李良正

摘 要:筆者根據(jù)從事體育教育多年的經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何通過改革學(xué)校體育,發(fā)揮體育教師個(gè)人魅力和榜樣作用,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:終身體育學(xué)校體育體育課體育教師

中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)05(b)-0164-01

學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣低下,身體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。因此如何提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)成了函待解決的問題。筆者根據(jù)在教學(xué)一線多年的執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)從學(xué)校體育和體育教師的功能對(duì)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的作用進(jìn)行探討,希望通過各位體育同仁共同努力把學(xué)校體育搞好,推進(jìn)終身體育社會(huì)化。

終身體育是90年代以來(lái)體育的改革和發(fā)展中提出的一個(gè)新概念。終身體育,是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是指人從生命開始至生命結(jié)束中學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉,使終身有明確的目的性,使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容;二是在終身體育思想的指導(dǎo)下,以體育的體系化、整體化為目標(biāo),為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。

如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)也成了學(xué)校體育的重要任務(wù),因?yàn)閷W(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育中的學(xué)生處在6～22歲年齡段,是掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,培養(yǎng)體育意識(shí)的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,身體生長(zhǎng)發(fā)育得如何,直接影響著人的一生。所以,學(xué)校體育在終身體育的體系中,起著承上啟下的作用,是終身體育的重要一環(huán),是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。

學(xué)校體育主要是指在學(xué)校里的體育活動(dòng)。主要包括體育課、課間操、課外活動(dòng)、學(xué)校體育競(jìng)賽等。當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展情況不容樂觀,特別是體育課內(nèi)容單調(diào)、搞形式不說,更為甚者成了“活動(dòng)”課或“放羊”課。如何搞好學(xué)校體育推進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)工作尤顯重要和迫切。

1 在體育課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作最直接、最直觀的體現(xiàn),是與學(xué)生零距離接觸的平臺(tái)。體育課堂教學(xué)的目的不僅為提高青少年身心健康,更為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力,并直接影響著學(xué)生終身體育觀的形成,因此首先要想辦法上好體育課。

1.1 健康快樂的體育課讓終身體育成為可能

體育課的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)、學(xué)生的實(shí)際情況和人體的活動(dòng)變化規(guī)律,合理地安排,并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用。我認(rèn)為一堂好的體育課必需達(dá)到三個(gè)要求:(1)每個(gè)學(xué)生每堂課都要能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育知識(shí),某種體育技能得到重復(fù)練習(xí)。(2)每個(gè)學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中去了,哪怕他做得并不很優(yōu)秀。(3)在良好的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸養(yǎng)成。不要想一堂體育課能達(dá)到多強(qiáng)的鍛煉效果,而是要多想如何通過這堂課讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)是健康而且快樂的。因?yàn)橹挥锌鞓返臇|西才有人喜歡,喜歡的東西才能延續(xù),終身體育也是如此。

1.2 通過選項(xiàng)、分層教學(xué)來(lái)促進(jìn)終身體育意識(shí)養(yǎng)成

因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)是符合學(xué)生的主體需要的,它能充分體現(xiàn)興趣為主、因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則,對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),滿足學(xué)生的心理需求起到積極作用。同時(shí)選項(xiàng)分層教學(xué)中學(xué)生可以整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,所以學(xué)生能更有效的學(xué)會(huì)一項(xiàng)他們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這樣就有利于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣;同時(shí)也能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加快學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高,使學(xué)生更容易形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)就更喜歡體育運(yùn)動(dòng)了,形成一個(gè)良性循環(huán),達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

1.3 發(fā)揮體育教師的個(gè)人魅力引導(dǎo)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成

體育教師是體育課和體育活動(dòng)的組織者和監(jiān)督者,他們的言傳身教尤顯重要。體育教師的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)能深深吸引較多學(xué)生的追隨,他們的長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)更是終身體育的榜樣。因此應(yīng)充分發(fā)揮體育教師的個(gè)人魅力和榜樣作用,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

2 充分發(fā)揮課間操的功能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣

(1)課間操是全校學(xué)生參加的最穩(wěn)定、最有保證的一項(xiàng)體育活動(dòng),是根據(jù)學(xué)生健康和學(xué)習(xí)的需要而安排的,是全面鍛煉學(xué)生身體的各個(gè)部位,培養(yǎng)正確身體姿態(tài)的比較有效的方法。課間操的整體質(zhì)量能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的體育搞得好不好,它表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常以及群體性的基本特征,具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束以及輻射的功能。

(2)課間操是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一種手段,通過做課間操能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,形成良好的身體姿勢(shì),緩解學(xué)習(xí)中的疲勞。課間操有助于消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞,防止身體畸形,保護(hù)視力,能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

(3)當(dāng)前課間操開展存在許多問題,許多學(xué)生僅僅是被逼的應(yīng)付了事,完全流于形式。因此對(duì)學(xué)生、學(xué)校進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查分析,采取有效措施充分發(fā)揮課間操的作用,推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。通過課間操對(duì)學(xué)生身體健康的影響來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3 開展大課間體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成

為貫徹落實(shí)教育部2011年9月14日“全國(guó)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)電視電話會(huì)議”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)推進(jìn)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì)的前提下推行了大課間大課間體育運(yùn)動(dòng)。大課間體育運(yùn)動(dòng)是深化素質(zhì)教育改革過程中所出現(xiàn)的一種學(xué)校體育新的組織活動(dòng)形式。大課間體育運(yùn)動(dòng)組織形式有序、活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式有趣、練習(xí)強(qiáng)度適宜,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,把運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力,逐步樹立終身體育意識(shí)。

4 豐富競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生終身體育鍛煉的興趣

競(jìng)賽活動(dòng)是學(xué)生展示個(gè)人才華和能力的平臺(tái),其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受青年學(xué)生的喜愛,利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理開展競(jìng)賽活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,逐步樹立終身體育思想的一種有效手段。

實(shí)踐證明,科學(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的健身性競(jìng)賽項(xiàng)目,由于廣大學(xué)生力所能及,能夠滿足他們豐富課余生活、鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要,因而能極大的激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)持久的興趣,吸引他們更廣泛的參與,幫助學(xué)生終身體育意識(shí)的逐步形成。

我國(guó)教育部2001年制訂的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出:學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)已經(jīng)成為學(xué)校體育工作的重要目標(biāo)之一,體育教育也從以發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能為主的體育教育向以健康教育為主的終身體育教育轉(zhuǎn)變,這對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng),具有重要的意義。我們應(yīng)該充分利用主、客觀條件有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,挖掘?qū)W生自身潛力和運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的情感因素,充分合理地利用學(xué)校體育,積極引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極、主動(dòng)、持久地參加體育鍛煉,在享受體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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