王小琴 康佳俊

摘要：文章主要闡明新時(shí)期新疆中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；新疆中職學(xué)校；民族團(tuán)結(jié)教育；途徑；方法

新時(shí)期新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值民族團(tuán)結(jié)是中華民族建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的勝利之本。新時(shí)期在中職學(xué)校思想政治教育中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，就是要在大學(xué)生中廣泛深入地開展國情和區(qū)情、中華民族團(tuán)結(jié)史、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)、馬克思主義民族理論和黨的民族政策、以愛國主義為核心的中華民族精神、反分裂反滲透、國家民族法律法規(guī)等教育，以鞏固和發(fā)展我國平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

2008年11月26日，教育部辦公廳、國家民委辦公廳《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對高中階段（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一、二年級）

一、民族理論常識(shí)教育提出了明確的目標(biāo)

通過本課題研究，要充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和緊迫感；烏魯木齊“7·5”嚴(yán)重暴力犯罪事件，充分說明反分裂斗爭的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性和長期性，充分說明加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和緊迫性。

在新疆中職院校開展民族團(tuán)結(jié)教育工作，其目標(biāo)就是要使中職學(xué)生通過對馬克思主義民族問題基本理論及黨和國家民族政策的學(xué)習(xí)理解，促進(jìn)56個(gè)民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相互交流、繼承和發(fā)揚(yáng)；引導(dǎo)中職學(xué)生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂的責(zé)任感；具備在社會(huì)交往中正確對待和處理民族問題的基本素質(zhì)，不斷提高中職學(xué)校學(xué)生鞏固和發(fā)展我國“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”的社會(huì)主義民族關(guān)系的自覺性，促進(jìn)各民族共同進(jìn)步和祖國繁榮昌盛。民族團(tuán)結(jié)教育的主要任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針、民族政策，按照素質(zhì)教育的基本要求，重視優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和愛國主義教育，加深師生對民族團(tuán)結(jié)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)中職學(xué)生牢固樹立正確的國家觀和民族觀，樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)“穩(wěn)定壓倒一切”的意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，人人爭做民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者和促進(jìn)者。

二、目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢

1963年9月，在中央政治局常委擴(kuò)大會(huì)議上，毛澤東主席對新疆工作作了七條重要指示，其中特別強(qiáng)調(diào):“新疆要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，正確處理民族關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。”以鄧小平為代表的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人十分重視新疆的民族團(tuán)結(jié)。1981年7月，中共中央在《中央書記處討論新疆工作的紀(jì)要》中指出:“搞好民族關(guān)系，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，是進(jìn)一步做好新疆各項(xiàng)工作的關(guān)鍵，全區(qū)各族人民要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)?！?990年，江澤民考察新疆時(shí)重申了“兩個(gè)離不開”思想。1998年8月，江澤民同志再次考察新疆時(shí)指出:“要系統(tǒng)研究和正確宣傳新疆發(fā)展的歷史，包括民族發(fā)展和宗教演變的歷史，用正確的歷史文化觀教育各族干部和群眾，特別是要加強(qiáng)對青少年一代的教育，以利于澄清民族分裂勢力散布的種種歪曲和杜撰新疆民族、宗教演變歷史的謬論，肅清這些謬論在群眾中的影響?！辈⑻岢隽恕叭齻€(gè)離不開”思想。

胡錦濤同志在2005年5月中央民族工作會(huì)議上指出要把“鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系”確定為新形勢下做好民族工作的一條重要原則。2009年8月25日在新疆自治區(qū)干部大會(huì)上胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動(dòng)搖。民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線，是做好新疆一切工作的重要保證。要高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨的民族政策和宗教政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，深入持久開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，大力推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，引導(dǎo)各族干部群眾牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，推動(dòng)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，始終做到同呼吸、共命運(yùn)、心連心，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。費(fèi)孝通先生《中華民族多元一體格局》對中華民族的形成做了翔實(shí)研究。中央民族大學(xué)金炳鎬教授《民族理論通論》（中央民族大學(xué)2007年第一版）對民族理論做了系統(tǒng)論述。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定了各民族一律平等，1984年我國頒布了《民族區(qū)域自治法》，2001年2月28日又根據(jù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的新情況，又對這一法律做了修改。2008年11月26日，教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)了《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知，2009年12月29日新疆自治區(qū)頒布《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》。各地對民族團(tuán)結(jié)教育都有一定的研究。如提出學(xué)校要設(shè)置專門的民族團(tuán)結(jié)教育課程；除課堂教學(xué)主渠道外，不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，因時(shí)因地制宜，靈活選擇、使用多種形式、途徑和方法開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育；民族團(tuán)結(jié)教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任；融合多種教育資源，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)；要深入持久開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，深入進(jìn)行馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀教育，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力宣傳“三個(gè)離不開”思想，引導(dǎo)各族中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族和國家的。

三、新時(shí)期新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究的主要內(nèi)容

深刻認(rèn)識(shí)新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性、必要性、緊迫性；新疆學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育在以往工作中存在的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；構(gòu)建系統(tǒng)的全方位的中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前提條件。

第一部分 ：新疆中職學(xué)校“民族團(tuán)結(jié)教育體系”基本問題概說；改革開放以來，我國民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐與發(fā)展；新疆跨越式發(fā)展過程中中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系基本理論的完善；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系建設(shè)基本問題；建立科學(xué)規(guī)范的中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系評估系統(tǒng)。

第二部分：新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系基本理論概說新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系的涵義、屬性及功能；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系的涵義；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系的屬性；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系的功能；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系建設(shè)理論基礎(chǔ)；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育基本方針和指導(dǎo)思想；新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系。

第三部分：新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育存在的主要問題與解決思路：師資力量不足，兩課的實(shí)效還不夠好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足，多種教育資源還略顯不足，民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些學(xué)校沒有聘請各民族為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物為顧問或校外輔導(dǎo)員，來充分發(fā)揮民族團(tuán)結(jié)教育基地的作用，保證民族團(tuán)結(jié)教育工作的順利和有效開展。

解決的思路：加強(qiáng)對主群體的教育工作,提高漢族大學(xué)生對少數(shù)民族的認(rèn)知程度,有利于加強(qiáng)溝通,促進(jìn)民族融合,提高民漢學(xué)生的互助了解,增進(jìn)民漢學(xué)生之間的感情,繼而做好民族團(tuán)結(jié)工作,為新疆中職校的穩(wěn)定和長治久安打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可靠的保障；加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)。

第四部分：新疆跨越式發(fā)展背景下新疆中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育體系的構(gòu)建廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育宣傳和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，把愛國主義與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入中職學(xué)生道德教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的全過程引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華民族多元一體格局，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感；加強(qiáng)學(xué)生國家意識(shí)、法律意識(shí)、公民意識(shí)教育；號召中職各族學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流、和諧相處，做民族團(tuán)結(jié)的楷模；講原則、講法制、講政策、講策略及時(shí)妥善處理學(xué)生中出現(xiàn)的影響民族團(tuán)結(jié)的問題；堅(jiān)持中職學(xué)校學(xué)生與社區(qū)群眾共建；將民族理論課堂教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的對祖國的文化認(rèn)同，樹立正確的職業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中華人民共和國憲法》2004年3月。

[2]《民族區(qū)域自治法》2001年。

[3]《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》新疆自治區(qū)人民政府2009年12月29日。

（作者簡介：王小琴（1963.1-），女，河南新鄭人，碩士研究生，副教授，新疆警官高等專科學(xué)校，研究方向:語言文學(xué)。 ）