楊廣珍

摘 要:全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才,已經(jīng)引起了教育界各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:“堅(jiān)持以人為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”。在這樣的背景之下,ERP沙盤模擬課程走進(jìn)了高校,解決了高等院校管理類學(xué)生實(shí)習(xí)難、動(dòng)手能力較弱的難題。但在教學(xué)及管理過程中還是存在著一些問題。

關(guān)鍵詞:ERP沙盤模擬素質(zhì)教育

中圖分類號(hào):G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(b)-0153-01

1 適當(dāng)?shù)陌才派潮P模擬課程

目前,ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室已在各高校中普及,由于這還是一門較新的課程,所以如何合理的安排教學(xué)計(jì)劃還處在探索階段。各校都在尋找合理的、最優(yōu)的排課方式。既要使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu),還要使實(shí)驗(yàn)室利用率達(dá)到最大,讓更多的管理學(xué)科的學(xué)生利用沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程來了解企業(yè)、認(rèn)識(shí)企業(yè)、熟悉企業(yè)、掌握企業(yè)管理的全過程。

因此如何安排教學(xué)計(jì)劃成為我們首要分析的問題。目前各校排課方式大體可分為以下三種。

(1)集中授課:開設(shè)實(shí)驗(yàn)周,每天授課8課時(shí),利用一周5天的時(shí)間集中完成授課,在集中授課時(shí)其他課程暫停。這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)有利于學(xué)生的模擬經(jīng)營(yíng)思路連貫,減少其他課程的影響,是最佳授課方式。缺點(diǎn)在于師生連續(xù)5天的滿負(fù)荷工作、學(xué)習(xí),精力高度集中,易疲勞、工作量大。同時(shí)需要其他課程停課一周,要與多位教師協(xié)調(diào)竄課,給排課工作帶來一定的難度。

(2)周末授課:利用兩周的雙休日授課,每天8課時(shí),合計(jì)32課時(shí),完成一個(gè)班級(jí)的授課計(jì)劃。這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的經(jīng)營(yíng)思路相對(duì)連貫(但與前一種授課方式稍差),不需要與其他教師協(xié)調(diào)竄課,便于教務(wù)部門排課。也可提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。缺點(diǎn)是教師和學(xué)生將連續(xù)工作、學(xué)習(xí)19天,沒有休息日(特別是學(xué)生),非常疲勞,影響學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性。

(3)平時(shí)授課:與傳統(tǒng)課程排課方式相同,平均每周安排4課時(shí),分16周完成一個(gè)教學(xué)班的教學(xué)計(jì)劃。這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)是便于教務(wù)部門排課,教師的工作量相對(duì)較輕。缺點(diǎn)是上課時(shí)間不連續(xù),學(xué)生的模擬經(jīng)營(yíng)思路受到影響,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到較大影響。

2 加強(qiáng)師資建設(shè),培養(yǎng)一批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)課師資隊(duì)伍

ERP沙盤模擬采用的是以學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式,教學(xué)過程中的主角由教師轉(zhuǎn)變成學(xué)生,但這并不代表著教師的工作量減少,對(duì)教師的要求可以放低。正相反,ERP沙盤模擬這門課程教師的工作量是十分繁重的,除了所涉及到的專業(yè)課程知識(shí)講解及操作規(guī)則的講解外,還需要到每個(gè)模擬團(tuán)隊(duì)中去做有針對(duì)性的指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng),同時(shí)還要回答學(xué)生所提出的可能涵蓋財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等多門專業(yè)課程的問題。教師必須當(dāng)堂運(yùn)用專業(yè)課程中的知識(shí)給以解答,以達(dá)到學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的目的。這就對(duì)指導(dǎo)教師的知識(shí)含量有較高的要求,需要指導(dǎo)教師具備管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)管理等方面的綜合知識(shí),融會(huì)貫通,方能勝任沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作。

為了使指導(dǎo)教師能夠較好地勝任沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作,學(xué)校應(yīng)從管理學(xué)科各專業(yè)的中青年骨干教師中,選拔一批沙盤摸擬實(shí)驗(yàn)課教師,有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),提高他們的實(shí)踐教學(xué)水平和知識(shí)理論水平。

學(xué)校應(yīng)每年定期或者不定期選派優(yōu)秀中、青年骨干實(shí)驗(yàn)課教師參加校外組織的沙盤模擬教學(xué)培訓(xùn),到國(guó)內(nèi)知名院校參觀學(xué)習(xí),參加國(guó)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì),定期或不定期到企事業(yè)單位鍛煉。通過上述辦法,使教師能夠了解和掌握最新的實(shí)踐教學(xué)技術(shù)、方法、手段,了解實(shí)踐教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和吸取最新的科研成果,以達(dá)到和不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力的目的,將先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)理念融入實(shí)踐教學(xué)之中,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3 編寫適用ERP沙盤模擬操作的教材

雖然ERP沙盤課程已在高校中普遍開展,但多數(shù)高校僅僅是使用ERP沙盤經(jīng)銷商提供的規(guī)則、文檔與操作指南為教材,沒有符合本校學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的教材。即使選用已出版的ERP沙盤模擬教程,其版本很少,可選擇性小。從我院多年開設(shè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課看,ERP沙盤模擬課程是一門綜合性的、適用于管理學(xué)科的模擬實(shí)踐類課程 ,擬組織管理學(xué)科的各專業(yè)課教師共同編寫一本系統(tǒng)性強(qiáng)、知識(shí)涵蓋廣、實(shí)用性強(qiáng)、適合本校學(xué)生特點(diǎn)的ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程教材。

目前,我院財(cái)務(wù)管理系全體教師正在策劃編寫《ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教程》。預(yù)計(jì)全書共分兩部分:第一部分為操作篇,主要介紹ERP沙盤模擬的主體思想及相關(guān)的操作規(guī)則;第二部分為理論篇,主要闡述ERP沙盤模擬運(yùn)營(yíng)時(shí)所涉及到各學(xué)科的理論知識(shí)及案例等。此教材預(yù)計(jì)在今年6月份之前完成。

4 組建ERP學(xué)生社團(tuán)

從各院校ERP沙盤模擬課程開展的情況來看,以ERP沙盤模擬為主題創(chuàng)建的學(xué)生社團(tuán)深受學(xué)生們歡迎,同時(shí)也為ERP沙盤課程的開展起到了較好宣傳作用。教師可利用課余時(shí)間為社團(tuán)中的主要成員做輔導(dǎo),再由這些成員向其他學(xué)生傳授。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),這些學(xué)生也可以承擔(dān)助課的工作,這樣可以大大減輕主講教師的工作量,同時(shí)也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

學(xué)生社團(tuán)成員可由不同專業(yè)的學(xué)生組成,這就為不同專業(yè)的學(xué)生交流與溝通提供平臺(tái),使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),進(jìn)行跨專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)。在實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)都由各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生來?yè)?dān)任與專業(yè)相適合的職位,采用這種模式進(jìn)行綜合演練,學(xué)生不僅能夠?qū)ψ约罕緦I(yè)的理論知識(shí)加以應(yīng)用,還可以在實(shí)驗(yàn)過程中和其他專業(yè)的學(xué)生溝通交流,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富知識(shí)面。

5 評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加大賽

目前,每年都有若干全國(guó)性的ERP沙盤模擬比賽舉行,各高校都大力支持學(xué)生報(bào)名參加。通過大賽,學(xué)生的決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力都得到了較大的提高,增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也增加了校際之間的溝通與交流。這對(duì)教師的教學(xué)水平的提高及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)都將起到較大的推動(dòng)作用。如在大賽中取得較好的成績(jī)還可以獲得相應(yīng)的證書。一份有較高技術(shù)含量的證書對(duì)學(xué)生就業(yè)也會(huì)起到很大的幫助。

在提倡素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天,高等院校ERP沙盤模擬教學(xué),有效地提高了管理學(xué)科學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;推動(dòng)了高校在培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面的綜合改革;促進(jìn)了人才培養(yǎng)水平的整體提升;培養(yǎng)了一批教育觀念先進(jìn)、實(shí)踐能力強(qiáng)、特色鮮明的專業(yè)教師隊(duì)伍。

以上僅是我院對(duì)ERP沙盤模擬課程在管理及應(yīng)用方面進(jìn)行的初步探討,但如何能更好的利用模擬課程來豐富、完善教學(xué),仍需進(jìn)一步的研究和探索。