師范時(shí)期聽過一篇演講，它影響了我十幾年了，它還將繼續(xù)影響我的后邊人生的幾十年，這篇影響我終生的演講是臺(tái)灣著名教授陳功雄老師的愛的教育的演講，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是一位六十多歲的老人了。但是精神矍鑠，聲音洪亮.舉止充滿了青年人的活力，話語鏗鏘，思維敏捷.他的演講對(duì)我有很大的影響。

他主張對(duì)學(xué)生要心中充滿愛，只要是你愛他，就沒有教不好的學(xué)生，他的幾個(gè)孩子都讀到了博士，一個(gè)最重要的原因就是他愛他的孩子，用愛的力量去鼓舞他們，去影響他們。

在陳教授眼里沒有我們那種所謂的差生，他說人的天賦是差不多的，本來干同一件事效果應(yīng)該沒多大的差別，但后來為什么就有的孩子考取了全國的重點(diǎn)大學(xué)，甚至出國深造了，而有的孩子卻名落孫山，榜上無名呢，歸根原因就是他們的生活環(huán)境不同，這個(gè)生活環(huán)境就是是不是在愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的。

他舉例說，一個(gè)孩子剛剛降臨人間，周圍的人充滿了喜悅，都以各種各樣的方式歡迎這個(gè)新客人的到來，這個(gè)新生命也是喜悅的，他的眼睛很明亮，嘴角總是帶著幸福的微笑，他的媽媽看著他總是欣喜的和他說話，一遍一遍的給孩子說，叫媽媽，叫媽媽，其實(shí)孩子根本就聽不懂，但這個(gè)年輕的媽媽，看著孩子能夠注意的看著自己心里就很高興，她再也沒有別的奢望，她總是這樣一遍一遍的不厭其煩的重復(fù)著，叫媽媽，叫媽媽，就這樣一天天的過去，一月月的過去，終于有一天孩子張大了嘴，用含糊不清的聲音叫了一聲媽媽，這個(gè)年輕的媽媽不會(huì)嫌棄孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，不會(huì)嫌棄孩子的聲音不洪亮，能夠發(fā)音她就很滿足了.她從教這個(gè)孩子叫媽媽到這個(gè)孩子終于發(fā)出了混沌的聲音，她自己重復(fù)了多少遍媽媽啊，何止幾十次幾百次，甚至得幾千次幾萬次吧.他說假如我們用這種精神去教自己的學(xué)生，怎么還會(huì)有教不好的學(xué)生呢。

愛心的第二個(gè)方面是欣賞，每個(gè)當(dāng)媽媽的看自己的孩子的眼神和看別人的眼神都不一樣，她看別人時(shí)眼神一般不包含什么感情，而看自己的孩子就不一樣了，他總是用一種近乎于喜悅的眼神來看，眼睛里充滿了欣賞，贊美，鼓勵(lì)，表揚(yáng)，信任，安慰，幸?！斜磉_(dá)美好感情的詞語都可以用在這里。即使自己的孩子是一個(gè)殘疾人，她也不會(huì)嫌棄，她仍然深深的愛著自己的孩子。陳教授說如果我們看自己的學(xué)生能夠做到象媽媽看自己孩子那樣去看，那我們的教育就沒有辦不好。當(dāng)我們用欣賞的眼光去看學(xué)生的時(shí)候，這種欣賞的感情便會(huì)立刻傳遞給自己的學(xué)生，學(xué)生的感覺是很敏銳的，他知道你欣賞他，他做事就會(huì)很自信，很樂觀，不懼失敗，勇于嘗試。這種欣賞帶給人的力量是無窮的。陳教授說，如果我們能始終如一的去欣賞孩子，就沒有不成功的孩子。

愛心的第三個(gè)表現(xiàn)形式是關(guān)懷，是幫助，是同情，是憐憫。

多年來，這個(gè)演講對(duì)我的影響很深。我努力做到對(duì)我的學(xué)生充滿愛心，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次關(guān)懷的撫摩，一回善意的批評(píng)，都是愛；給孩子整理整理襖領(lǐng)，陪孩子說說知心話，對(duì)處于逆境的孩子的輕輕的問候，這都是愛。并且我一直用愛心對(duì)待我周圍的每一個(gè)人，我希望我周圍的每一個(gè)人也能象我一樣受到教育和啟發(fā)，這是我的愿望。讓愛不僅伴隨著我們的事業(yè)，同時(shí)還伴隨我們美好的人生。