潘德高

提到四川，人們會(huì)想到麻辣火鍋；而提起貴州，人們會(huì)聯(lián)想到多彩的少數(shù)民族。這就是地域特色。有了這種特色，這個(gè)地方就會(huì)在人們心中留下印象，占據(jù)一席之地。一個(gè)學(xué)校要在競爭中求得生存，發(fā)展中取得實(shí)效，也可以借鑒地方發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方法，正確定位學(xué)校發(fā)展，辦出學(xué)校特色，樹立學(xué)校在社會(huì)公眾心目中的獨(dú)特形象。所謂學(xué)校發(fā)展定位，是指確定本學(xué)校發(fā)展的、與眾不同的競爭優(yōu)勢及與此相聯(lián)系的在社會(huì)公眾心目中的獨(dú)特地位，以此使社會(huì)公眾理解和正確識(shí)別某學(xué)校有別于其他學(xué)校的特征。

以我所任職的貴州省福泉市沙坪中心小學(xué)為例。我校位于福泉市與貴定縣交界處的一個(gè)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，自然條件差，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，文化相對(duì)不發(fā)達(dá)，信息交流落后。這些因素造成學(xué)生視野狹窄，文娛活動(dòng)也較少。但我校也有自己的地域優(yōu)勢。我校所處地區(qū)的苗族占人口總數(shù)的60%以上，學(xué)校每個(gè)班級(jí)中都有少數(shù)民族學(xué)生，多的班級(jí)光是苗族學(xué)生可占一半以上。在長期的生產(chǎn)和生活中，本地區(qū)的苗族同胞創(chuàng)造了獨(dú)具民族特色的苗族文化，刺繡和蘆笙舞是其中最具特色的兩個(gè)文化亮點(diǎn)。逢年過節(jié)，本地區(qū)的苗族同胞穿上自己的民族盛裝，自編自演，吹吹跳跳，自得其樂，很多人都被吸引來觀看。

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，在學(xué)校發(fā)展定位上我們不能照搬照套城市發(fā)展模式。俗話說；一方水土養(yǎng)一方人。學(xué)校身處這方水土，就應(yīng)充分發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，打造自己的辦學(xué)特色。一些經(jīng)過規(guī)范化發(fā)展階段的學(xué)校，為了尋求新的突破，就在進(jìn)行學(xué)校發(fā)展定位時(shí)采取了特色定位策略，如將本校定位于繪畫特色校、體育特色校、英語特色校、科技特色校等。結(jié)合我校的地域優(yōu)勢，我?？蓪⒚褡迕耖g文化教育作為學(xué)校的一個(gè)特色，主打刺繡和蘆笙舞，并以此作為學(xué)校未來的發(fā)展定位。

2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過了關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定中提到：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。要全面認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化，取其精華、去其糟粕，古為今用、推陳出新，堅(jiān)持保護(hù)利用、普及弘揚(yáng)并重，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化基本元素，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為新時(shí)代鼓舞人民前進(jìn)的精神力量?！?我地區(qū)的苗族文化的內(nèi)容豐富，包含著苗族同胞由于處于特殊的歷史和自然環(huán)境中所體現(xiàn)出的歷史智慧和時(shí)代精神，這些是構(gòu)建少數(shù)民族和諧社會(huì)必須利用的寶貴人文資源。決定中還提到：“繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)，開展少數(shù)民族特色文化保護(hù)工作”。我校以民族民間文化教育為發(fā)展定位，響應(yīng)了國家的政策，符合我國文化發(fā)展的方向。

2006年，我校將本地區(qū)的苗族刺繡引進(jìn)課堂，得到大家的好評(píng)。2010年，我校又將本地區(qū)的苗族蘆笙舞引進(jìn)校園，使學(xué)校的民族特色又添一分。但一直以來此項(xiàng)工作只是作為學(xué)校工作中的一部分，沒有往學(xué)校發(fā)展定位方面作深度思考。

結(jié)合中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定和我省高度關(guān)注民族民間文化教育的形勢，根據(jù)本土優(yōu)勢資源，我校將民族民間文化教育，主打刺繡和蘆笙舞，作為我校的發(fā)展定位。

在未來的工作中，對(duì)于我校的民族民間文化教育，有幾點(diǎn)設(shè)想。

1、抓好刺繡和蘆笙的主打工作。

設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)刺繡班學(xué)生發(fā)揮聰明才智，多出作品。在蘆笙舞蹈方面，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，積極參與各種活動(dòng)。

2、深入挖掘，充分展現(xiàn)，拓寬學(xué)生視野。

一直以來，我校的民族民間文化教育處于表層模仿上，對(duì)民族文化內(nèi)涵發(fā)掘不夠。可以考慮分班級(jí)收集、整理、展示民族民間文化，例如，五年級(jí)代表苗族，這個(gè)班的學(xué)生就負(fù)責(zé)搜集所有有關(guān)苗族文化的資料；六年級(jí)代表的是布依族，這個(gè)班的學(xué)生就負(fù)責(zé)搜集所有有關(guān)布依族文化的資料。也可分類進(jìn)行，如四年級(jí)負(fù)責(zé)收集展示民族服飾，五年級(jí)負(fù)責(zé)收集民間童謠，六年級(jí)負(fù)責(zé)民族風(fēng)俗。收集的資料作為班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行展示。

3、利用活動(dòng)形式，為學(xué)生提供展示民族民間文化的舞臺(tái)。

學(xué)?？膳e辦一些小型或大型的活動(dòng)，如刺繡作品展，刺繡技能比賽，民族知識(shí)競賽，收集民族民間文化資源比賽等。六一兒童節(jié)是學(xué)生表現(xiàn)的最好舞臺(tái)，唱民族歌，跳民族舞，念念民間童謠，展現(xiàn)民間技藝，這些都可以成為展現(xiàn)民族民間文化的形式。

4、加強(qiáng)交流，拓寬視野。

現(xiàn)在很多學(xué)校都在創(chuàng)辦自己的特色，加強(qiáng)與別的學(xué)校之間的交流，取長補(bǔ)短，把工作做深，做遠(yuǎn)。

我校將力求在未來的工作中，立足本土，辦出自己的特色，讓教育服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕姟！?/p>