何艷華

摘 要：隨著經(jīng)濟發(fā)展進入一個新的階段，我國經(jīng)濟正在一種焦灼的軟著陸當(dāng)中，在這種情況下，社會對于高技能人才需求的缺口正在日益擴大。在培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)教育學(xué)校中，如何運用德語建設(shè)的方法輔助技能教育，培養(yǎng)出文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、人格情操、思想境界都有很高造詣的人才，正是我們要研究的目標(biāo)。

關(guān)鍵字：德育建設(shè)；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0001-02

如何培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才，為社會建設(shè)增磚添瓦，是高職教育學(xué)校面臨的一項重要任務(wù)。高職學(xué)校不同于普通院校，這里的學(xué)生成才的基礎(chǔ)就是德育教育。因而德育建設(shè)要全方位結(jié)合到學(xué)生的培養(yǎng)教育中去，才能發(fā)揮更大作用，幫助職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生全方位發(fā)展。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，在科教興國和人才強國戰(zhàn)略中有著舉足輕重的作用。職業(yè)教育學(xué)校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的使命，在當(dāng)前的國情下，對這些人才的數(shù)量要求正在與日俱增，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的今天，職業(yè)教育學(xué)校具有不可替代的重要作用。溫總理曾經(jīng)指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠大計；大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要；大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑；大力發(fā)展職業(yè)教育，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。而職業(yè)教育學(xué)校在對人才的培養(yǎng)和教學(xué)中，要更加重視德育建設(shè)，以德育建設(shè)為基礎(chǔ)、綱領(lǐng)，從而發(fā)揮職業(yè)教育對于國家經(jīng)濟的支持作用，擔(dān)負起培養(yǎng)國家高技能人才的重任。

一、職業(yè)院校的德育建設(shè)

對于職業(yè)教育學(xué)校而言，德育工作的主要內(nèi)容是要不斷加強思想意志信念教育，突出愛國主義的核心，將國家民族意識與公民人格教育相結(jié)合，以道德品質(zhì)和法制教育為重點，突出誠信、感恩和文明教育，規(guī)范職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)；并且將身心健康作為所有技能教學(xué)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培育健康人格、提高學(xué)生審美水平、擁有健康體質(zhì)。根據(jù)不同學(xué)生的自身特點，有側(cè)重點地開展德育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的名山大川、一草一木、燦爛文化、悠久歷史、仁人志士、革命先烈、文化先驅(qū)；懂得維護國家尊嚴(yán)、祖國主權(quán)統(tǒng)一、人民長治久安，各民族團結(jié)。要讓學(xué)生們心系集體，關(guān)愛他人；愛班愛校愛集體，為集體服務(wù)，維護集體利益；樹立正確處理個人與集體、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。開展法律法規(guī)教育，讓學(xué)生們知法守法。讓學(xué)生們自尊自愛、正直有禮、誠實可信、努力上進的教育；良好的個性特長教育；堅強的意識品質(zhì)教育；自我約束力的訓(xùn)練培養(yǎng)。樹立正確的職業(yè)理想、社會公共道德教育和分辨是非能力。

針對以上所述的內(nèi)容，職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)認真研究如何才能把培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐應(yīng)用能力和技能相結(jié)合，培養(yǎng)出具有高尚品質(zhì)的高素質(zhì)人才。職業(yè)教育學(xué)校德育教育應(yīng)該注重學(xué)生整體素質(zhì)的提升，在提升包括學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、專業(yè)技能和氣質(zhì)品質(zhì)等綜合素質(zhì)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生們的人文精神，從而達到開發(fā)思維活躍度的目的，使學(xué)生能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為精神素養(yǎng)，不斷提升思想境界，培養(yǎng)出高尚的人格。強化學(xué)生的責(zé)任感，幫助他們更多地關(guān)注整個世界變化的聯(lián)動性，關(guān)注國家民族的興盛，關(guān)注周遭國際環(huán)境的大變化，注重他人感受，提升責(zé)任感。同時不遺余力地增強職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生們的適應(yīng)能力，提升學(xué)生們的應(yīng)變能力和承受能力。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們的職業(yè)教育學(xué)校的德育建設(shè)乃至教學(xué)改革，必須突出素質(zhì)教育，注重全方位能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)社會快速變化和市場激烈競爭的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型的職業(yè)化人才。

二、職業(yè)院校的德育教育目標(biāo)

遵紀(jì)守法是一起公民必須履行的義務(wù)，而無規(guī)矩不成方圓是我們中華民族幾千年來遵循的俗成法則，在職業(yè)教育學(xué)校的德育教育中，要努力把培養(yǎng)學(xué)生們的遵紀(jì)守法觀念放在德育建設(shè)的首位，只有讓學(xué)生們懂得權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、法律法規(guī)的強制性作用對于社會發(fā)展的促進并掌握我國法律的基本常識，才能幫助學(xué)生們更好地掌握法律的基本常識，做到知法懂法守法，還能運用法律武器在今后的工作和生活中保護自己的合法權(quán)益。全面了解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹立依法履行公民義務(wù)的觀念，知道公民的行為要在法制的框架之內(nèi)，依法辦事，違法必究的社會準(zhǔn)則，樹立社會責(zé)任感。對于學(xué)校的規(guī)章制度，要幫助學(xué)生們養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，主動抵制違紀(jì)違規(guī)行為。培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國家鄉(xiāng)、關(guān)心學(xué)校建設(shè)的品質(zhì)，進一步樹立起民族自尊心、自信心和自豪感。更多地了解中國歷史，上下五千年和近代百年奮斗史，對于歷史上的民族英烈、革命偉人、科學(xué)家、思想家、教育家、烈士勞模等等產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的由衷敬佩。更多地關(guān)心時政，了解國家大事與世界格局變化的關(guān)系，真正做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。

讓學(xué)生們明白個人理想與社會理想的辯證統(tǒng)一關(guān)系，將集體主義思想作為自己日常行為的準(zhǔn)則，正確處理個人、家庭、集體、國家利益間的關(guān)系，從實際出發(fā)，實事求是地盡可能以全面的角度去看問題，用科學(xué)的思想方法去了解事物的變化。培養(yǎng)好問題的辨證分析和處理能力，正確對待與他人及社會間的關(guān)系。培養(yǎng)職教學(xué)校的學(xué)生具備尊重他人、關(guān)心他人、愛護他人、幫助他人的道德品質(zhì)，教育學(xué)生們的集體榮譽感，愛護班級集體，遵守社會公德，愛護公共財產(chǎn)，珍惜他人勞動成果，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，實現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)校要學(xué)生們掌握勞動技能的目標(biāo)。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為舉止，使得學(xué)生們擁有健康的生活情趣和審美觀。幫助學(xué)生們樹立自強自立自尊自愛的心理素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能正確認識自己，并擁有一定的自我教育能力，不過分驕傲，也不過分自卑。學(xué)會全面深入地考慮問題，不輕信盲從。做事情持之以恒，勇于迎難而上。做人誠實可信、正直無私，勇于發(fā)現(xiàn)和改正自身缺點，能自我調(diào)解和自我管理。

三、職業(yè)院校的德育教育現(xiàn)狀

我國正處在經(jīng)濟二次轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，人們的思想觀念和價值取向等正在發(fā)生著十分劇烈的變化，各式各樣的意識相態(tài)正在彼此滲透，這些都無不對職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生產(chǎn)生著極大影響。道德和精神上教育的缺陷，會對學(xué)生造成的傷害，遠遠大于營養(yǎng)不良對身體造成的傷害。德育教育是人類的最高目的，也是教育內(nèi)容中的最高境界。但隨著市場經(jīng)濟的加速發(fā)展，金錢至上的觀念深入人心，對于職業(yè)教育學(xué)校這種與社會接軌更密切的學(xué)習(xí)場所的影響更深，學(xué)生德育教育工作出現(xiàn)了這樣那樣的問題。具體的說，由于職業(yè)教育學(xué)校的獨特性質(zhì)，導(dǎo)致重工作實踐教育，而不重視德育教育工作，缺少相應(yīng)的量化考核的具體標(biāo)準(zhǔn)。造成職業(yè)教育學(xué)校德育教育缺失的原因是由構(gòu)成德育教育的三個因素——社會、學(xué)校、家庭，相互推諉、各自為陣、缺乏默契，從而導(dǎo)致了諸多問題。

學(xué)生暴力事件頻繁發(fā)生，一些甚至走上了犯罪道路。逃學(xué)隊伍擴大，許多職教學(xué)校都有相當(dāng)部分的學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，推崇讀書無用論，逃課、缺課，去社會上想法設(shè)法賺錢，認為有錢就能擁有一切、暢行天下，在當(dāng)今這種拼爹時代，不如有個好老爸的思想在職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生中深入人心，導(dǎo)致很多同學(xué)對老師布置的作業(yè)置之不理，課堂學(xué)習(xí)無所謂，荒廢學(xué)業(yè)，缺乏責(zé)任感。缺乏傳統(tǒng)觀念，道德意識淡薄?，F(xiàn)在的職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生都是所謂的“90后”，長期受家長溺愛，基本上以自我為中心，只考慮自己，不考慮別人，只圖享受，不想付出，得到別人尊重的同時卻不能以禮待人，不知道尊老愛幼，當(dāng)然也就沒有一顆感恩的心！更為嚴(yán)重的是，對國家民族情感淡漠，缺乏民族自豪感和責(zé)任心。職教學(xué)校的學(xué)生們?nèi)粘５慕涣髦校?jīng)常使用的是行話、俗語、臟話、網(wǎng)絡(luò)語言等等，這種細節(jié)表現(xiàn)出的是學(xué)生對于自我約束力和是非明辨力的嚴(yán)重缺乏。缺乏同情心、不愛護公物、在公共場合不能遵守公共秩序、語言不文明，相應(yīng)的不文明行為，如隨地吐痰等等，常常見于他們的日常生活。

四、職業(yè)院校的德育教育對策

針對職業(yè)教育學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)及過程中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)的同時努力培養(yǎng)其做人的基本素質(zhì)，將德育建設(shè)不斷深化細化。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)也必須著眼于學(xué)生自身的特殊性，確立以人為本的理念，大力改進教育方式和教學(xué)方法，積極發(fā)揮德育建設(shè)、德語工作在職業(yè)教育中的重要作用，實現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。德育教育是我們社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)教育學(xué)校工作的核心，同時還是素質(zhì)教育的重要組成部分。校園文化建設(shè)作為一種客觀存在的文化現(xiàn)象和貫穿思想道德品格教育的活動，既是學(xué)校開展德育教育的基礎(chǔ)條件，又是不斷提升德育教育成效的源泉。校園文化是職業(yè)教育學(xué)校實施德育工作的主要載體，它能全面反映出學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化，如何構(gòu)建一種具有時代精神的高雅校園文化，應(yīng)該是職業(yè)教育學(xué)校的德育工作者應(yīng)該大力研究的方向。深入的校園文化建設(shè)是職業(yè)教育學(xué)校德育建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是要營造出一種人文關(guān)懷的校園環(huán)境，激勵學(xué)生與教育工作者一同建設(shè)健康文明且積極向上的校園環(huán)境，使學(xué)生們自覺培養(yǎng)起責(zé)任感。在良好的校園環(huán)境中，形成一種群體道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，這樣就能提升職業(yè)教育學(xué)校德育工作的成效，把學(xué)生們真正培養(yǎng)成工作中有用的創(chuàng)新型人才。

五、結(jié)語

不斷提升德育教育的質(zhì)量是每個職業(yè)教育學(xué)校的教育工作者所必須深入研究和實現(xiàn)的目標(biāo)，不斷完善學(xué)校、家庭、社會聯(lián)合的整體化德育教育網(wǎng)絡(luò)，最終形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭社會各方參與的德育教育新格局，營造更加有效的育人環(huán)境和氛圍。將學(xué)校實際情況和學(xué)生實際情況相結(jié)合，不斷完善和改進各項學(xué)生管理制度，量化學(xué)生綜合素質(zhì)評定和教師考核制度，更加科學(xué)地推動職業(yè)教育學(xué)校的德育工作向著更加完善的方向發(fā)展。

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