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摘 要:隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦動畫的應(yīng)用也逐步廣泛起來?，F(xiàn)階段,在科研、教育、國防軍事及經(jīng)濟建設(shè)等各個領(lǐng)域中,電腦動畫都有著非常強的實用性,尤其是在教育領(lǐng)域中以其明顯的優(yōu)勢受到越來越廣泛教育工作者的關(guān)注。本文中筆者首先介紹了電腦動畫的特點,其次對電腦動畫在教學(xué)中的應(yīng)用實例進行了分析,進而提出了電腦動畫在教育技術(shù)中的應(yīng)用策略,以供理論參考。

關(guān)鍵詞:電腦動畫教育技術(shù)特點應(yīng)用策略

中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(b)-0163-01

從字面意思理解,動畫就是活動的畫面,而采用計算機技術(shù)實現(xiàn)畫面的活動即為電腦動畫。電腦動畫是一門邊緣學(xué)科,其技術(shù)綜合性和實用性很強。Flash動畫作為互聯(lián)網(wǎng)催生的新興視覺媒介,從誕生至今十年的時間,已經(jīng)發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)上最流行的多媒體表現(xiàn)形式,在教育教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛。Flash動畫是一個基于矢量的交互性影片格式,集各類媒體元素、動態(tài)效果、用戶交互于一體,通過內(nèi)部對象及其屬性特征表達豐富的語義信息,是Internet上高效傳遞矢量圖形、文本、圖像、聲音和視頻的媒體格式,在師生與數(shù)字環(huán)境、媒體的相互作用中發(fā)揮著越來越重要的作用。如何充分發(fā)揮Flash動畫的娛樂和教學(xué)功能,成為多媒體研究領(lǐng)域的新課題。目前,電腦動畫在教育技術(shù)中的應(yīng)用已經(jīng)受到廣大教育工作者的重視,下文中筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗,針對電腦動畫在教育技術(shù)中的應(yīng)用進行了探討。

1 電腦動畫的特點

首先,電腦動畫在時間上具有很強的連續(xù)性,適用于事件的表現(xiàn)過程,相對于靜態(tài)圖像而言,其信息更加豐富、生動,表現(xiàn)力更自然。

其次,電腦動畫能夠?qū)⒊橄蟮臇|西具體化,適用于虛構(gòu)、夸張的事物表現(xiàn),更加具有感染力感和表現(xiàn)力。相對于傳統(tǒng)的制作手法而言,三維動畫在空間效果、質(zhì)感和光感上極富變幻性。

此外,電腦動畫表現(xiàn)出的作品極具觀賞性,能夠給人耳目一新的視覺效果。比如說:在3DS MAX中,不但能夠進行三維造型,還能夠設(shè)計物體運動的軌跡,還可以為透明光亮的物體增加反射和折射的效果等。

總而言之,電腦動畫的表現(xiàn)更為形象直觀,能夠?qū)⒄Z言或靜態(tài)圖像難以表現(xiàn)的事物形象的展示出來,使學(xué)生通過趣味性的畫面了解教學(xué)知識,形成更加深刻的認知。電腦動畫的表現(xiàn)范圍十分廣泛,大到天體運行,小到微生物,即使是抽象的思維、定義及假設(shè)等都能夠通過簡化、夸張、象征、集中、擬人等手法進行準確、形象的表達,通過其現(xiàn)象揭示其枯燥的內(nèi)容和本質(zhì),便于學(xué)生開拓智力、加深記憶,更能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲望。

2 電腦動畫在教育技術(shù)中的應(yīng)用實例

在教育工作中,通過電腦動畫功能可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化。如,在進行高二物理的簡諧振動的教學(xué)時,如果是傳統(tǒng)的教學(xué)手段,只能通過教師通過沙擺實驗的演示,然后分析曲線的振動。但在實際教學(xué)中,通常會受到實驗條件的局限而不能使曲線的生成過程定格,教師只能利用語言進行描述,但這一教學(xué)內(nèi)容是一個抽象的思維過程,很多學(xué)生難以理解。在這種情況下,利用電腦動畫設(shè)計簡諧振動的模擬動畫進行實驗,就能使學(xué)生更好的理解質(zhì)點振動與位移、時間等因素的結(jié)構(gòu)關(guān)系,從而使難以言傳的教學(xué)難點轉(zhuǎn)化為學(xué)生很容易意會的知識。還有如熱力學(xué)中反映大小不同的分子隨機碰撞過程的教學(xué)時,采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往很難講知識點表現(xiàn)出來,但拍成錄像片之后,通過重復(fù)播放,能夠使學(xué)生生動的觀察仿真分子的隨機碰撞過程,而且能夠按照熱力學(xué)統(tǒng)計的原理描繪出形象的概率曲線,與動畫、解說相結(jié)合,使學(xué)生既能看到也能聽到,這種教學(xué)的方式能夠極大的增強學(xué)生的記憶力和理解能力。

此外,在一些其他特殊教學(xué)中,電腦動畫也有著極大的幫助。在軍事課程中可以通過動畫模擬實戰(zhàn)教學(xué)。在航空航天教學(xué)中可以模擬航天飛機的飛行和衛(wèi)星的發(fā)射。通過電腦動畫的模擬,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野拓展,理解能力提高,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅能夠極大的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還有利于推動教學(xué)模式的改革,創(chuàng)新教育形式。

3 電腦動畫在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略

在現(xiàn)代教育中,電腦動畫占據(jù)著極其重要的地位,但要想達到既定的教學(xué)目標,就必須堅持電腦動畫的教學(xué)性、科學(xué)性和藝術(shù)性原則。

首先,教學(xué)性就是指電腦動畫應(yīng)該以教學(xué)任務(wù)為目的。在教學(xué)中利用電腦動畫,是為了傳播科學(xué)知識,使教學(xué)生動形象化。動畫的運用必須合理,如果不能以教學(xué)任務(wù)為目的,反而會使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到動畫上,為動畫而動畫,所以,動畫的每一個動作都必須對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容,動畫的節(jié)奏也應(yīng)該符合教學(xué)內(nèi)容的快慢,只有這樣,才能起到開發(fā)學(xué)生智力、啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣的作用。因此,教師在制作或選擇電腦動畫課件時,不應(yīng)主張翻新花樣或計算機技術(shù)難度較大的教學(xué)內(nèi)容,反而應(yīng)該注重其教學(xué)使用性能。

其次,要注重電腦動畫應(yīng)用的科學(xué)性。科學(xué)性是指電腦動畫必須準確、真實的反映出事物的運動規(guī)律。如,表現(xiàn)立體空間時應(yīng)該注重其透視效果,通常采用線條大氣透視和線條透視兩種方法。采用大氣透視方式時,物體所處的位置越遠,則物體的輪廓就越模糊,敏感反差越小;在采用線條透視時,其表現(xiàn)越急劇,則空間深度越大。在進行立體空間表現(xiàn)時,教師必須充分考慮這些因素,盡量做到課件的逼真,使學(xué)生更容易接受,從而避免令人費解、的虛假現(xiàn)象發(fā)生。

此外,要遵循電腦動畫應(yīng)用的藝術(shù)性。藝術(shù)性指的是電腦動畫在表現(xiàn)時采取的手法和技巧,根據(jù)不同的對象,表現(xiàn)出不同的色彩。這就要求教學(xué)人員必須充分考慮畫面的對稱、構(gòu)圖以及色彩之間的節(jié)奏和平衡。尤其是用于少兒教學(xué)的軟件,更應(yīng)該注重藝術(shù)性,這樣不僅能夠增強畫面的意境和氣氛,還能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其從小受到藝術(shù)的熏陶。

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