鄭小軍 李麗萍 張霞 覃文歡 陳玉萍

隨著我國(guó)教育信息化的快速推進(jìn)，信息化教學(xué)在各級(jí)各類學(xué)校將逐步成為常態(tài)。課件是信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，課件制作的質(zhì)量和效率直接關(guān)系到信息化教學(xué)的質(zhì)量和效率。而一線教師特別是中小學(xué)和中職教師一般都有比較繁重的工作任務(wù)，如何才能既快又好地制作課件，是其關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。元件、組件、積件、模板、工具軟件及其組合是課件快速制作的基本思路。

快速制作課件的基本思想

1. 元件思想

元件是模塊化思想中的最小單位。在Flash中，元件是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)的基本元素，F(xiàn)lash元件庫(kù)相當(dāng)于一個(gè)“演員庫(kù)”，擁有并管理著多個(gè)“演員”，這些“演員”（元件）在場(chǎng)景舞臺(tái)中變成一個(gè)個(gè)“角色”（實(shí)例），通過(guò)對(duì)其設(shè)置不同的屬性可使其“表演”多變的“劇情”，例如縮放、旋轉(zhuǎn)、變色、透明度變化、位置變化等。Flash元件庫(kù)的好處，一是通過(guò)對(duì)元件的重復(fù)利用可以縮小文件的存儲(chǔ)空間，二是可以與其他Flash文件共享，減少重復(fù)開(kāi)發(fā)。采用元件思想可使課件框架更清晰，層次更分明。在這種層次分明、管理有序的環(huán)境下，制作人員可以直接在設(shè)計(jì)界面或通過(guò)編程來(lái)調(diào)用和控制元件，從而提升課件制作的效率。

Flash元件包括圖形元件、影片剪輯元件和按鈕元件3種。其中，圖形元件是可反復(fù)使用的圖形，它可以是影片剪輯元件或場(chǎng)景的一個(gè)組成部分，但它不能添加交互行為和聲音控制。影片剪輯元件是構(gòu)成Flash動(dòng)畫(huà)的一個(gè)片段，能獨(dú)立于主動(dòng)畫(huà)時(shí)間軸進(jìn)行播放。影片剪輯可以是主動(dòng)畫(huà)的一個(gè)組成部分，當(dāng)播放主動(dòng)畫(huà)時(shí)，其中的影片剪輯實(shí)例也會(huì)隨之循環(huán)播放。按鈕元件含有“彈起”、“指針滑過(guò)”、“按下”和“點(diǎn)擊”四種狀態(tài)，對(duì)應(yīng)于四個(gè)關(guān)鍵幀，可創(chuàng)建響應(yīng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊、滑過(guò)或其他交互性動(dòng)作。按鈕元件可以作為影片剪輯元件或場(chǎng)景的一個(gè)組成部分被反復(fù)使用。

2. 組件思想

組件（component）是一類特殊的對(duì)象，是對(duì)數(shù)據(jù)和方法的簡(jiǎn)單封裝。Flash 組件是帶有參數(shù)的電影剪輯，這些參數(shù)可以用來(lái)修改組件的外觀和行為。每個(gè)組件都有預(yù)定義的參數(shù)，并且它們可以被設(shè)置。每個(gè)組件還有一組屬于自己的方法、屬性和事件，它們被稱為應(yīng)用程序程接口（API）。使用組件，可以使程序設(shè)計(jì)與軟件界面設(shè)計(jì)分離，提高代碼的可復(fù)用性，實(shí)現(xiàn)拖放式編程、快速的屬性處理以及真正的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)。在Flash MX 2004中，SWC 是用于組件的 Macromedia 文件格式。將 SWC 文件拷貝到 First Run＼Components目錄后，該組件便會(huì)出現(xiàn)在“組件”面板中。在Visual BASIC和PowerPoint內(nèi)置VBA中，組件被稱為控件。在PowerPoint2003及以上版本中，課件制作者可以通過(guò)調(diào)出控件工具箱，將控件對(duì)象拖放到幻燈片中，然后右擊該對(duì)象，選快捷菜單命令“屬性”，打開(kāi)“屬性”對(duì)話框，設(shè)置某些參數(shù)，即可使用控件對(duì)象的功能。例如，利用CheckBox（復(fù)選框）制作多選題，利用OptionButton（單選框）制作是非判斷題，利用TextBox（文本框）制作填空題，利用CommandButton（命令按鈕）制作選擇題。雙擊控件對(duì)象，可為其編寫VBA代碼，從而實(shí)現(xiàn)即時(shí)交互反饋。此外，課件制作者還可以利用“Windows Media Player”控件在幻燈片中插入帶播放器的聲音或視頻，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音或視頻的播放控制，利用“Shockwave Flash Object”控件對(duì)象插入Flash動(dòng)畫(huà)，利用“Microsoft Web 瀏覽器”控件對(duì)象在幻燈片中插入網(wǎng)頁(yè)，等等。

3. 積件思想

“積件是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)?！盵1]積件思想給課件快速制作的啟示是“分工合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量”。例如，在制作大型Flash課件時(shí)，制作者如果將整個(gè)課件的所有模塊內(nèi)容都制作在一個(gè)文件中，那么這個(gè)文件必定包含很多場(chǎng)景、圖層、幀和元件，這樣大大增加了課件制作的復(fù)雜程度，不利于分工合作。而如果利用“積件”思想，將一個(gè)大課件依據(jù)內(nèi)容或功能模塊劃分為若干個(gè)小課件，然后將每個(gè)小課件依據(jù)知識(shí)點(diǎn)或子功能進(jìn)一步劃分為若干個(gè)子課件（積件）。最后通過(guò)Flash的外部調(diào)用loadMovie（url， target [，method]）將這些小課件和子課件整合到大課件中。如此，可依據(jù)課件制作團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高課件制作的效率。

4. 模板思想

在課件快速制作中，各式各樣的課件模板是必不可少的。iebook、PowerPoint、Dreamweaver等課件制作軟件內(nèi)置了大量的電子書(shū)類、PPT類和網(wǎng)頁(yè)類模板。這些模板搭好了課件所需的基本框架，當(dāng)忙碌的一線教師需要制作課件時(shí)，只要選擇適合自己教學(xué)內(nèi)容的模板，并往里面填入內(nèi)容和根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)調(diào)整，便可快速完成課件的制作。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)注重課件模板的制作和收集。例如，PowerPoint模板包括設(shè)計(jì)模板和內(nèi)容模板兩大類，每一大類又提供大量不同風(fēng)格的模板供選用，并且可以進(jìn)行網(wǎng)上更新，還支持自定義模板和母版。課件制作者要善用PowerPoint2007的主母版、版式母版、模板和主題。主母版是演示文稿的共性設(shè)置，影響所有的版式母版，如有統(tǒng)一的內(nèi)容（例如永久性導(dǎo)航面板）、圖片、背景和格式，可直接在“主母版”中統(tǒng)一設(shè)置，版式母版會(huì)自動(dòng)與之一致。而版式母版可用于標(biāo)題版式、標(biāo)題和內(nèi)容版式、節(jié)標(biāo)題版式、兩欄版式、比較版式等十種幻燈片版式的個(gè)性化設(shè)置。

5. 工具軟件思想

目前，支持課件快速制作的工具軟件越來(lái)越多，功能越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越簡(jiǎn)單易學(xué)。學(xué)科教師除了精通PowerPoint之外，還要善用如下三類工具軟件：第一類是諸如iebook、Adobe Captivate、Articulate、A4Proinstall、Creator quiz之類的課件快速制作工具。第二類是專門為解決某個(gè)學(xué)科專業(yè)的某些問(wèn)題而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的學(xué)科工具軟件。例如，化學(xué)工具軟件有ChemOffice、ChemWindow、ChemDraw、ChemSketch、WebLab Viewer、Corel ChemLab、Model ChemLab 等；數(shù)學(xué)工具軟件有MathCAD、MathLab、Mathematic、幾何畫(huà)板等。[2]學(xué)科教師可到華軍軟件園“教育教學(xué)”頻道下載包括文科工具、理科工具、外語(yǔ)工具等在內(nèi)的眾多學(xué)科工具軟件。第三類是多媒體素材快速制作工具。例如，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)快速制作工具Swish、SWFText、Flash Slideshow Maker、Flash Gallery Factory Deluxe等。這些工具軟件能夠滿足學(xué)科教師快速制作課件及其素材的需求，可在一定程度上彌補(bǔ)自身信息技術(shù)能力不強(qiáng)的不足。

快速制作課件的案例

基于以上快速制作課件的基本思想，筆者進(jìn)行了快速制作課件的實(shí)踐探索，下面介紹幾個(gè)課件快速制作的案例。

案例一：《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》

該Flash課件綜合運(yùn)用了元件、積件、組件和模板思想，將大課件依據(jù)內(nèi)容模塊劃分為6個(gè)小課件，然后將每個(gè)小課件依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步劃分為若干個(gè)子課件（積件），最后用主課件將各小課件和子課件串接起來(lái)，形成一個(gè)完整課件，如圖1～4所示。

案例二：《奇妙的二氧化碳》

該課件綜合運(yùn)用了模塊化、模板和工具軟件思想，以A4Proinstall5.90內(nèi)置的Flash 模板為基礎(chǔ)，將課件內(nèi)容輸入到模板的相應(yīng)位置，輔以Articulate中的quizmaker軟件制作交互性課堂練習(xí)，而后將制作完成的課堂練習(xí)導(dǎo)入到A4Proinstall5.90相應(yīng)模塊中。A4Proinstall5.90能幫助學(xué)科教師進(jìn)行課件快速制作，導(dǎo)出swf格式，具有空間小、運(yùn)行流程、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。圖5為課件導(dǎo)入部分效果圖。

案例三：課件模板制作

為方便學(xué)科教師快速制作PPT課件，筆者設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了多個(gè)學(xué)科的PPT課件模板。圖6～9為語(yǔ)文課件模板的部分效果圖。

學(xué)科教師只需根據(jù)課件模板中的具體提示，插入相應(yīng)的內(nèi)容即可完成課件制作。課件模板中的自定義動(dòng)畫(huà)和超鏈接都已設(shè)置好，制作者可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行相應(yīng)的修改、調(diào)整。每個(gè)課件模板的課堂練習(xí)也已設(shè)置了交互，制作者只要根據(jù)課件模板中的提示進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的替換，即可快速制作出符合自己教學(xué)設(shè)計(jì)的課件，從而達(dá)到快速制作課件的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]彭紹東.積件思想的形成與理論基礎(chǔ)[J].

[2]中國(guó)電化教育，1998，（1）.

[3]鄭小軍，王屹.化學(xué)工具軟件及其在教育中的應(yīng)用[J].化學(xué)通報(bào)，2003，（8）.