王旭

摘要90后大學(xué)生已經(jīng)逐漸成為高等院校的主力軍，面對新生代的大學(xué)生，要求我們大學(xué)生思想教育工作者不能僅僅照搬傳統(tǒng)的教育模式，我們需要重新構(gòu)建一個(gè)專屬90后大學(xué)生的思想教育體系。只有采用全新的教育思想，合理的教育模式，新穎的教育手段，自主的教學(xué)安排才能使90后大學(xué)生的思想教育工作得到更好的成效。抓住90后大學(xué)生思想教育工作的重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，是現(xiàn)階段亟待解決的熱點(diǎn)課題。

關(guān)鍵詞90后大學(xué)生思想教育重點(diǎn)難點(diǎn)

1 90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)

要想做好90后大學(xué)生的思想教育工作，首先，我們要了解90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，外國文化迅速涌入，科技迅速發(fā)展的新時(shí)代的到來，90后大學(xué)生父母在對孩子的教育過程中投入了更多的財(cái)力。大多90后大學(xué)生都會從小學(xué)習(xí)一些才藝，譬如音樂、舞蹈、書法、繪畫等。因此，他們的自信程度大大增強(qiáng)。自信也就給他們的個(gè)性中增加了自負(fù)的誘因，很多90后大學(xué)生自信的同時(shí)表現(xiàn)出了目中無人的過分自負(fù)，他們以自我為中心，他們向往自由，憧憬一種完全沒有束縛的生活狀態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)給了他們快速接觸新事物的途徑，使他們反應(yīng)迅速，了解和接受新事物的能力都得到了長足的發(fā)展。這造就了他們性格中閃光的一面，他們大多自信、陽光、易于接受新事物。由于90后大學(xué)生從小就有著優(yōu)越的生活環(huán)境。家里都會想方設(shè)法的給他們創(chuàng)造出更好的生活，吃好的，用好的，享受高品味生活，對他們的要求有求必應(yīng)。因此，與此同時(shí)，也有一些不良的性格在他們身上反映出來。他們大多不懂得賺錢的辛苦，沒有吃苦耐勞的精神。父母無微不至的呵護(hù)也使他們?nèi)鄙訇P(guān)心他人、包容他人的能力，他們作為家庭的中心，沒有經(jīng)歷過任何的挫折，在日常生活中沒有兄弟姐妹，也就使他們不懂得如何與其他同齡人交流和相處。90后大學(xué)生，愛鉆牛角尖，不樂于接受別人的建議，不愿意接受老師和家長的批評和指正，有強(qiáng)烈的逆反心理。他們?nèi)狈ν樾?，愛心和?zé)任心，自尊心極強(qiáng)，容易收到傷害。

2 90后大學(xué)生思想教育工作中的難點(diǎn)

難點(diǎn)一，90后大學(xué)生不善與人交流，在人際交往方面都會存在著這樣那樣的問題。主要原因是90后大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，從小就受到父母和長輩的寵愛，形成了一種以自我為中心的習(xí)慣。沒有受到過任何的挫折，從來沒想過替他人著想，也沒有和別人協(xié)同合作的習(xí)慣。在家里，親人對他們的順從，一下子轉(zhuǎn)變成同學(xué)之間的相互排斥。給90后大學(xué)生的集體生活，帶來了很大的考驗(yàn)。每個(gè)孩子，都是家里的核心，掌上明珠，他們之間的相處中難免發(fā)生矛盾。所以，在進(jìn)入大學(xué)過上集體生活以后，如何教會他們怎樣和同寢室同學(xué)相處，成為90后大學(xué)生思想教育的難點(diǎn)。

難點(diǎn)二，90后大學(xué)生思想獨(dú)立，個(gè)性叛逆。90后大學(xué)生憧憬一種自由的生活方式，在他們的成長過程中沒有受到過多的束縛，家長一直盡可能的滿足他們的任何需求。因此在他們的成長過程中，逐漸養(yǎng)成了一種不懂得循規(guī)蹈矩，善于突破和改變的特點(diǎn)。因此，在對這樣的學(xué)生的思想教育過程中，我們不能一味地建立種種約束，這樣只能使學(xué)生更加厭惡和反感，產(chǎn)生逆反心理。因此，這也成為對于老師來說難以攻克的一個(gè)90后大學(xué)生思想教育工作的難點(diǎn)。

難點(diǎn)三，90后大學(xué)生，心里承受能力差。他們從小沒有受到過任何的挫折，一直在溫室里做花朵，導(dǎo)致他們的心理承受能力極差，面對問題，不是采取積極的態(tài)度去解決，而是采取逃避的方法。他們敏感的心理使他們一旦經(jīng)歷了挫折就很難從痛苦中走出來。不善于交流的個(gè)性又使這種情緒不能及時(shí)地宣泄出來。因此，作為90后大學(xué)生的輔導(dǎo)員，如何解決與學(xué)生之間的溝通問題，如何建立起學(xué)生與老師之間的信任就成為90后大學(xué)生思想教育工作的又一難點(diǎn)。

3 做好90后大學(xué)生思想教育工作的重點(diǎn)

結(jié)合90后大學(xué)生思想教育的顯著特點(diǎn)，我們必須懂得對于90后大學(xué)生的思想教育工作，我們需要轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)建出一套適合90后大學(xué)生的專屬的教育方法，找到能夠成功攻克90后大學(xué)生思想教育問題的新方法，是現(xiàn)階段作為一名大學(xué)生輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作。

首先，是從教育思想方面。我們必須轉(zhuǎn)變思想，不能一味固守舊的教育理念。要根據(jù)90后大學(xué)生的每個(gè)人的自身特點(diǎn)，注重他們個(gè)性的發(fā)展，不能扼殺個(gè)性的發(fā)展，要激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能在自己熟悉和喜歡的領(lǐng)域上有作為。

其次，是教育方法方面。由于90后大學(xué)生對自我感受十分注重，希望能夠在平等的基礎(chǔ)上尋求真理。因此我們要改變以往教師主動(dòng)灌輸，學(xué)生被動(dòng)吸收的教育方法。要使學(xué)生跟教師站在平等的地位，使說教式的思想教育，變成談心式的相互溝通。90后大學(xué)生的孤僻的性格不善與人溝通的個(gè)性，都會阻礙90后大學(xué)生與同學(xué)老師之間的相互溝通程度，建立相互信任的溝通交流方式，90后大學(xué)生才會更容易接受輔導(dǎo)員給予的意見，更利于在學(xué)習(xí)和生活中，逐漸地成熟起來。在互動(dòng)中使學(xué)生受到了比以往更多的尊重，學(xué)生的主觀積極性也相應(yīng)的被調(diào)動(dòng)起來，這樣老師和學(xué)生之間的距離也就更近了。朋友式的相處更容易增進(jìn)師生的感情，有利于促進(jìn)師生間的溝通。

第三，是在教學(xué)工具的使用方面。互聯(lián)網(wǎng)的功效是有雙向性的，既能給學(xué)生帶來便利的學(xué)習(xí)條件，又能使學(xué)生長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)而忽略了現(xiàn)實(shí)生活的美好。這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的校內(nèi)論壇，可以成為學(xué)生和老師溝通的一個(gè)橋梁，在學(xué)校的網(wǎng)站上，老師和學(xué)生可以通過校園BBS交流情感，相互了解，這樣師生間的關(guān)系才能更加融洽。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上更加充分了解學(xué)生的真實(shí)需求，做到在精神方面給予學(xué)生足夠的慰藉，使學(xué)生的校園生活過的更加健康、平安。

第四，是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。90后大學(xué)生作為全新的一種帶有個(gè)性化自身特點(diǎn)的學(xué)生群體，作為在知識的廣博程度上，在興趣愛好廣泛程度上，各類知識掌握范圍上對比前一階段的學(xué)生有了大幅度提高的大學(xué)生群體，要求老師的知識水平和知識結(jié)構(gòu)都需要有長足的進(jìn)步。只有輔導(dǎo)員老師自身的素質(zhì)提高了，教導(dǎo)學(xué)生的過程中才能更加地省力，更能夠?qū)ΠY下藥。

綜上所述，如何攻克90后大學(xué)生思想教育工作中的難點(diǎn)，抓住工作重點(diǎn)，是現(xiàn)階段高校學(xué)生思想教育工作要經(jīng)歷的一個(gè)長期而艱辛的過程。但是在困難面前，我們作為高校的輔導(dǎo)員老師，一定要擺正自己的心態(tài)，用科學(xué)的方法，積極有效的逐步解決學(xué)生思想教育過程中出現(xiàn)的各種問題。只要我們掌握問題的關(guān)鍵，用自己的耐心和愛心去解讀學(xué)生的內(nèi)心，90后大學(xué)生思想教育工作一定會收到良好的效果。