藍(lán)海慧

23年來，他一直扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，嘔心瀝血教育山里娃，先后榮獲多種榮譽(yù)。2011年9月，他又獲得了“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號。他就是來賓市忻城縣大塘初中英語老師蒙繼承。

初生牛犢不怕虎

算起來，今年是蒙繼承走上三尺講臺的第23個年頭，但是追溯起他的教師夢，還得從蒙繼承念初中時說起。那時他給自己樹立了當(dāng)一名人民教師的理想，為了這個理想，他在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，初中三年成績優(yōu)秀，畢業(yè)填報志愿時，他做了一件讓班主任震驚的“壯舉”——志愿表上連續(xù)填報了三所師范學(xué)校。對教師這份職業(yè)如此“癡迷”的蒙繼承最終如愿以償?shù)乇还鹆置褡鍘煼秾W(xué)校錄取，他離夢想又近了一步。1989年，蒙繼承畢業(yè)后被分配到來賓市忻城縣大塘鎮(zhèn)敬流小學(xué)任教。敬流小學(xué)校長看著蒙繼承出生牛犢不怕虎的樣子，便安排他教三年級語文課并擔(dān)任班主任。此外，蒙繼承憑還借著在城市接受過良好教育的扎實(shí)基礎(chǔ)，承擔(dān)下了三至五年級共六個班的音樂課。

當(dāng)時的敬流小學(xué)教學(xué)條件十分艱苦，教室是泥瓦房，學(xué)生用的桌椅都是簡單釘制而成的。雨天，教室里回響著瓦片上的雨滴聲，活潑的學(xué)生們挪動課桌椅時發(fā)出的吱呀聲，譜成了蒙繼承上課的伴奏曲。當(dāng)時的蒙繼承卻絲毫沒有感覺到條件的艱難，他相信一切都會好起來的。蒙繼承的滿懷激情，把他的學(xué)生們都感染了。

1999年9月，蒙繼承調(diào)入忻城縣歐洞鄉(xiāng)初級中學(xué)擔(dān)任該校的英語教師。不是英語專業(yè)出身的蒙繼承感覺壓力很大，但當(dāng)時全縣英語教師緊缺的情況不允許蒙繼承退縮。憑著一股不服輸?shù)膭艃?，蒙繼承領(lǐng)下了這個任務(wù)，成為了一名初中英語教師。英語聽說能力薄弱，他就自己買英語磁帶回來反復(fù)聽；沒有理論基礎(chǔ)，他就買大量的教學(xué)理論書籍仔細(xì)琢磨；沒有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他就上網(wǎng)觀摩優(yōu)秀英語課的教學(xué)實(shí)錄。只要有機(jī)會，他就申請參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，回來后他還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得體會。在汲取先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時，他還結(jié)合了農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)農(nóng)村的孩子學(xué)英語的熱情。

就這樣，非英語專業(yè)出身的蒙繼承把英語教好了，在教學(xué)條件及生源不理想的歐洞初中，他所任教的兩屆畢業(yè)班中，韋汝寧、覃梁寧等人的英語中考成績均超過了110分。

留守鄉(xiāng)村

無論教學(xué)條件多么艱苦，蒙繼承都會以飽滿的熱情投入到工作中。

2000年春季學(xué)期，學(xué)校有好幾臺教學(xué)用錄音機(jī)相繼老壞，且無法再修，但當(dāng)時學(xué)校資金緊張，一時無法安排購買新的錄音機(jī)。為了不影響到全校英語老師的英語教學(xué)，蒙繼承自費(fèi)購買了錄音機(jī)和小黑板等教學(xué)用具給英語組的教師們使用，解決了全校英語教師的燃眉之急。2009年春季學(xué)期，縣新華書店因?yàn)槭韬雎┯喠藲W洞初中的英語教學(xué)磁帶，這個疏忽給全校的英語教學(xué)帶來了諸多不便。作為英語組的一員，蒙繼承在開學(xué)后的第一個周末便風(fēng)塵仆仆地趕到七十多公里外的合山市，為學(xué)校購買回了教學(xué)磁帶，英語教師領(lǐng)讀難的問題得以順利解決。

也許是癡愛農(nóng)村教壇，面對人生中的幾次抉擇，他還是選擇留守在農(nóng)村。2009年春節(jié)，蒙繼承在廣州辦工廠的五弟曾經(jīng)動員他離開學(xué)校，讓他去廠里當(dāng)經(jīng)理，收入肯定要比農(nóng)村教師好許多?？擅衫^承舍不得三尺的講臺，舍不得這群農(nóng)村的孩子。面對家人的勸說，蒙繼承說：“人應(yīng)該有理想，并努力去追求自己的理想，那才不枉一生。”

2011年，忻城縣整合教育資源，撤點(diǎn)并校，歐洞初中合并到縣民族中學(xué)，作為歐洞初中的優(yōu)秀教師，蒙繼承有機(jī)會調(diào)進(jìn)縣民族中學(xué)，但是他擺擺手推掉了。拒絕了去縣城的好機(jī)會，蒙繼承來到了大塘鎮(zhèn)初級中學(xué)。大塘初中沒有教師周轉(zhuǎn)房，蒙繼承就和一位教師同共住在一間學(xué)生宿舍里。有人笑他傻，縣直屬中學(xué)那么好的教學(xué)條件和待遇都不要，別人還千方百計想要調(diào)進(jìn)縣城呢！蒙繼承的妻子甚至還打趣他說：“這是到了嘴邊的肥肉都不吃，真不知道他要什么！”蒙繼承不管別人的議論，一心把精力放在工作上，當(dāng)時他接手的班級是全校紀(jì)律最差的班級，可不出一個月，這個班的班風(fēng)神奇地好轉(zhuǎn)了，一年后，這個班的學(xué)習(xí)成績就迎頭趕上了。

用愛感化學(xué)生

“無論那個班的紀(jì)律有多差，學(xué)生有多調(diào)皮，只要經(jīng)過蒙老師的教育，最后大家都會被他征服?！贝筇脸踔行ｉL韋世明這樣評價蒙繼承。

在13年的班主任工作中，蒙繼承對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育最有一套。小鐘（化名）是大塘初中八年級的學(xué)生，去年由于調(diào)皮搗蛋休學(xué)一年，今年9月開學(xué)時，小鐘在家長的陪同下來到學(xué)校報名，可沒有哪個教師愿意把他收入自己的班級。蒙繼承知道這一情況后，找到了校長，表明愿意讓小鐘來他的班級。一開始小鐘還是我行我素，私自外出、夜不歸宿更是家常便飯。蒙繼承常常為了找他整晚整晚地不睡覺，跑遍小鐘可能去的地方，把他找了回來。蒙繼承聯(lián)系了小鐘的家長來學(xué)校配合他一起教育小鐘。可小鐘的父親脾氣暴躁，到學(xué)校一見小鐘，就想動手，在蒙繼承的勸說下，小鐘的父親最終沒有對兒子下手。蒙繼承看出了小鐘害怕父親的心思，想到了結(jié)合家長一起做思想工作的點(diǎn)子，決定聯(lián)合小鐘的父親耐心教育小鐘。經(jīng)過感化教育和家校配合，一周后，小鐘度過了“適應(yīng)期”，不再出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

“我被蒙老師征服了。”小鐘感激地說，因?yàn)槊衫蠋煱阉?dāng)做親人，讓他感受到了從未有過的溫暖。

面對來自校長、學(xué)生的稱贊，蒙繼承卻說：“我沒有做過什么大事，我只是做了一個老師應(yīng)該做的工作?！痹诿衫^承的心里，當(dāng)一名教師，不僅要會教書，更重要的是還要會育人。在蒙繼承看來，班主任工作更像是一門藝術(shù)，因?yàn)橐氲玫綄W(xué)生的信賴，就必須先相信學(xué)生；想要走進(jìn)他們的心靈，就必須學(xué)會如何打開他們的心前的那把鎖；想要得到學(xué)生的愛，就必須學(xué)會如何愛護(hù)學(xué)生……

蒙繼承發(fā)自內(nèi)心地把愛給予了學(xué)生，讓他們真正體會到被愛，也引導(dǎo)了他們學(xué)會去愛別人。因此，不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，蒙繼承對他們的愛都是同等的。甚至可以說，對成績差的“學(xué)困生”，蒙繼承傾注了更多的愛。他說，十根手指有長短，對于那些天資不夠聰穎的孩子，多給他們一點(diǎn)愛，讓他們健康成長，不更應(yīng)該這樣做嗎？

23年來，蒙繼承送出了一批又一批學(xué)生。但他不驕不躁，依舊懷揣理想，一如既往地在這片土地上默默耕耘。

（責(zé)編 韋 力）