白龍鳳
周日在舅舅家做客,舅媽早早就起來做家務(wù)。八點的鐘聲響過,發(fā)現(xiàn)的她的寶貝兒子臥室的門還緊閉著。舅媽放下拖把,就去敲門:“波波,都八點了,怎么還不起床?”表哥驚惶失措地推開房,雙手抱頭,把頭發(fā)揉得凌亂不堪,一番自責(zé)自罵、捶胸頓足之后,開始給領(lǐng)導(dǎo)撥電話:“王主任您好,我家孩子今早上發(fā)高燒,我得處理一下,遲一會兒到。”
掛了電話,我和舅媽都好奇地問:“你到醫(yī)院(表哥的單位)這么近,四五分鐘就到,現(xiàn)在立刻趕過去,只不過遲到四五分鐘而已,干嘛撒謊請假?”表哥滿臉無奈,說他們主任非常嚴(yán)厲,哪怕遲到一分鐘,也毫不留情面,當(dāng)著全體大夫護士的面,當(dāng)著病人和家屬的面把人罵得狗血噴頭,接下來幾周保留著對你的舊印象,對你橫挑鼻子豎挑眼,所以與其遲到要顏面喪盡,還不如干脆請假。
接下來表哥慢悠悠地洗漱,逗孩子玩兒,吃過早餐,大約十點多才不慌不忙地邁步向單位走去。
表哥年過三十,他平時不是懦弱的人,也不是不敢面對過錯的人,曾經(jīng)犯過大錯誤都敢于面對,敢于承擔(dān)過失。如今小小的一次遲到就讓他退縮三分,不敢面對領(lǐng)導(dǎo),從而犯更大的過錯(干脆遲到兩小時),我想這與領(lǐng)導(dǎo)的處事方式有關(guān)。
我也常常見到一些班主任,因為處罰不當(dāng),讓學(xué)生畏懼面對過錯。本來學(xué)生就遲到了幾分鐘而已,而班主任就在班里當(dāng)眾大發(fā)雷霆,然后讓學(xué)生在教室門外苦站一節(jié)課或一早上,所以一些學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己遲到,就干脆不來上學(xué)了,讓家長給請一早上或一天病假。而有的班主任,學(xué)生遲到了,罰值日一次,或者嚴(yán)肅地提醒一句:下次來早點。所以學(xué)生發(fā)現(xiàn)要遲到了,還會急匆匆往學(xué)校趕,他敢面對這種過錯。這兩類學(xué)生,并不是前者比后者懦弱,更不是前者比后者猥瑣(編謊話),而是在于班主任的管理不同。這兩類班主任,前者屬于苛責(zé),后者屬于正常責(zé)罰??霖?zé),就是責(zé)罰過當(dāng),遲到幾分鐘,這在校園里屬于最平常的小錯誤,每個人的一生肯定都犯過這種小錯,就罰站一節(jié)課或一早上,還要在廣庭大眾之下受訓(xùn),如果是初犯,確實不該小題大作。表哥領(lǐng)導(dǎo)一貫的做法也不可取,員工都是成人,都有自尊心,遲到了本來就很不好意思,就很自責(zé),在那么多同事面前訓(xùn)斥已屬過分,還不分場合在患者和患者家屬面前怒斥,真讓大夫顏面掃地,更何況接下來幾星期都“另眼相待”,停留在過去的小事中,用老眼光看人,否認(rèn)員工的工作,打擊了員工“將功補過”的積極性,容易讓同志積怨,真是沒有氣度沒有魄力。
法律上有兩個名詞叫“正當(dāng)防衛(wèi)”和“防衛(wèi)過當(dāng)”,可以移用到管理者的工作中。管理者適度責(zé)罰,使同志們有紀(jì)律性和約束性,可起到“防衛(wèi)”的作用,減少員工犯錯誤的次數(shù),同時也讓大家有勇氣面對自己的過錯??霖?zé)重罰,尤其不注意保護員工自尊的行為,不僅不會減少同志們犯錯,相反常常使大家喪失面對錯誤的勇氣,從而將小錯釀成大錯,從而學(xué)會了說謊,編造各種理由為自己的過失開脫,形成一種惡劣的風(fēng)氣。當(dāng)員工連遲到這樣的小錯都不敢面對時,更別說以后犯了更大的錯,一定會為了躲避更重的責(zé)罰而不擇手段,甚至可能嫁禍別人、陷害別人。一個人一旦有這樣的開始,一定會連續(xù)不斷的說謊、欺騙,直至犯罪。
我想,為了杜絕員工犯錯,但最后造成說謊成風(fēng)、習(xí)慣性欺騙、人格扭曲,甚至犯罪,這可能不是管理者想要的后果。所以管理是一門學(xué)問,管理者不得不研究,不可動輒苛責(zé),動輒重罰;批評是一門藝術(shù),管理者不能不琢磨,不是次次都要當(dāng)眾點名批評,單獨批評能解決問題為何要當(dāng)眾批評,要引起眾生的警示也不一定都要指名道姓來援例。看到員工犯錯不假思索就苛責(zé),是一種粗暴、惡劣的管理方式,貽害無窮。法律上“防衛(wèi)過當(dāng)”的結(jié)果是,傷害了別人,也傷害了自己,輕則賠款,重則坐牢,難道不值得管理者深思嗎?■