林藝君
中職語文歷來教學(xué)成果不佳,學(xué)生興趣不高,基礎(chǔ)差是其根源,那么如何才能教好中職語文,讓學(xué)生學(xué)好這門功課呢?若能“對(duì)癥下藥”必能“藥到病除”,從提高學(xué)生的興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、合理方法的運(yùn)用入手,可以為中職語文教學(xué)提供參考。
提高興趣促動(dòng)力
俗話說:“工欲善其事,必先利其器”。中職生要學(xué)好語文,關(guān)鍵在于興趣,“興趣乃最好的老師”。有了興趣自然就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、熱情,再加上適當(dāng)?shù)姆椒?,何愁學(xué)不好語文?大部分中職學(xué)生視語文為“洪水猛獸”,究其根源,在于中小學(xué)的時(shí)候教師的方法不當(dāng),加之語文偏冗長(zhǎng),文言文不好理解,致使學(xué)生漸漸沒有了學(xué)習(xí)語文的興趣,而測(cè)試成績(jī)差,更使之被視為“眼中釘”。因此,要學(xué)好中職語文,就要先提高學(xué)生對(duì)它的興趣。通過以下兩個(gè)案例,介紹兩種提高學(xué)生興趣的方法。
其一:利用互動(dòng)討論引入課文,激發(fā)學(xué)生興趣。例如在教學(xué)《眼睛與仿生學(xué)》一文中
師:“同學(xué)們,我們都知道,眼睛是心靈的窗戶,能讓我們看到這大千世界的美妙,如果沒有了這眼睛會(huì)怎么樣?”
生:“寸步難行”。
師:恩。眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來說是非常重要的。那么,同學(xué)們想想生物界中有哪些動(dòng)物的眼睛是有特色的呢?他們結(jié)構(gòu)又有什么不同呢?
生:貓的眼睛在夜晚也能清晰視物……
師:“你們想一想,如果在導(dǎo)彈上裝上眼睛,會(huì)有怎樣的效果?”
生:“自己會(huì)尋找攻擊目標(biāo),做到百發(fā)百中?!?/p>
師:生物界中確實(shí)有許多生物的眼睛非常的有特色,科學(xué)家們對(duì)其進(jìn)行研究,發(fā)明許多新科技。請(qǐng)大家”自讀課文,看看文章列舉了哪些具體的“仿生”成果?這些成果的取得又分別來自哪些動(dòng)物的眼睛?”
教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)一個(gè)或若干個(gè)有爭(zhēng)議或深層次的問題交學(xué)生討論,可以讓學(xué)生理解文章主旨,也啟發(fā)學(xué)生勤于思考。
其二,通過角色扮演這種形式,對(duì)課文中人物的動(dòng)作神態(tài)的直接模仿,讓學(xué)生充分展示自己的表演技能,并且在多次閱讀課文與詮釋角色中體味人物形象的塑造。當(dāng)然,可以創(chuàng)新把各類文體改寫成劇本,譬如把《山居秋暝》改成劇本,把文言文的苦盡可能化解為簡(jiǎn)單平易,讓學(xué)生在表演中體會(huì)詞人情感,如下面的一組鏡頭:
[音樂]播放與詩中意境類似的輕音樂(琵琶和二胡伴奏)
[時(shí)間]初秋傍晚,大雨剛停,空氣清新
[背景] 山中林木茂盛如世外桃源,山雨初霽,萬物為之一新
[鏡頭開始逐漸移到夜晚一輪明月當(dāng)空,背景音樂轉(zhuǎn)為清泉的淙淙聲,學(xué)生1、2飾演浣女、王孫,念出詩句“明月松間照,清泉石上流。]
[對(duì)白]學(xué)生1、2出場(chǎng)
學(xué)生1浣女?dāng)Q干最后一件衣服,拿著盆子,往家的方向走去。
學(xué)生3(船夫)停好漁舟:天晚了,回去咯?!?/p>
學(xué)生2(王孫):“這里空氣可真是好呀,風(fēng)景秀麗,真是不想回去??!”(望著美景,陶醉狀)
夯實(shí)基礎(chǔ)補(bǔ)不足
眾所周知,中職生的基礎(chǔ)差,他們絕大多數(shù)是考不上普通高中而選擇職業(yè)學(xué)校就讀的,他們希望在這里學(xué)到一門技術(shù)或拿到一張文憑。作為一名職業(yè)教育的工作者,不顧學(xué)生薄弱的基礎(chǔ),讓學(xué)生一步跨上十個(gè)臺(tái)階,這是不切實(shí)際的。我想,中職語文教育要出效果就要抓住夯實(shí)基礎(chǔ)這個(gè)基本點(diǎn)。學(xué)生本身的基礎(chǔ)差,如果從這方面入手,那么成效就會(huì)很明顯。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們朗讀結(jié)結(jié)巴巴、詞匯貧乏、句式單調(diào),文章分析鑒賞能力差。針對(duì)這些問題,我將在一個(gè)教學(xué)案例中予以解決。例如在教學(xué)《生命的五種恩賜》一文中,針對(duì)問題截取了部分教案,
1、課前準(zhǔn)備
發(fā)預(yù)習(xí)作業(yè)(講義形式)
Ⅰ、重點(diǎn)字詞注音
①沉湎(miǎn)②匍匐(pú fú)③襤褸(lán lǚ)④咬嚙(niè)⑤侮(wǔ)辱
Ⅱ、常用成語釋義
①光陰似箭②有口皆碑③聲名狼藉④揮金如土⑤一了百了
2、教學(xué)過程
①課前熱身,全班分成幾個(gè)小組,以講義中的成語為頭,開展成語接龍的游戲,并以小組為單位聽寫字詞,讓同學(xué)們熟練掌握生詞語,又不會(huì)過于枯燥。
②熟悉課文,以小組為單位,進(jìn)行朗讀,并劃分出課文段落,并邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行朗讀,臺(tái)下的同學(xué)要指出朗讀同學(xué)讀錯(cuò)的字音。
③分析課文,同學(xué)以小組為單位,找出仙女賜予的五件東西,分別概括出段落大意,學(xué)生意見可不同。
(參考答案)第一部分:選擇歡樂,年華虛度;第二部分:選擇愛情,喪妻之痛;第三部分:選擇名望,聲譽(yù)掃地;第四部分:選擇財(cái)富,家徒四壁;第五部分:垂暮之年,求死不得。
通過教案實(shí)施教學(xué),可以達(dá)到中職生所應(yīng)掌握的三個(gè)基礎(chǔ),第一,掌握生字詞;第二,朗讀能力過關(guān);第三,鑒賞能力提高。對(duì)中職生語文水平的要求并不高,只要牢固夯實(shí)基礎(chǔ)補(bǔ)不足,那么進(jìn)步的成效就會(huì)很顯著。
巧用方法功半倍
中職生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀有其獨(dú)特性,具體問題具體分析,若采取不同的方法可以收到事半功倍的效果。首先,中職生語文基礎(chǔ)差,積極性不高;因此對(duì)于一些難度較高的課文,我們要化繁為簡(jiǎn),另辟蹊徑。再者,在日常教學(xué)中滲透職業(yè)技能的培養(yǎng)。“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職辦學(xué)目標(biāo),決定了中職語文教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)特色,以學(xué)生就業(yè)為本。 因此,教學(xué)中要傾向于把口語表達(dá)、文明禮儀、應(yīng)用文寫作等職業(yè)技能培養(yǎng)滲透到語文教學(xué)中。以口語表達(dá)為例,要擁有高超的表達(dá)技巧,朗讀和背誦是基礎(chǔ)。教師可以利用早讀時(shí)間,組織同學(xué)個(gè)人讀、集體讀,也可以跟讀、分角色朗讀,直至能繞口令。當(dāng)然最好是能把口語表達(dá)和學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的膽量訓(xùn)練結(jié)合起來,譬如課前開展幾分鐘的講故事、自我介紹、好書推薦等活動(dòng)。重要的一點(diǎn)是要訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)普通話,掌握四大技巧(語速、語調(diào)、停頓、節(jié)奏),懂得用無聲語言(表情、姿態(tài)、手勢(shì)、眼神)表情達(dá)意,做到聲情并茂。這一步教師在教學(xué)中可以根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行說話訓(xùn)練,比如旅游專業(yè)的可以在介紹景點(diǎn)中貫穿,抓住身臨其境的感覺。此外,教師要因材施教,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的條件形成個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
(作者單位:漳浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校)