蘇進華

《電工基礎》是機電一體化、計算機等專業(yè)單招考試必考的一門專業(yè)課，這門課程主要圍繞電阻、電感、電容的一些基本概念和一些基本定律，是一門專業(yè)基礎課程，它既依賴數(shù)學知識，又要以物理為基礎。因此，如何搞好《電工基礎》對口單招考前復習教學，就成了一個值得探討的課題。近幾年來，我一直在高三從事《電工基礎》的復習教學，下面就復習工作談談自己的一些看法。

一、系統(tǒng)復習，重點突出

在前三章里，重點掌握的是復雜直流電路的計算方法，主要是戴維南定理和疊加定理，在高考試卷上一般以計算題的方式出現(xiàn)，占分比例比較大，另外電阻的混聯(lián)、基爾霍夫定律以及兩種電源模型的等效變換也是考試的重點。另一個復習重點是第七、八、九章，內容是正弦交流電路，這三章應連在一起復習，重點是RLC串聯(lián)電路的特性、向量圖的畫法、串聯(lián)諧振的特點及應用、如何提高電感線圈的品質因數(shù)以及復數(shù)形式歐姆定律等，在高考中一般也是以計算題的方式出現(xiàn)，所以也是復習的重點。

二、注重知識點的聯(lián)系性

本書看似比較分散，但知識點之間的聯(lián)系其實比較緊密。例如在講如何使負載獲得最大功率時，我們知道，當外電阻和內電阻相等時，此時負載可以獲得最大功率，當復雜電路已確定，負載待定時，此時應該用戴維南定理，先求出復雜電路的電源模型，然后使負載電阻等于電源模型的內阻可獲得最大功率。如果負載已確定、內阻也一定的話，就要用到變壓器，利用變壓器變換阻抗的特性，使負載和內阻達到阻抗匹配，才能獲得最大功率。又如在講自感現(xiàn)象時，當線圈和燈泡串聯(lián)接在電源的兩端，接通電源的瞬間，燈泡不亮，而是從不亮到慢慢變亮，最后正常發(fā)光，原因是接通開關的瞬間，線圈產生自感電動勢阻礙電流的增大，所以燈泡是慢慢變亮的。其實我們也可以用換路定律的內容來解釋，因為電感原來沒有儲能，在開關閉合的瞬間，根據(jù)換路定律，電感的電流為零，電感相當于斷路，所以開始燈不亮，但當電感充電結束，電感穩(wěn)定后相當于短路線，燈泡能正常發(fā)光。所以在復習時，各個知識點要能夠融會貫通，運用時才能得心應手。

三、加強練習，做好查漏補缺

職高學生多數(shù)是來源于升高中無望、基礎比較差的初中畢業(yè)生，職高為他們提供了一個讀書的機會，通過單招考試，能圓他們的大學夢，因此學生和學生家長都滿懷希望。然而現(xiàn)實是殘酷的，由于這些學生缺少學習的信心，所以學習起來并不像他們想象得那么輕松，在最后的復習階段，我們需要幫助學生制定出符合切身特點的復習方法。我覺得要做好以下幾個方面：一是在平時復習的同時，要做好背誦概念的工作，并且每個禮拜要堅持默寫一次，這樣，學生在掌握概念的同時才有可能靈活應用，形成舉一反三、運用自如的能力。二是每個月進行一次月考，了解學生對知識的掌握情況，根據(jù)學生掌握的情況及時更改復習方案。三是把前幾年的高考試卷讓學生進行練習，這樣學生才能分析高考趨勢，把握難點和重點，復習起來才能得心應手。四是把平時的練習和考試的錯題歸類總結，尋找解題方法的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而全面掌握電工學的概念、規(guī)律、方法。

總之，教師在復習中要堅持面向全體學生，發(fā)揮學生的主體作用。由于職高生基礎比較薄弱，兩級分化比較嚴重，對于成績較好的同學，我們要讓他們在掌握基礎知識的同時，可以適當?shù)刈鲆恍╇y題；對于成績一般的同學，我們要有一定的耐心，不能心浮氣躁，要幫助他們制定符合自身的復習方法，盡量把時間和課堂還給學生。我相信，只要每個學生做好《電工基礎》的復習，一定能在最后的單招考試中考出好成績。

（靖江市第三中學）