微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作新探索

孫亮

（華東師范大學(xué) 社科部，上海 201129）

微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作新探索

孫亮

（華東師范大學(xué) 社科部，上海 201129）

微博作為一種新媒體越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，正深刻地影響和改變著人們的生活和行為方式，也越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。高校思想政治教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和影響，積極探索出適合微博時(shí)代特征的大學(xué)思想政治工作新方法。

微博時(shí)代 大學(xué)生思想政治教育 工作方法創(chuàng)新

在黨的十七屆四中全會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)干部要學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)絡(luò)，要善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，提高運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行引導(dǎo)和管理的能力。工作在大學(xué)生思想政治教育第一線的高校思想政治工作者尤其是高校輔導(dǎo)員要適應(yīng)時(shí)代的要求，做好充分準(zhǔn)備，以贏得教育的先機(jī)，爭(zhēng)取思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)，掌握并運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)。微博作為一種新媒體，深受年輕人的喜愛(ài)，其豐富的信息資源和便捷的交流方式已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要渠道。微博在校園內(nèi)的興起在一定程度上影響著校園輿論的形成、發(fā)展和傳播，對(duì)大學(xué)生思想政治工作提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)［1］。教育工作者以此為契機(jī)，主動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的交流，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的內(nèi)在需要［2］。微博作為一種新的傳媒方式，給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)，如何將這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，使大學(xué)思想政治教育工作者更好地利用微博進(jìn)行思想政治教育，是本文的研究重點(diǎn)。

一、微博及其特點(diǎn)

（一）微博的定義

微博（Micro-blog）是一種允許用戶通過(guò)手機(jī)短信（彩信）、網(wǎng)站、即時(shí)通訊軟件和外部API接口等多種方式更新個(gè)人文本并公開(kāi)發(fā)行的迷你型博客。它連通了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)，用戶可以通過(guò)電腦或者手機(jī)發(fā)送信息。雖然有140字符的限制，但可以上傳圖片、音頻、視頻，隨時(shí)隨地與他人分享你所看的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容。微博融合了各種媒介的優(yōu)勢(shì)，又有自己的獨(dú)特特征。據(jù)悉，截止到2011年8月，新浪、騰訊、網(wǎng)易三大知名網(wǎng)站的微博累計(jì)注冊(cè)用戶數(shù)分別達(dá)到2億、2.33億、5250萬(wàn)。隨著微博信息傳播的時(shí)效性和手機(jī)用戶的急劇增加，微博使用者數(shù)量繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。

（二）微博的特點(diǎn)

不同年齡、不同性別、不同行業(yè)的人匯聚到微博，群體里的人們?cè)谶@里尋找自己的話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)微博，每個(gè)人都能形成一個(gè)自己的聽(tīng)眾群落，將個(gè)人的見(jiàn)解和觀點(diǎn)發(fā)布給自己的聽(tīng)眾，以最精煉的詞匯來(lái)表達(dá)最高深的觀點(diǎn)［3］。微博作為一種網(wǎng)絡(luò)新媒體，與傳統(tǒng)媒體相比較，呈現(xiàn)出以下的新特點(diǎn)。

1.信息傳播的迅捷性強(qiáng)

埃文·威廉姆斯當(dāng)初設(shè)計(jì)Twitter的指導(dǎo)思想是 “隨時(shí)隨地、無(wú)處不在的溝通”，“What are you doing？”成為微博開(kāi)啟時(shí)代的宣傳語(yǔ)。微博可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流，一對(duì)一或一對(duì)多地交換信息，以“病毒式”的傳播方式進(jìn)行輻射傳播。與傳統(tǒng)的博客、BBS和即時(shí)聊天工具相比，它的速度更快。如2011年7月23日發(fā)生的動(dòng)車(chē)事故，“90后”網(wǎng)友@羊圈圈羊（微博）發(fā)出的第一條求救微博成為人們得知事故的最早信息。事故發(fā)生后的12小時(shí)內(nèi)，線上線下的救援、微博尋人、追責(zé)等問(wèn)題，微博上討論量突破了200萬(wàn)條。

2.技術(shù)要求的準(zhǔn)入性低

只要在網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)微博賬號(hào)后，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，也可以通過(guò)手機(jī)在微博上接收和發(fā)布信息。在智能手機(jī)和3G網(wǎng)絡(luò)盛行的當(dāng)下，無(wú)需受到技術(shù)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等諸多限制。無(wú)論在何時(shí)、何地，均可第一時(shí)間傳播信息。文字?jǐn)⑹鹿δ艿牡鸵?，再加上技術(shù)的低要求，使得微博用戶激增，人們每天都在使用它關(guān)注身邊的人和事。

3.傳播內(nèi)容的真實(shí)性高

網(wǎng)絡(luò)上的用戶經(jīng)常是匿名的，大家不知道對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)等真實(shí)信息。所以有一句經(jīng)典的話：“你并不知道對(duì)方是一個(gè)人還是一條狗?！边@種虛擬性、隱匿性在給人們的交流和自由發(fā)言帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了欺詐、謾罵、價(jià)值扭曲、非理性發(fā)泄等問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)中，盡管人們的需求或愿望能夠得到滿足，但這種虛擬的滿足從形式上脫離了現(xiàn)實(shí)生活，從而影響工作、學(xué)習(xí)和人際交往［4］，也影響著社會(huì)的穩(wěn)定。在現(xiàn)在的微博用戶中，許多政界、文化界、娛樂(lè)界名人是加V的用戶，他們公開(kāi)自己真實(shí)的信息，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，給人以真實(shí)感和安全感。不少現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人通過(guò)微博進(jìn)行認(rèn)識(shí)并交往，建立起了新型的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

二、微博給思想政治教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

（一）微博給思想政治教育的方法帶來(lái)挑戰(zhàn)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的思想政治工作主要是通過(guò)傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、電視、廣播等方式來(lái)進(jìn)行。隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的沖擊，黨和國(guó)家越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性。近年來(lái)，不少用于宣傳教育的網(wǎng)站迅速地發(fā)展起來(lái)，各政府和事業(yè)團(tuán)體都有自己做思想政治工作的宣傳陣地，高校更是如此。但是網(wǎng)站更多地局限于單向的信息發(fā)布，缺乏新意，少有互動(dòng)性，有的網(wǎng)站建立時(shí)轟轟烈烈，更新卻經(jīng)常被遺忘，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育大打折扣。大學(xué)生思想開(kāi)放，多元化和個(gè)性化需求強(qiáng)烈，微博的即時(shí)性及其強(qiáng)大的互動(dòng)性，正好迎合了廣大年輕學(xué)生對(duì)信息的需求。大學(xué)生在微博上的信息傳播，所接收的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)思想政治教育工作者所掌握的，這就使得傳統(tǒng)的教育方法跟不上形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功效大大縮減。不少大學(xué)生不再愿意接受填鴨式的教育，而是通過(guò)微博發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加自己的話語(yǔ)權(quán)來(lái)自我教育，思想政治工作者的權(quán)威性逐漸減弱。隨著微博的進(jìn)一步推廣，以微博為代表的新興網(wǎng)絡(luò)媒體中形成的新型生活方式、思想意識(shí)、思維方式、輿情形成模式，以及逐步衍生出來(lái)的新型網(wǎng)絡(luò)文化，將不斷侵蝕和影響傳統(tǒng)媒體所產(chǎn)生的思想政治工作功效［5］。

（二）微博給信息來(lái)源的真?zhèn)涡詭?lái)挑戰(zhàn)

微博信息的傳播具有高度的即時(shí)性、開(kāi)放性和自由性。140字的內(nèi)容對(duì)文辭表達(dá)的本身是片面化的，支離破碎的，信息的主題和內(nèi)容也五花八門(mén)。這些極具個(gè)性化、傾向性的海量信息在微博這個(gè)平臺(tái)上迅速傳播，其導(dǎo)向性和滲透力更強(qiáng)。信息受眾無(wú)法及時(shí)也沒(méi)有精力準(zhǔn)確地對(duì)信息辨別和篩選，不少良莠不齊的信息充斥著微博世界。大學(xué)生所處階段的好奇的心理特征及生活經(jīng)歷導(dǎo)致他們?nèi)菀灼?tīng)偏信，不辨真?zhèn)?。傳統(tǒng)媒體在短時(shí)間內(nèi)也無(wú)法甄別海量的信息，事件的本來(lái)面貌難以復(fù)原，嚴(yán)峻地考驗(yàn)著高校學(xué)生的辨別能力。這種境況下，部分微博用戶特別是大學(xué)生用戶的認(rèn)知出現(xiàn)偏差和思想出現(xiàn)脫軌也就在所難免了。

（三）海量信息給輿情監(jiān)管帶來(lái)挑戰(zhàn)

微博的特點(diǎn)增加了網(wǎng)路輿情監(jiān)管新的復(fù)雜性和不確定性。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隱匿性，微博信息的發(fā)布者和傳播者大多是隱匿在網(wǎng)絡(luò)的后面，難以識(shí)別其真實(shí)身份，難以把握其信息的準(zhǔn)確性，這使得弄虛作假的、宣泄情緒的、發(fā)恨報(bào)復(fù)的言論廣泛傳播。特別是少數(shù)別有用心的人，假冒身份，利用小事情做大文章，混淆視聽(tīng)，顛倒黑白，引發(fā)廣大學(xué)生思想動(dòng)亂，造成校園甚至是局部社會(huì)的不穩(wěn)定。同時(shí)，由于微博的病毒式的傳播形式，迅雷不及掩耳之勢(shì)的輿論發(fā)展趨勢(shì)更難以管控、評(píng)估和預(yù)測(cè)。所以，在微博時(shí)代，大學(xué)的思想政治教育工作者如何應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，解決輿情的新問(wèn)題，亟待進(jìn)行具體的思考和整體性規(guī)劃。

（四）拓展的社交網(wǎng)給大學(xué)生心理帶來(lái)挑戰(zhàn)

微博拓展了大學(xué)生的社交網(wǎng)，允許在現(xiàn)實(shí)中難以吐露的心聲得以吐露，允許在現(xiàn)實(shí)中難以發(fā)泄的感情得以發(fā)泄。但同時(shí)，也不可避免地讓部分同學(xué)成為“微博控”，熱衷于網(wǎng)絡(luò)人際圈，而忽視現(xiàn)實(shí)世界中的人際交流，與周?chē)膸熒綦x，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)溝通能力不足和人格的異化，影響正常的社會(huì)交往［6］。有關(guān)心理學(xué)家研究表明：一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上消耗的時(shí)間太長(zhǎng)，必然會(huì)剝奪他與比別人交往和做其他事情的時(shí)間。如果長(zhǎng)期沉迷于虛擬世界，必然對(duì)部分學(xué)生的心理和生理造成影響，致使他們眷念網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，連父母師長(zhǎng)都無(wú)法與之溝通，甚至帶來(lái)諸如性格孤僻、交際恐懼、自閉等嚴(yán)重后果。

三、微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）占領(lǐng)學(xué)校在微博教育中的主陣地

1.微博作為思想政治教育的新平臺(tái)應(yīng)更貼近學(xué)生

隨著微博的普及，學(xué)校應(yīng)該提升教育主體運(yùn)用微博進(jìn)行思想政治教育的能力，建立和保障大學(xué)生思想政治教育方法有效運(yùn)行的基本制度。雖然現(xiàn)在有不少高校已經(jīng)開(kāi)通了官方微博，但依舊沒(méi)有意識(shí)到微博的雙向溝通性。部分高校為了應(yīng)時(shí)代的要求趕時(shí)髦，開(kāi)通微博而疏于管理，或者只是把它作為單一的信息發(fā)布平臺(tái)，完全難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的良好溝通，嚴(yán)重制約了微博這個(gè)思想政治教育新平臺(tái)的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的自身發(fā)展和需求出發(fā)，主動(dòng)貼近學(xué)生的思想和生活，了解學(xué)生的真實(shí)意愿和現(xiàn)實(shí)訴求，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是那些家庭困難、心理存在問(wèn)題、就業(yè)存在變數(shù)的弱勢(shì)群體。只有這樣才能發(fā)揮微博這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生情感上跟著思想政治教育工作者走。同時(shí)，應(yīng)邀請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)管理官方微博，培養(yǎng)他們的主人翁責(zé)任感。

2.轉(zhuǎn)變思想政治教育工作隊(duì)伍的觀念

思想政治工作能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵看從事思想政治教育的師資隊(duì)伍是否是一支既思想過(guò)硬又熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的精銳之師?，F(xiàn)在，由于教學(xué)、科研等方面壓力的影響，不少老師和同學(xué)的正面交流越來(lái)越少；部分老師對(duì)微博這個(gè)新鮮事物不以為然，認(rèn)為自己幾十年的思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付一切；不少學(xué)校的思想政治教育工作者連上網(wǎng)都存在困難，更不要說(shuō)使用微博了。所以，轉(zhuǎn)變思想政治教育工作隊(duì)伍的觀念勢(shì)在必行。一是要盡快選拔和培養(yǎng)一批精英骨干，通過(guò)“微博”實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的良性互動(dòng)，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作向深層次、寬范圍、高水平方向發(fā)展［7］。二是要樹(shù)立思政教師、專(zhuān)業(yè)教師和管理人員的高度責(zé)任感和使命感，使其主動(dòng)開(kāi)通微博，吸引大學(xué)生關(guān)注自己的微博，從正面進(jìn)行宣傳和教育。三是要求同存異，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，多引導(dǎo)、多說(shuō)服、少責(zé)備。用教師高尚的情操和人格魅力去感化學(xué)生，讓他們從心里認(rèn)同和尊重思想政治教育工作者，使思想政治教育工作正常有序進(jìn)行。

（二）建立學(xué)生群體微博共享的主平臺(tái)

大學(xué)生作為教育的客體，也具備其主體性。在高校，老師和同學(xué)相處的時(shí)間大大少于同學(xué)間的相處，很多時(shí)候，同學(xué)更相信朋輩的言行。所以，利用微博開(kāi)展思想政治教育，必須發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)微博傳播的信息辨別的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生“自我教育、自我管理”的理念。一方面，高校可以開(kāi)設(shè)團(tuán)學(xué)組織、各種社團(tuán)、興趣小組及班級(jí)等群體微博。他們通過(guò)發(fā)布自己感興趣的圖文，在傳播過(guò)程中發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，相互討論，促進(jìn)共同價(jià)值觀的形成，為大學(xué)生朋輩思想政治教育提供一個(gè)良好的平臺(tái)。另一方面，要著力培養(yǎng)一批意見(jiàn)領(lǐng)袖。由于自身知識(shí)和眼界的局限，部分同學(xué)缺乏明辨是非的能力，高校要有意識(shí)地在大學(xué)生中選拔和培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高、技術(shù)能力強(qiáng)、人文知識(shí)廣的學(xué)生骨干，讓大學(xué)生們?cè)谂筝吶后w間潛移默化的思想政治教育過(guò)程中樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)相互間的共同進(jìn)步。

（三）發(fā)揮名人或明星輻射影響的主效應(yīng)

據(jù)新浪微博統(tǒng)計(jì)，微博關(guān)注度排在第一、二位的分別是姚晨和李開(kāi)復(fù)。關(guān)注名人或明星成為當(dāng)前大學(xué)生使用微博的重要目的。他們對(duì)一些名人或明星流水賬式的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、嘩眾取寵的語(yǔ)言風(fēng)格和庸俗無(wú)趣的發(fā)布內(nèi)容趨之若鶩，這對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造與德育培養(yǎng)毫無(wú)益處［8］。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該在課堂上講授成功企業(yè)家的名人軼事，推薦學(xué)生去關(guān)注知名學(xué)者，向?qū)W生宣揚(yáng)積極進(jìn)取、健康向上的精神，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)具有雄才偉略與社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)精英。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)、廣泛挖掘，積極搜集、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)術(shù)精英和社會(huì)政要的先進(jìn)事跡，立足校園，放眼社會(huì)，既能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和凝聚力，又能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

這是一個(gè)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，大學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)是前所未有的。所以，我們要不斷概括總結(jié)微博的新特征，要時(shí)刻關(guān)注微博對(duì)大學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生的新影響，要不斷改進(jìn)和豐富思想政治工作的方法，努力拓展思想政治工作的渠道，培養(yǎng)出更多符合“四有”標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)主義接班人。

［1］胡明輝.微博興起視野下的大學(xué)生思想政治工作［J］.思想政治教育，2011，（8）.

［2］陳紅，趙茜萍.微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的新契機(jī)［J］.德育在線，2011，（9）.

［3］董雪梅，趙珍珍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想道德教育創(chuàng)新之路——微博［J］.工會(huì)論壇，2011，（11）.

［4］安仲森.試論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生工作的影響及對(duì)策［J］.高等師范教育研究，2002，（5）.

［5］闞道遠(yuǎn).微博興起視野下的思想政治工作［J］.思想政治工作研究，2010，（4）.

［6］郭靜虹.微博視角下的大學(xué)生思想政治教育觀［J］.廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（1）.

［7］楊曉峰.“微博”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇［J］.華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2011，（12）.

［8］蔡藝穎.淺析微博在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用.時(shí)代教育，2011，（12）.