李晶晶 查泉濤 于兆營(yíng)

[摘 要]本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，對(duì)上海市松江部分中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)松江部分學(xué)校在武術(shù)教學(xué)上缺少專業(yè)的武術(shù)教師，器械與場(chǎng)地還達(dá)不到武術(shù)教學(xué)的要求。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生對(duì)武術(shù)缺乏了解，上武術(shù)課的積極性不高。

[關(guān)鍵詞]中學(xué) 武術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀分析

一、前 言

武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中一顆絢麗多彩的明珠，是中華民族傳統(tǒng)體育的重要內(nèi)容，是中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目。本文對(duì)上海市松江部分中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析研究，目的是為了全面了解目前松江部分中學(xué)武術(shù)教學(xué)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出武術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出一些建議和改進(jìn)對(duì)策，從而保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，為武術(shù)運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的健康發(fā)展與推廣提供參考。

二、研究對(duì)象

本文隨機(jī)選取了上海市松江三所中學(xué)150名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)學(xué)校的體育教師及分管教學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。

三、結(jié)果與分析

（1）武術(shù)課的開(kāi)設(shè)情況

在中學(xué)武術(shù)課的開(kāi)設(shè)是普及武術(shù)的根本保證，在對(duì)上海市松江部分中學(xué)初中年級(jí)武術(shù)課開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育課在教學(xué)大綱中一學(xué)期有51個(gè)課時(shí)，其中武術(shù)課只有5個(gè)課時(shí)。但是由于種種原因在平時(shí)體育課中武術(shù)課一學(xué)期平均只有2個(gè)課時(shí)，占總課時(shí)的3.9%。由此可以看出上海市松江部分中學(xué)武術(shù)課開(kāi)設(shè)情況并不是很好。

（2）影響武術(shù)課開(kāi)設(shè)的原因

1.師資力量

在體育教師的訪談過(guò)程中了解到，他們都不是武術(shù)專項(xiàng)老師，只是在大學(xué)時(shí)才接觸武術(shù)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)和系統(tǒng)的武術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.武術(shù)場(chǎng)地和器材

平時(shí)學(xué)生們都是在操場(chǎng)上或者籃球場(chǎng)上臨時(shí)劃出一塊場(chǎng)地作為武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地。這就在很大程度上影響了武術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

（3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的因素

1.學(xué)生了解武術(shù)的途徑

調(diào)查顯示通過(guò)武術(shù)教材和理論講授了解武術(shù)的的同學(xué)分別是9名和5名，占總數(shù)的6%和3.3%。通過(guò)書(shū)籍雜志了解武術(shù)的同學(xué)有47名，占總數(shù)的31.3%。通過(guò)影視作品了解武術(shù)的有76名同學(xué)，占總數(shù)的50.7%，是所有途經(jīng)中比例最大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途經(jīng)了解武術(shù)的有23名同學(xué)，占總數(shù)的15.3%，通過(guò)其他途徑的有2名，占總數(shù)的1.3%。

2.學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解程度

對(duì)武術(shù)的了解多少直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和在學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)的理解程度。對(duì)松江部分中學(xué)150名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。從表中可以看出“了解不多”和“一點(diǎn)都不了解”兩項(xiàng)占了總數(shù)的84%，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和態(tài)度。

3.學(xué)生對(duì)武術(shù)教師教學(xué)方式和手段的滿意程度

在的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生滿意的百分比總計(jì)是54.7%，不滿意百分比總計(jì)是45.3%，滿意超過(guò)不滿意9.4%。但是就單獨(dú)一個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，其中“不滿意”就占總數(shù)的37.3%，是所有選項(xiàng)中比例最高的一項(xiàng)，可以看出教師在武術(shù)教學(xué)方式和手段方面還是存在很多使學(xué)生不滿意的地方的。

四、結(jié)論與建議

（1）結(jié)論

1.武術(shù)教材選編不適應(yīng)學(xué)生興趣和中學(xué)生自身情況的需要，給武術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展增加了難度。

2.松江部分中學(xué)缺少專業(yè)的武術(shù)教師，不能滿足中學(xué)對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的傳授要求。

3.與其它體育項(xiàng)目相比，武術(shù)課的課時(shí)數(shù)分配相對(duì)較少，致使教學(xué)任務(wù)難以完成。

4..武術(shù)教學(xué)組織形式單一；學(xué)生對(duì)武術(shù)課的重視程度不夠。

（2）建議

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視與關(guān)注，另外也應(yīng)對(duì)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行檢查，督促他們保質(zhì)保量完成武術(shù)教學(xué)。

2.按照大綱要求開(kāi)足武術(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)，解決學(xué)生基礎(chǔ)差，教師不易組織教學(xué)這一難題。

3.加強(qiáng)師資方面建設(shè)力度，通過(guò)有計(jì)劃地舉辦各種形式的教學(xué)、訓(xùn)練、裁判和科研培訓(xùn)班，從而提高體育教師的武術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.高等師范院校體育教育專業(yè)武術(shù)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化與改革，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)這方面的技能培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎桂華.我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].湖北體育科技，2009（3）

[2]康戈武，洪浩等我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育狀況調(diào)查研究[J].體育科學(xué)，2009 （ 4 ）

[3]方禮欽. 廣西沿海地區(qū)中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策研究[J].陰山學(xué)刊，2009（2）

[4]李福良.重慶市中學(xué)武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].體藝衛(wèi)教研，2008 （11）