楊靜

［摘要］ 本文針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)管理的現(xiàn)狀，探討在信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)需求量日益增大的情況下，如何加強(qiáng)現(xiàn)代化、信息化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，并且做好實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作。

［關(guān)鍵詞］ 計(jì)算機(jī)； 實(shí)驗(yàn)室； 信息化建設(shè)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 16. 065

［中圖分類號(hào)］G482［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673 - 0194（2012）16- 0102- 02

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。隨著教育改革的深入，實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)成為當(dāng)前各院校建設(shè)的重點(diǎn)工作，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息建設(shè)主要是指在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的管理思想，合理整合實(shí)驗(yàn)室中的資源，并且通過(guò)計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)開放式的現(xiàn)代化信息管理。其主要目的及意義在于對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化信息管理。從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造性、開放性和現(xiàn)代性，最主要的是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)和管理旨在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，為教學(xué)提供最優(yōu)和最便捷的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為簡(jiǎn)單有效和順利，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中用最少的實(shí)踐掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與課堂的積極性并且降低傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，服務(wù)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

１當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

隨著學(xué)校教育制度的改革深入，對(duì)于如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，已經(jīng)成為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的教學(xué)改革重要目標(biāo)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也提出了新要求。21世紀(jì)是信息時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了新要求，因此，在學(xué)校中增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，特別是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校提高學(xué)生現(xiàn)代化水平，掌握信息化時(shí)代的知識(shí)和技術(shù)的重要平臺(tái)，是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作能力的重要基地。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是學(xué)校信息化教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，完善學(xué)校的信息管理系統(tǒng)便有利于學(xué)校的科學(xué)化管理和現(xiàn)代化管理，有利于提高工作效率和學(xué)校的教育水平。另外校園網(wǎng)在當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中的普及，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立起了屬于自己的一套校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。因此可以說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)的建立是當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展大勢(shì)所趨。

目前已經(jīng)有許多學(xué)校開始建設(shè)一套較為完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，不過(guò)就目前的情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)狀況還不盡如人意。許多計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室還是采用傳統(tǒng)的人力管理方式，主要是學(xué)校雇用專職人員統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作還停留在原始單擊操作階段，少量的上網(wǎng)操作還是受到主機(jī)限制的。另一些實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)比較成熟的學(xué)校，大多數(shù)采用的是Ｃｌｉｅｎｔ／Ｓｅｒｖｅｒ模式，在實(shí)驗(yàn)操作及用戶登錄上不具有開放性，使得許多學(xué)生的計(jì)算機(jī)受到限制，實(shí)驗(yàn)室操作過(guò)程中狀況百出。另外當(dāng)前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理還存在著課內(nèi)與課外混淆。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容分門別類不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)信息資源的浪費(fèi)和雜亂無(wú)章，不利于學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)戰(zhàn)演練，也不利于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大了教學(xué)的難度。再者是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)需要大量的硬件設(shè)施和投入，許多學(xué)校的投入資金不夠，自然會(huì)造成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和管理的不完善。

２計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)管理的主要內(nèi)容

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理是基于計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理系統(tǒng)建設(shè)，筆者認(rèn)為其管理的內(nèi)容主要包括以下3個(gè)方面。

２．１實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重要和關(guān)鍵內(nèi)容，是保證現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室有效開展的前提條件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體是教師，對(duì)象是學(xué)生，因此作為與教師和學(xué)生互動(dòng)最為密切的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的關(guān)鍵內(nèi)容。其中包括了教學(xué)資源的分類整理及管理、實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)的整理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的發(fā)放和反饋工作、課程安排和教學(xué)安排等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的發(fā)放和提交是了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的重要一環(huán)，其中涉及了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交、批閱、反饋3個(gè)環(huán)節(jié)必不可少的內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)室面向的是較大數(shù)量的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。另外在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理中，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)情境模擬的設(shè)計(jì)都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的主體地位充分地體現(xiàn)了出來(lái)，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室發(fā)布實(shí)驗(yàn)資源、學(xué)習(xí)資源、通過(guò)信息平臺(tái)發(fā)布實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)信息平臺(tái)下載相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)包，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)開始寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做到實(shí)驗(yàn)成果的及時(shí)反饋，這樣既使學(xué)生能夠及時(shí)反映實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，以便教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排下一次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又真正從學(xué)生的需求和實(shí)際能力出發(fā)，因材施教，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

２．２實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)方面包括了諸多方面的內(nèi)容，比如學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行仿真模擬情景實(shí)驗(yàn)、搜索學(xué)習(xí)資源、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等幾方面的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)信息化的建設(shè)就是致力于打造一個(gè)這樣的平臺(tái)，使得學(xué)生能夠通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，或者實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)特定的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行模擬情景實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，在逼真的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這也是建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)的主要目標(biāo)。情景模擬試驗(yàn)訓(xùn)練還包括了網(wǎng)絡(luò)仿真訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)仿真訓(xùn)練相較于程序軟件的開發(fā)減少了投資，在實(shí)驗(yàn)操作中也較容易實(shí)現(xiàn)。這也就是當(dāng)前必究流行的基于Ｂ／Ｓ結(jié)構(gòu)下的實(shí)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)情景，真正做到在實(shí)驗(yàn)中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作。

情景模擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有了多方面的特點(diǎn)，它包括對(duì)多媒體的應(yīng)用，圖片、聲音、視頻等都是其重要內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)的情景以一種動(dòng)態(tài)、生動(dòng)，充滿生命力的狀態(tài)反映給學(xué)生，讓學(xué)生在情景模擬中發(fā)揮創(chuàng)作力和想象力，真正學(xué)好實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，逼真的場(chǎng)景也體現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)的能力。另外在搜索學(xué)習(xí)資源的檢索設(shè)置上，要將實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)的上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行精細(xì)的整理，對(duì)需要保密的機(jī)密教學(xué)文件要做好保護(hù)工作，對(duì)開放性的學(xué)習(xí)資源則要給學(xué)生提供一個(gè)開放的、便捷的檢索平臺(tái)和共享平臺(tái)。

２．３實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室的管理是在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建立完成之后，進(jìn)行的嚴(yán)密、專業(yè)的管理，它是系統(tǒng)維護(hù)和實(shí)驗(yàn)室正常有序進(jìn)行的保障和支撐力量。實(shí)驗(yàn)室管理主要包括了實(shí)驗(yàn)信息的發(fā)布、教師課程的安排、實(shí)驗(yàn)室開放和關(guān)閉的管理、實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)情況處理以及實(shí)驗(yàn)室的使用管理規(guī)范等多方面內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室的開放管理是當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校采取的管理策略，盡可能多地給學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，提高其實(shí)驗(yàn)操作水平。因?yàn)閮H僅依靠為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)室上機(jī)管理安排，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平并不能提高，而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作環(huán)境在寢室或者家中并不能實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)生必須利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬訓(xùn)練。因此開放性的管理方式就給管理人員增加了實(shí)驗(yàn)室的管理難度，因?yàn)閷W(xué)生的流動(dòng)性和不確定因素造成管理員的工作負(fù)擔(dān)。就筆者看來(lái)可以采取一體化ＩＣ卡或者校園卡，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范，也便于記錄學(xué)生的使用情況。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)信息及實(shí)驗(yàn)信息的發(fā)布問(wèn)題，筆者認(rèn)為管理人員首先必須在信息化建立的前提下，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程自動(dòng)化發(fā)布和管理，一旦有教師上傳需要發(fā)布的資料，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行審核，然后及時(shí)發(fā)布信息，這樣就少了中間環(huán)節(jié)，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)信息發(fā)布的時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。另外管理員還肩負(fù)著實(shí)驗(yàn)室信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)工作。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，黑客、病毒等不安全因素正在愈演愈烈，作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵管理中心，管理員必須加強(qiáng)對(duì)不良信息的攔截，實(shí)時(shí)保護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，保持校園網(wǎng)絡(luò)的健康暢通。

在實(shí)驗(yàn)室的使用管理上，實(shí)驗(yàn)室與教師及學(xué)生信息緊密相聯(lián)，在實(shí)驗(yàn)室的信息化平臺(tái)上公布教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的上機(jī)安排內(nèi)容和其所在班級(jí)或者專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課表信息。并且設(shè)置在線預(yù)約和排號(hào)系統(tǒng)。管理員根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)情況，安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這樣就避免了實(shí)驗(yàn)課程沖突、實(shí)驗(yàn)室不夠用的情況。有效合理地安排了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。這樣的排課方式更加人性化和自由化，體現(xiàn)了現(xiàn)代化信息管理的優(yōu)越性。

３計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)管理的優(yōu)勢(shì)

（１） 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理改變了傳統(tǒng)模式下的人力管理方式，大大降低了人力成本，也提高了實(shí)驗(yàn)室的管理效率。另外現(xiàn)代化的管理模式和技術(shù)的引進(jìn)，改變了繁雜的管理方式，使得管理更加便捷，統(tǒng)籌了教學(xué)資源中的人力、物力、財(cái)力以及時(shí)間和空間；

（２） 拉近了教師與學(xué)生的距離，從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的溝通交流，使得教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生能夠直接通過(guò)信息平臺(tái)向教師反饋?zhàn)约旱睦Щ蠛碗y題，方便教師依據(jù)實(shí)際情況安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度；

（３） 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)信息的有效共享，為師生打造了一個(gè)開放、自由的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境更加逼真、優(yōu)良，利于教學(xué)任務(wù)的有效開展，提高學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)效率。

（４） 增加實(shí)驗(yàn)室的使用機(jī)會(huì)，規(guī)范管理，用現(xiàn)代化的技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，從而保證了實(shí)驗(yàn)室的有效使用，既保護(hù)了實(shí)驗(yàn)室安全又為學(xué)生提供了更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

（５） 數(shù)據(jù)庫(kù)整理和管理更加規(guī)范整齊，保護(hù)了文件數(shù)據(jù)的安全性，并且使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效運(yùn)行有了科學(xué)保障，一旦發(fā)生問(wèn)題能夠系統(tǒng)地有類別地對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的混亂局面。

綜上所述，隨著現(xiàn)代化水平的進(jìn)一步提高，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及當(dāng)今社會(huì)對(duì)實(shí)踐性人才的需求，實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)在學(xué)生能力提高中占據(jù)著舉足輕重的位置，因此高效的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理的重要地位便凸顯了出來(lái)。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理還是以服務(wù)于學(xué)生為宗旨的，因此在信息化的管理中體現(xiàn)著人性化和開放性。另外從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師角度來(lái)說(shuō)，信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理減輕了教師的工作量，方便了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)管理受到越來(lái)越多師生的青睞，信息化的管理模式也必然會(huì)成為未來(lái)實(shí)驗(yàn)室管理革新的重要發(fā)展方面，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

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