收獲

謝曹瑋

幾個(gè)星期前，張老師突然對(duì)我說(shuō)，希望我在靈溪?jiǎng)∩缋锉硌蓍L(zhǎng)笛獨(dú)奏。我猶豫了，長(zhǎng)笛，我已經(jīng)好久沒(méi)練了。

那夜，打開(kāi)那個(gè)封閉了很久的盒子，一支銹跡斑斑的長(zhǎng)笛映入了我的眼簾。裝好長(zhǎng)笛，看著它的模樣，感覺(jué)是那么陌生，卻又不乏曾經(jīng)擁有的親切。用手觸摸那些按鍵，是多么熟悉，快樂(lè)和溫暖一下子濃濃地糊在心頭。我想馬上試試，可那些指法已經(jīng)在我的記憶里暗淡褪色……我有些不甘。

星期一晚上，來(lái)到熟悉的小樓前。走進(jìn)去，一張熟悉的面孔又出現(xiàn)在視線里：王老師。王老師給我的感覺(jué)依然是那么親切，臉上總是掛著笑容。王老師先讓我自己試著吹了一下，然后拿出了一張譜子?！芭?，《荷塘月色》？”我看著那張紙，不禁皺了一下眉：我最反感“鳳凰傳奇”的歌了。忽然，我心頭顫了一下，一個(gè)久別重逢的老朋友“do”，傳進(jìn)我的耳朵。抬頭看了一下，只見(jiàn)王老師正在吹著樂(lè)譜“do so do so do la mi……”我仔細(xì)觀察著王老師的指法，一句一句跟著吹了起來(lái)。在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我不僅學(xué)會(huì)了《荷塘月色》，還找到了一個(gè)離別已久的老朋友——長(zhǎng)笛。

在準(zhǔn)備節(jié)目的日子里，我漸漸熟悉了《荷塘月色》的吹奏。每次拿起長(zhǎng)笛，心里總會(huì)流露出一股溫暖。那在手指下跳動(dòng)的按鍵，就好似一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，在我的腦海里嬉戲、玩耍，為我增添了許多快樂(lè)。

今天，我們六(3)班的靈溪?jiǎng)∩缃K于開(kāi)演了。輪到我上臺(tái)了，望著臺(tái)下的觀眾，心里不免有些緊張：那么多同學(xué)和老師，萬(wàn)一吹錯(cuò)了，可如何是好??？看了看譜子，那些陪伴我多日的音符在紙上像是鮮活了一般，我在心里說(shuō)：“怕什么呀，謝曹瑋，你練過(guò)那么多遍了，干嘛要擔(dān)心這一遍呢？……吹呀，你不是說(shuō)，要給大家?guī)?lái)快樂(lè)嗎？你就勇敢地吹響每個(gè)音符吧!……”我吸了一口氣，緩緩地吐出，一聲響亮的“do”盤(pán)旋在劇場(chǎng)的上空……

我漸漸進(jìn)入角色，劇場(chǎng)里似乎更安靜了，“我沒(méi)吹錯(cuò)吧？”我疑惑地瞟了一眼臺(tái)下，大家靜靜地欣賞著我的吹奏呢!我鼓起勇氣，吹得更自在了。結(jié)束了，熱烈的掌聲送給我，我的心里很滿足。

我要感謝靈溪?jiǎng)∩?，若沒(méi)有它，我那長(zhǎng)笛盒上的灰塵可能會(huì)越積越多。這個(gè)老朋友或許會(huì)在我的記憶里被抹去。謝謝靈溪?jiǎng)∩纾屛矣忠淮问斋@了長(zhǎng)笛這個(gè)朋友給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!

點(diǎn)評(píng)

文章敘述了“我”重新練習(xí)長(zhǎng)笛和表演后帶來(lái)的自信和快樂(lè)，有細(xì)節(jié)有感悟，令人感同身受。文章多處運(yùn)用心理描寫(xiě)，使人物形象更加真實(shí)豐滿。最后一段點(diǎn)題，也和開(kāi)頭相呼應(yīng)，使得文章很完整。