王作鐵

摘要:校外實習基地是高校的應用型專業(yè)教學工作中的重要部分，只有在校外實習基地進行專業(yè)訓練才能培養(yǎng)出學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神，才能把課堂中學到的理論知識轉(zhuǎn)化成為實踐技能。在討論高校建立校外實習基地意義和原則的基礎(chǔ)上，分析了建立基地的一些問題，并提出相應的解決辦法。

關(guān)鍵詞：應用型專業(yè)；基地建設(shè)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）22-0295-02

校外實習是應用型專業(yè)培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，特別是培養(yǎng)應用型人才的學校，應更加注重校外實習教學工作，以適應當前的人才市場需求。要培養(yǎng)應用型專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須堅持教育與社會實踐相結(jié)合，在理論知識指導下，以動手能力為基礎(chǔ)，具備高科技的實踐水平。因此，高校必須建立適當規(guī)模和不同需要的實習基地，才能充分保證學生有機會將所學的理論與實踐相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，真正達到“學以致用”的目的。

一、高校建設(shè)校外實習基地的意義

1.實現(xiàn)教學目標的需要。當前中國應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應用型人才。要實現(xiàn)這一辦學目標，學校必須加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強實踐教學環(huán)節(jié)。穩(wěn)定的實習基地是實踐性教學活動的基本前提和保證，實習基地的設(shè)施、條件直接影響著實習教學的質(zhì)量。

2.社會對應用型人才的需要。校外實習基地是學生“零距離”接觸生產(chǎn)第一線的場所，是對理論知識的有效補充，是學生職業(yè)能力提高的保障，為學生的可持續(xù)發(fā)展能力的形成搭建了良好平臺。許多用人企業(yè)已經(jīng)逐步認識到應用型專業(yè)的學生崗位適應能力強，實踐技能高超，為應用型專業(yè)的畢業(yè)生開拓了良好的就業(yè)前景。

3.深化實踐教學改革的選擇。實習基地建設(shè)搭建了實踐教學改革的平臺，有利于促進實踐教學改革。高校在應用型專業(yè)建設(shè)的過程中，能經(jīng)常聽取企業(yè)的意見和建議，及時改進教學目標與教學計劃，使所設(shè)專業(yè)適應經(jīng)濟社會發(fā)展。企業(yè)可以參與確定實習教學內(nèi)容，制訂實習計劃，探索產(chǎn)學研校企合作之路，促進科技成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)共贏。

4.提高學生就業(yè)率。隨著中國高校擴招以來，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會的熱點問題，要想在激烈的競爭中找到一份稱心如意的工作，必須提高綜合素質(zhì)和能力；另外，穩(wěn)定的實習基地也為企業(yè)挑選人才和學生就業(yè)提供了平臺，對于實習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，用人單位自然會挽留在企業(yè)發(fā)展，這樣實習基地也能變成就業(yè)基地，從而擴大學生就業(yè)。

5.學生順利實習的保障。校外實習基地是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，對應用型專業(yè)的學生來說，校外實習基地的意義更加重大。

二、建設(shè)校外實習基地的原則

1.共贏原則。市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)的生命是效益，要使實習基地的功能得到充分的發(fā)揮，校企雙方必須形成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，雙方必須達成共贏的戰(zhàn)略合作原則。高校應用型專業(yè)通過企業(yè)達成校外實習的目的，鍛煉學生們的實踐操作能力，使他們盡快將在課堂上學到的理論知識應用到實踐中去，應用型專業(yè)通過校外實習基地的建立也擴大了影響規(guī)模，進而能夠形成良性的發(fā)展。對于企業(yè)來說，接受應用型專業(yè)學生的實習不僅給他們帶來了員工，而且也把專業(yè)的前沿知識應用到企業(yè)生產(chǎn)過程中，為企業(yè)解決一些生產(chǎn)中的疑難問題。企業(yè)也能通過實習考察并留住一些優(yōu)秀的人才，為企業(yè)今后的發(fā)展注入更大的活力。

2.創(chuàng)新原則。實踐操作能力是應用型專業(yè)的重要培養(yǎng)目標，而創(chuàng)造力是實踐操作能力的一個重要組成部分。如何充分考慮影響生產(chǎn)過程中的各種復雜因素，如何將在課堂中學到的科學技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為實際的工業(yè)技術(shù)及產(chǎn)品，都需要工作人員的創(chuàng)造性。因此，應用型專業(yè)的培養(yǎng)目標既要使學生打下牢固的知識基礎(chǔ)，擁有跨學科的知識背景，從而為創(chuàng)造性的培養(yǎng)提出可能性；更要重視學生的個性化選擇，使學生能夠在自身個性和興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)新能力。

三、實習基地現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.校企合作深度不夠。在校外實習基地的建設(shè)中存在一種錯誤的認識，認為實習基地只是為學生生產(chǎn)實習而建的。這就造成校企雙方合作的深度不夠，平常缺乏學術(shù)交流、技術(shù)合作以及科學研究。校企雙方對合作領(lǐng)域的課程設(shè)計以及學生實習的項目都缺乏深入的探討，使雙方在課程設(shè)置、時間安排、生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備資源等方面的優(yōu)勢無法得到充分地利用。

2.缺乏“雙師型”指導教師。應用型專業(yè)的教師本來就很缺乏，加之專任教師們要經(jīng)常外出學習應用型專業(yè)的新技術(shù)和新成果，這就導致應用專業(yè)的任課教師非常緊張。還有部分教師是畢業(yè)即任教，實踐經(jīng)驗不是很豐富。因此，應用型專業(yè)缺乏一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學和實踐能力較強的“雙師型”教師隊伍，能夠到企業(yè)進行掛職鍛煉，和學生們一起進行企業(yè)實踐。在實踐過程中一邊傳授理論知識，一邊講授實際操作經(jīng)驗。

3.實習基地空間有限。隨著應用型專業(yè)的在社會上得到廣泛的認可，招生的規(guī)模也越來越大，而能夠接收實習生的校外實習基地的數(shù)量卻遠遠跟不上學生數(shù)量的增加，這就造成學生校外實習難的現(xiàn)狀。大部分企業(yè)覺得學生實習不能給企業(yè)帶來實際的效益而且還要負責學生實習期間的安全問題，所以留給應用型專業(yè)學生實習的空間非常小。

4.實習經(jīng)費缺乏。實習經(jīng)費的缺乏嚴重影響到校外實習基地的建設(shè)，有的實習基地企業(yè)一般要求收取一定數(shù)量的實習管理費用，有些實習基地不提供吃、住，這些問題都增加了學生的實習費用。一般高校應用型專業(yè)實習經(jīng)費都是固定的。在市場經(jīng)濟下，實習成本在不斷增加，實習經(jīng)費越來越緊張，能夠集中安排的實習時間越來越短，且只能局限在距離學校比較近的地方，影響了生產(chǎn)實習單位的選擇，不能保證專業(yè)對口，實習質(zhì)量難以保證。這些最終都影響到了應用型專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的正常進行。

四、應用型專業(yè)建設(shè)校外實習基地的措施

1.建立穩(wěn)定高效的校外實習基地。高校中的部分實習基地是通過專業(yè)老師的關(guān)系取得的，高校也應該通過其他渠道建立穩(wěn)定且專業(yè)對口的實習基地?？梢耘c實習單位簽訂相關(guān)的技術(shù)合作項目，利用學生的專業(yè)知識為實習單位提供相應服務(wù)。這樣可以達到雙贏的狀態(tài)，有利于實習基地的穩(wěn)定。構(gòu)建校外實習基地的長效運行機制實質(zhì)上是通過雙贏來調(diào)動雙方的積極性，企業(yè)希望獲得優(yōu)秀人才和技術(shù)創(chuàng)新，學校希望獲得人才培養(yǎng)和就業(yè)，通過互惠互利將兩者有機地結(jié)合在一起。

2.加強實習教師隊伍的建設(shè)。實習指導教師是實習教學的業(yè)務(wù)指導者和主要組織者，既要具有扎實的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗，又要掌握指導生產(chǎn)實踐與實習操作的技能。學校應在應用型專業(yè)組建一支專職和兼職結(jié)合的實踐教學師資隊伍。學校派出教師到企業(yè)進行實習指導，加強了教師實踐能力鍛煉，增強教師的“雙師”能力。學校和企業(yè)雙方可以形成相對穩(wěn)定的師資培養(yǎng)選用機制。院校教師以掛職、調(diào)研、指導實習等方式深入基地企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢、崗位職責要求，熟悉企業(yè)經(jīng)營管理過程，打造成為理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師”教師。

3.建立與學生規(guī)模相適應的實習基地。高校要為應用型專業(yè)建立數(shù)量足夠的校外實習基地，而且各個基地要形成一種產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)系，只有這樣才能保證每一個學生有實踐鍛煉的機會，都能練習到本專業(yè)生產(chǎn)的不同流程和方式，也有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性，增強他們的視野，為畢業(yè)以后找工作提供更大的競爭力。

4.提高校外實習經(jīng)費。充足的實習經(jīng)費是實習基地建設(shè)的重要物質(zhì)保障，應力爭學校對于學生實習經(jīng)費的提高，應用型專業(yè)也可以積極進行一些生產(chǎn)性的創(chuàng)收，來解決實習經(jīng)費的不足問題。另外，校外實習基地也要適當提高學生額實習工資，保障學生在實習期間的生活費用。

建立校外實習基地是應用型專業(yè)的重要工作，因為在應用型專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)計劃中，校外實習占據(jù)了很大的比重。 目前，政府也出臺了應用型專業(yè)的培養(yǎng)政策，鼓勵校企合作、培養(yǎng)應用型人才，為高等學校搞好校外實習基地建設(shè)提供良好機遇。

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[責任編輯 陳鶴]