譚影

當(dāng)今好多課堂上都是老師一味地講，學(xué)生麻木地接受，學(xué)生始終處于一種被動狀態(tài).很多教師想不通，明明這個(gè)問題自己已講了許多次了，再三作了強(qiáng)調(diào)，可考試結(jié)果出來，學(xué)生的錯(cuò)誤率仍然居高不下.哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢？其實(shí)真實(shí)的原因很簡單，那就是：學(xué)生沒有真正的思考并參與到其中，還不是學(xué)習(xí)的主人，更沒有體會到學(xué)習(xí)的樂趣.我想如果在課堂上穿插幾個(gè)小游戲，效果會很好.

一、把游戲帶到課堂的意義

1.鞏固舊知識，集中學(xué)生的注意力

剛一上課，學(xué)生的思維興奮點(diǎn)還在課間的玩耍上，如果教師開場就講新課，學(xué)生肯定聽了和沒聽一樣，更慎者，連教師喊到自己的名字由于精神不集中都沒聽到，如果教師安排一個(gè)課前小游戲，學(xué)生能迅速集中精力，并快速參與到其中.以數(shù)學(xué)課前為例，教師在投影上顯示上節(jié)課的重要題目或者是與本節(jié)聯(lián)系緊密的題目，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組派代表板書，其余獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組正確率高，每次都比賽，即使成績差點(diǎn)的同學(xué)也會很努力，不希望自己拖后腿.這樣不僅集中了學(xué)生的注意力，而且鞏固了舊知識，又為新課做好了鋪墊，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的能力.

2.活躍課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性

好玩是孩子的天性，游戲可以讓學(xué)生產(chǎn)生輕松愉悅的感覺，使學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題，并產(chǎn)生成就感和自豪感，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，進(jìn)而活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在游戲中輕松快樂地接受了知識.

例如：數(shù)學(xué)課上，教師可以根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)并易錯(cuò)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)討論的題目，以加深對知識的理解，定好規(guī)則：各組討論后，派代表回答，其余同學(xué)聽后，本組可以補(bǔ)充，其他組可以反駁這組意見，最后教師總結(jié).我想這樣做以后，大家肯定討論激烈，在討論的過程中也增長了部分同學(xué)的見識，最后還是有分歧的問題，等待老師的解釋，每組肯定期待老師的解釋和本組一致，所以必定會認(rèn)真聽.

3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動因，沒有興趣不可能產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)行為.孔子曾說過,“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成為充滿快樂的探索過程.特別是剛接觸某一學(xué)科的學(xué)生，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要.如果剛開始學(xué)生樹立了對某學(xué)科的枯燥乏味的觀念，對后來的學(xué)習(xí)簡直是一種災(zāi)難.而游戲引入課堂教學(xué)，減輕了學(xué)生的壓力，彌補(bǔ)了這一不足，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在以后的學(xué)習(xí)中也全心投入到其中.

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)交際能力

每名學(xué)生都有一種對成功的渴望，這種心理需求的滿足帶來的是一種自信，是學(xué)生對挑戰(zhàn)未知的信心.在游戲教學(xué)中，游戲教學(xué)作為一種以生生互動為主的教學(xué)形式恰好能營造一個(gè)“小社會”.在這個(gè)“小社會”里，學(xué)生通過角色的扮演發(fā)展表演能力，通過比賽培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義精神，通過小組合作學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，通過遵循一定的游戲規(guī)則養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生能通過與其他同學(xué)的對照，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，逐步意識到自我提高以及完善個(gè)性的迫切性，并努力為交際積累素材.

二、把游戲高效地帶入課堂

游戲帶入課堂有那么多的益處，但是如果把握不好的話，往往做了游戲，丟了學(xué)習(xí)知識，或者課堂秩序混亂，如何把游戲高效地帶入課堂呢？

1.教師鉆研教材，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、目的要求，精心設(shè)計(jì)游戲

教師要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)特點(diǎn)和要求，加深對教材的理解，游戲只是課堂中的一個(gè)小插曲，目的是教學(xué)，所以教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，時(shí)刻不離主題，不能失去游戲的目的性.

2.嚴(yán)格要求學(xué)生，有秩序地組織課堂教學(xué)

嚴(yán)格要求學(xué)生有利于培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常注意的習(xí)慣.教育實(shí)踐證明，建立正常的課堂常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生自制能力和形成專心學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的重要途徑.正確地組織課堂教學(xué)也是吸引學(xué)生注意的一個(gè)重要條件，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生沒有分散注意力的機(jī)會.在這樣的條件下做游戲，會更有效.

學(xué)生都喜歡做游戲，而且在游戲中氣氛活躍，教師要適當(dāng)組織好學(xué)生，不能一味地在游戲中學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生只知道玩，忘記了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以，教師要組織好，讓游戲在課堂中起到點(diǎn)睛之筆的作用.

3.了解學(xué)生情況，游戲難度要適中

教師設(shè)計(jì)游戲前，既要掌握全班學(xué)生的情況，又要了解個(gè)別學(xué)生的情況，在全面而清楚地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師還要預(yù)見在游戲中可能出現(xiàn)的問題.游戲設(shè)計(jì)太難容易使多數(shù)學(xué)生望而生畏，參與積極性不高，太容易了，學(xué)生會不重視，注意力不集中.因此，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，適當(dāng)調(diào)整在游戲中的分工，或在設(shè)計(jì)角色時(shí)，有難有易，使全體同學(xué)都在游戲中獲得益處.

課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，變興趣為參與實(shí)踐的動力，其中游戲教學(xué)不僅把學(xué)生引入“樂學(xué)”之門，還鍛煉了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭、互助精神，使學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí).