葉春鋒

摘要：本文闡述了在英語教學里面的英美文化的認知問題，在英語教學中怎樣把文化知識導入提出了對應的策略和解決方法。

關鍵詞：英美文化英語教學文化影響

一、語言教學中文化滲透的必要性

1、語言是文化的重要的組成部分。語言具有文化的特點。第一，從文化的內(nèi)涵的角度看來，包含著人類的物質(zhì)和精神文明財富。而語言恰恰是人類在進化過程中創(chuàng)造出來的精神財富，是屬于文化的一部分。語言和文化都為人類社會所特有。第二，語言就像文化一樣，不具有生物的遺傳性，而是人類后天習得的。第三，文化和語言一樣都是全國民族的共同財富，它為全社會所共有。

2、在語言教學中文化滲透的意義

目的語文化認知有利于拓寬學生的知識面。培養(yǎng)學生運用所學語言在一定范圍內(nèi)進行交際的能力是外語教學與學習的目的。語言的教學目的是使學生能正確理解和使用這一語言并且可以加入到這種語言社會的交往中。我們語言教學工作者應當明了外語教學不僅僅是單純的語言教學而且應當包括目的語言的文化教學。教師在教學過程中應當有意識地適當?shù)貙胂嚓P文化背景知識，引導學生。這樣學生在相關文化背景下更容易掌握語言知識。背景知識的內(nèi)容多而雜亂。學生在獲得了文化知識后，他們就會在無意識的狀態(tài)下把該知識分別運用到聽、說、讀、寫等各項語言技能的學習中。由此一來學生們就能夠在跨文化交際時注意某些“文化禁忌”。目的語言的文化知識還可以提高他們對英語的興趣及拓寬他們的知識面。

二、教學中幾種英美文化滲透策略及其意義

1.任務教學型方法。每當在學習一篇新的課文之前，教師應預先對學生們布置任務。使其對相關的英美文化知識進行提前的課外的查閱。教師在分配任務的過程中，需要明確劃定需預習的文化知識的內(nèi)容。預習過程需要以學生為主體，即培養(yǎng)學生自己動手收集資料和整理資料的能力。這個提前布置任務的預習的過程可以讓學生很牢固的從中吸收文化知識。

2.多媒體教學法。將現(xiàn)代化教學手段運用于教學領域。此教學法的優(yōu)點是多媒體可以使教學內(nèi)容變得直觀易懂且可以大量的快速傳遞信息。多媒體教學文化知識是語言教學的一個先進的手段。此教學法運用到語言教學中可以使聽說讀寫及大腦同時運作。并且多媒體教學法運用到語言文化知識的教授可以使其展現(xiàn)豐富多彩的語言環(huán)境。這樣便使得語言、環(huán)境、學習者等地良性的結(jié)合起來。所教授的語言材料在聲音、圖像和言音所構成的情境中生動的展現(xiàn)在學生面前，使文化的教學的目的更加直觀、生動和準確。此教學法還使學極大的增加了語言在文化中實踐的機會。

3.課堂講授與教學實踐相結(jié)合的方法。我們認為理論應該結(jié)合實踐，書面知識終究應該服務于實踐中去。我們可以根據(jù)我們的教學計劃與教學內(nèi)容每學期舉辦與學習過的知識的相應的討論會，要求學生根據(jù)需要討論的內(nèi)容參閱相關文獻，之后寫一篇英語讀書報告。這樣我們就可以得到反饋，知道每個學生對所學內(nèi)容的文化方面的理解程度。定期組織學生觀看與英美文化密切相關的的電影。要求學生帶著問題觀看英語國家的各種文化生活的影視錄像片。觀看完電影后還可組織學生寫觀后感。由此使該教學更形象直觀。

三、英語教學中英美文化知識教育的實現(xiàn)條件

1.教師自身英美文化底蘊的積累。目前雖然大部分的教師具有良好的語言素養(yǎng)和功底，但對目的語國家的文化尚缺乏全面的了解。教師作為教學的教授者，首先應當豐富自己的文化知識，進而使自己具有較高的文化修養(yǎng)和對雙方文化的理解能力。作為教授者，不但要努力研究語言知識，而且要有計劃地系統(tǒng)地學習英美國家的文化知識，擴寬知識面。真正的使文化導入在外語教學中得以真正實施。

2. 注意影片和文學作品的篩選。教師要對影片和較長的連續(xù)劇進行選擇， 并且要注意連續(xù)劇的每集也要仔細斟酌， 甚至可以選擇你認為比較好的片段給學生看。如果時間條件允許也可以先大概簡介個別劇情之后再給學生觀看。觀看影片前或后留下一些與英美文化相關的問題。這樣可以啟發(fā)學生積極查閱相關文化。這樣一來就能夠發(fā)揮聲像在教學中的作用。

3. 教學相關部門的配合。教學相關輔助部門要積極配合英語教學的工作，比如學校的圖書室，應該做到及時更新視聽室和語音室的英文電影和資料，保證視聽以及各種設備良好正常運作。由此給學生欣賞英文原版影片和連續(xù)劇提供良好環(huán)境和后臺保證。

四、結(jié)論

綜上所述，英語教學與文化關系密切，二者既相輔相成，又聯(lián)系緊密。“文化自覺”，借用費孝通老先生的一句話，就是要認識文化傳統(tǒng)及其演變，繼承和發(fā)展悠久的中華民族文化，同時要有開闊的胸懷，兼容并蓄同，接受多種多樣的文化。對于學習外語的學生來講， 除了學習、掌握外語平常的知識點，還要了解、運用外國語言賴以生存和發(fā)展的文化， 才能保證在日益激烈的國際競爭中立于不敗之地。大部分學習大學英語的學生，隨著學習的深入，交際的主要障礙已經(jīng)不在語言本身，而在于對英語國家社會文化知識的了解程度及適應性。所以，我們作為教師，要通過各種現(xiàn)有的及可探索的文化滲透途徑，培養(yǎng)學生對英美文化的興趣和洞察力，引導他們自覺了解和適應英美國家的文化。這樣他們在增加語感的同時，還能提高英美文化感。