薛福林

山東省海陽市第一中學(xué)海陽265100

【摘要】在構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)改革中,如何使高中思想政治課更加有針對(duì)性,有效率,必需進(jìn)行民主寬松和諧的教學(xué)方式和方法的改革,大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】高效課堂，探究合作，創(chuàng)設(shè)情景

在新課程實(shí)施中,什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,是廣大教師們共同關(guān)注和努力解決的焦點(diǎn)問題。筆者就此對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了一些探索。

1.努力建立民主、寬松、和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)不僅是師生之間知識(shí)信息的傳遞,更是師生之間情感的交流。心理學(xué)研究表明:明朗的、樂觀的心情會(huì)激發(fā)人的思想火花;而郁郁寡歡的苦悶心情,則抑制人的思維活動(dòng)。一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,將給學(xué)生帶來輕松愉快的學(xué)習(xí)心境,使學(xué)生求知欲強(qiáng),思想活躍,充分發(fā)揮自己的想象力。從這一點(diǎn)來說,政治教師要充分利用情感力量,建立民主、平等、相互促進(jìn)的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅自信、寬松自如的氛圍,珍視學(xué)生思維的獨(dú)立性,傾聽學(xué)生的聲音,把課堂還給學(xué)生,讓他們有充足的時(shí)間自己動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)手,從而迸射出智慧的火花。

2.積極嘗試教學(xué)方式和方法的改革

先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來,而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者相輔相成。理念不變,方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式、方法不變,理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。因此,新課改條件下，高中政治教學(xué)方式必須改革。

在新課程改革過程中，必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,必須徹底打破以教師為主體的教學(xué)模式。所以,高中政治教師要努力做到:第一,要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)結(jié)合起來。第二,在政治課教學(xué)過程中,教師還要特別重視學(xué)生的主體地位,要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來。第三,政治教師還要結(jié)合新課程的要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。

3.大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

長期以來,政治教師往往只重視研究教法,忽視學(xué)法。其實(shí)學(xué)法是教法的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國順利推進(jìn),通過課程改革既促使教師教學(xué)方式和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,又迫切需要學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。盡管學(xué)習(xí)方法多種多樣,但能產(chǎn)生實(shí)踐效果的最終還是“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)方法。

政治教師在教學(xué)中,應(yīng)體現(xiàn)和重視學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn),遵循思想政治學(xué)科發(fā)展規(guī)律,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和自學(xué)能力;要把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來,使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。而學(xué)生則在教師的引導(dǎo)下,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自身的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,為未來的社會(huì)實(shí)踐作好充分準(zhǔn)備。

在合作學(xué)習(xí)的過程中,教師還要培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”:一是學(xué)會(huì)傾聽,不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn),對(duì)別人的發(fā)言作出評(píng)價(jià);二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑,聽不懂時(shí),請(qǐng)求對(duì)方作進(jìn)一步的解釋;三是學(xué)會(huì)組織、主持小組學(xué)習(xí),能根據(jù)他人的觀點(diǎn),做總結(jié)性發(fā)言。這樣,合作學(xué)習(xí)就不再是課堂教學(xué)的點(diǎn)綴,而是一種具有實(shí)際意義的扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)方式。

4.注重創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，有效的處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

根據(jù)高中政治課教學(xué)的特點(diǎn)，按照設(shè)置情境的手段，可采用以下幾種類型：①播放音樂，渲染情境;音樂用它特有的語言，易于激起學(xué)生情感的共鳴，引起想象和聯(lián)想。②運(yùn)用圖畫，再現(xiàn)情境；用教材和課外提供的圖畫資源，用景物來烘托環(huán)境氛圍，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)等。③聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化情境;理論聯(lián)系實(shí)際是高中政治課教學(xué)的基本方針和原則。創(chuàng)設(shè)一些情境，使學(xué)生能夠聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的思想及行為實(shí)際比較，從而逐步形成正確的道德觀念，提高認(rèn)識(shí)水平。④講述故事，展現(xiàn)情境:高中學(xué)生情感豐富，容易被感染。所以，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，抓住高中學(xué)生愛聽、愛看、愛講故事的特點(diǎn)，在故事情境中感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。⑤參與實(shí)踐，體會(huì)情境;參與實(shí)踐是指為了達(dá)到某種教育目的，老師和學(xué)生共同參與某一教學(xué)活動(dòng)的過程，包括知識(shí)搶答賽、演小品等。此外，高中政治課還應(yīng)該走進(jìn)社會(huì)，通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，增進(jìn)學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)高中政治課教學(xué)知情意行的統(tǒng)一。⑥運(yùn)用語言，描述情境:教學(xué)語言不同于一般的口頭語言，它的最基本特點(diǎn)是直觀性。思想政治課的基礎(chǔ)知識(shí)是由基本概念和基本原理組成，具有高度抽象概括的特點(diǎn)。這就要求教師運(yùn)用具體材料，用通俗形象的語言，把抽象的概念形象化，把深?yuàn)W的道理淺顯化，做到有聲有色，聲色俱顯，使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如嗅其味、如觸其物。教師的語調(diào)、語氣、節(jié)奏都應(yīng)隨教材的內(nèi)容而變化。

總而言之，面對(duì)新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究主體作用，有效地開展合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把政治課堂變成生動(dòng)活潑有效的高效課堂，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中健康成長,讓他們成為課堂的真正主人。