問題進行有效解決，同時對各種評選活動進行開展，以促使大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的有效管理。在實際情況中，僅憑學(xué)生的自覺還是不夠的，必要時還要對各項規(guī)章制度進行建立，并能夠嚴格的進行實施。在大學(xué)中，往往存在著許多不同的專業(yè)，不同的年齡也會使得學(xué)生的住處較為分散，再加上大學(xué)的學(xué)生人數(shù)都比較的多，給學(xué)校的日常管理工作帶來了許多的不便。為促使學(xué)校學(xué)生的有效管理，必須要樹立堅決的信心，對存在的困難進行解決和處理。作為輔導(dǎo)員，要不辭辛苦，同時不定期的度各種評比活動進行開展，以各項規(guī)章制度通過有效的督促對學(xué)生實施管理，并且能夠在問題出現(xiàn)的同時及時進行處理和解決。在具體的管理工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠時刻關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一方面通過曠課、遲到的全面檢查，促使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效改善；另一方面，與代課教師隨時溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分了解，掌握全體學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)生日常管理檔案進行創(chuàng)建，幫助學(xué)生對班級制度和各項會議進行建立，能夠充分指導(dǎo)學(xué)生干部的日常工作，促使學(xué)生干部作用的發(fā)揮，進而有效改善學(xué)生日常管理的工作。

2 以良好的素質(zhì)和智慧感染學(xué)生，促使管理工作的進一步實施

學(xué)生日常管理工作的實施，必須通過實踐的結(jié)合，才能對合理的管理方法進行掌握。對于這一方面，就要能夠樹立服務(wù)意識，充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，促使學(xué)校管理人員管理能力和水平的不斷提高，通過自身素質(zhì)的進一步提升，對學(xué)生日后的行為規(guī)范進行引導(dǎo)，促使他們對自身的價值進行追求。大學(xué)生日常管理的實施，工作經(jīng)驗的總結(jié)非常重要，對此需要對行之有效的管理方法進行探索和研究。而教師和輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，他們作為中心聚焦點在學(xué)生群體中發(fā)揮著指引方向的作用，其一舉一動都會對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活造成影響。這就必須要求管理者能夠具備更高的素質(zhì)，能夠不斷促使學(xué)生的有效管理，同時付出真誠和愛心，感染學(xué)生能夠積極面對學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。對于學(xué)生而言，往往一句關(guān)心的話語和舉動都能夠感動他們的心靈，并能夠時刻銘記教師和熱情和愛心，使得這種心靈深處的震撼能夠不斷促使自己積極的面對生活和困難，這就表明了學(xué)生的直接管理者在日常管理中的重要性。此外，作為學(xué)生的管理者，要能夠深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當中，充分認識和理解每一名學(xué)生，和他們建立良好的關(guān)系。以密切接觸的方式，能夠準確的掌握學(xué)生的動態(tài)和心里，進而能夠針對出現(xiàn)的問題做出正確的處理。在大學(xué)的生活中，學(xué)生基本上都處于一個獨立的位置，遇到困難和麻煩也是非常普遍的，而輔導(dǎo)員就要積極的采取措施，給予他們最為有效的幫助和支持，使學(xué)生能夠盡快脫離困難和險境。除了這些，在日常的管理工作中，輔導(dǎo)員之間也要能夠善于溝通，通過交流和學(xué)習(xí)，取長補短，逐步借助完善的集體智慧促使日常管理工作的有效實施。而要促使這一智慧在管理工作中的形成，就要能夠熱愛學(xué)生，平等對待存在不同差異的學(xué)生，以一顆坦誠的心關(guān)愛每一位學(xué)生。

3 運用智慧平等對待存在差異的學(xué)生

在學(xué)習(xí)和生活當中，學(xué)生必定會有表現(xiàn)良好的，同時也存在表現(xiàn)欠佳的，作為輔導(dǎo)員，就應(yīng)該平等對待，一方面對較為優(yōu)秀的學(xué)生進行鞭策，促使他們的進一步成長；另一方面，對待較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，不斷鼓勵他們克服各種困難，逐步完善自己得到最大程度的進步。值得注意的是，優(yōu)等生的人數(shù)比較少，而中差生的人數(shù)較多，必須注重對這一部分學(xué)生的管理和培養(yǎng)，才能進一步地改善整個班級的管理工作。在與學(xué)生相處的過程中，必須要以真誠的心去對待每一位學(xué)生，對學(xué)生存在的各種問題進行解決。而針對中差學(xué)生的具體管理，就應(yīng)該注重以下兩點，通過準確的認識和分析，加強學(xué)生的日常管理。第一，最為學(xué)生的管理者，必須要有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的眼光，無論是優(yōu)等生，還是中差學(xué)生，都能夠以友善的心態(tài)對他們各自的優(yōu)點進行尋找，例如可以在成績差的學(xué)生身上找到大方、熱情的優(yōu)點，同時管理者還能夠積極主動的對其進行表揚，幫助學(xué)生樹立自己的信心，之后在對學(xué)生較為不足的地方進行指導(dǎo)，讓他們樹立改進不足的信心，勇于對各種困難進行克服，逐步向較好的方面發(fā)展。長期以往，通過教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這一部分學(xué)生必定會發(fā)生轉(zhuǎn)變，成為較為優(yōu)秀的學(xué)生。第二，在具體的工作中，管理者必須要以“真誠”的心態(tài)進行管理，不能夠虛假的處理任何事情，同時學(xué)會轉(zhuǎn)換角度，對不同的事物以不同的角度進行觀察，能夠充分理解學(xué)生的各種狀況。只有這樣，學(xué)生們才能夠得到理解和尊重，這在管理工作中是非常重要的。

4 結(jié)語

大學(xué)日常管理工作的實施，不僅僅是對學(xué)生的管理，它猶如一門藝術(shù)，是對學(xué)生與教師關(guān)系的處理方式。最為學(xué)生的直接管理者，必須在日常的生活中，能夠以身作則，規(guī)范學(xué)生的行為和舉止，同時還要以一顆坦誠的心對待每一位學(xué)生，能夠滿懷熱情的投身到管理學(xué)生的工作中去，不斷促使學(xué)生素質(zhì)和人格的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助他們成長和發(fā)展，而這也是大學(xué)生日常管理工作的有效實現(xiàn)。

參考文獻

[1] 鐘璨.試論大學(xué)生思想政治教育及日常管理[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2008，29（11）.

[2] 高婷婷，劉慧卿.淺讀大學(xué)生的日常管理藝術(shù)[J].世紀橋，2010（13）.