吳永貴

【摘 要】在初中物理教學(xué)中，要堅持注重教學(xué)理念，還要注重改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。作為堅守在教學(xué)一線的初中物理教師，要與時俱進、奮力拓新，不斷改進工作方法，努力創(chuàng)新教學(xué)手段有效促進學(xué)科教學(xué)的提速增效。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教改創(chuàng)新 實踐與探討

在新課程背景下，提高初中物理教學(xué)成效的方法有許多種，但是概括起來不外乎抓好以下五個環(huán)節(jié)：

一、抓好情感環(huán)節(jié)發(fā)揮親師信道作用

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)成效的情感基礎(chǔ)。〈1〉尊重學(xué)生主體地位。教學(xué)活動就是建立在平等關(guān)系上的互動合作。只有教學(xué)雙方平等合作、共同努力、互相配合，才能取得最佳的教學(xué)狀態(tài)和最大的教學(xué)合力。因此教師要堅持以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐創(chuàng)造能力，這就是從根本上尊重教育教學(xué)規(guī)律的行為?！?〉關(guān)愛學(xué)生成長進步。在學(xué)校教育中，教師既要重視學(xué)生的智力因素發(fā)展，又要注重非智力情感因素對教學(xué)活動的影響。要多關(guān)心學(xué)生的生活和成長，關(guān)注師生、生生之間的相互發(fā)展關(guān)系，主動向?qū)W生釋放親和力，努力建設(shè)民主平等、 互信互重的和諧師生關(guān)系。〈3〉有效開展激勵評價。本著眾生平等的教育觀，注重因材施教，實行激勵性評價機制。特別是對于成績落后、能力不強的學(xué)生和“問題生”要多挖掘他們的優(yōu)勢和“閃光點”， 對于他們所取得的成績和進步要給予適當(dāng)?shù)谋頁P、鼓勵和贊賞，讓他們從中體會到成功的喜悅，在激勵性評價中快樂學(xué)習(xí)、健康發(fā)展。

二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，前移課堂教學(xué)關(guān)口

初中物理課程不能把全部教學(xué)活動僅僅局限在45分鐘的課堂之內(nèi)，要努力前移教學(xué)關(guān)口， 強化對學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)工作，以提高課堂學(xué)習(xí)的針對性，減輕課堂教學(xué)壓力，從而提升教學(xué)成效。〈1〉指導(dǎo)學(xué)生多讀教材。指導(dǎo)學(xué)生在通讀教材的基礎(chǔ)上，力求讀通、讀懂、讀深、讀透，就是讓學(xué)生采取瀏覽和精讀相結(jié)合的閱讀方式，對教材內(nèi)容進行全面的了解和掌握，對于教材的知識點要做到心中有數(shù)并做好閱讀中的記錄和梳理工作?！?〉促進學(xué)生勤于思考。指導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求開展問題的獨立思考，并結(jié)合已學(xué)物理知識，通過查閱工具書和搜索網(wǎng)絡(luò)等方式，自行解決基礎(chǔ)性問題，努力把一些能夠自行解決的知識點和問題消化在課堂教學(xué)之前，同時對一些重難點知識打上標(biāo)記，以便于在課堂教學(xué)中開展質(zhì)疑和探究?！?〉鼓勵學(xué)生多做多練。教師指導(dǎo)學(xué)生在初步完成預(yù)習(xí)活動之后，可以嘗試著做一做相關(guān)的預(yù)習(xí)題和課后習(xí)題，自行檢查或同學(xué)之間互查一下課前預(yù)習(xí)的成效。通過多做多練促進學(xué)生對自學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)“拾遺補缺”，使對自學(xué)成效具有一個更為清楚的認識和又一次的深化過程。

三、抓好電教環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)過程

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，電教媒體逐步走進了教學(xué)課堂，充分發(fā)揮教學(xué)活動中的輔助作用?！?〉補充教學(xué)信息。在初中物理教學(xué)過程中，教師可以運用多媒體設(shè)備為物理教學(xué)補充更多的知識信息，以豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和積極性?！?〉促進難點突破?，F(xiàn)代電教媒體的優(yōu)勢和功能有效促進物理教學(xué)中的難點突破，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。〈3〉直觀形象展示。初中物理教學(xué)中的概念性、規(guī)律性較強，借助電教媒體手段，可以化難為易、 化繁為簡、化抽象為形象。

四、抓好互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作探究能力

新課程理念下的初中物理教學(xué)，不僅要教給學(xué)生物理知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究式教學(xué)就是目前比較成功的做法?！?〉探究題目要逐層深入。在教學(xué)設(shè)計中，要注重把教學(xué)目標(biāo)有機滲透在探究題目之中，還要注意題目之間的環(huán)環(huán)緊扣和逐層深入，使得學(xué)生的探究過程與思維過程同步發(fā)展， 從而逐步實現(xiàn)探究教學(xué)目標(biāo)?！?〉教學(xué)過程要收放有度。在探究教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主思考和合作探究。但是，教師要全程跟緊過程探究，并實行適時適當(dāng)?shù)貑l(fā)引導(dǎo)，確保能夠全面掌控整個探究活動?！?〉歸納能力要注重培養(yǎng)。探究學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生開展成果交流活動，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)成果進行有效地甄別、篩選、歸納和總結(jié)，自主獲得問題的解決方法或答案。

五、抓好操作環(huán)節(jié)提高物理學(xué)習(xí)能力

初中物理學(xué)科的操作性很強。要充分注重對學(xué)生進行實驗操作能力的培養(yǎng)，以不斷提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力?！?〉精心設(shè)計實驗教學(xué)。教師對教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，對其中可能發(fā)生的意外情況制定必要的應(yīng)急預(yù)案，以備不時之需?！?〉努力創(chuàng)造操作條件。在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡可能將演示實驗轉(zhuǎn)化為操作實驗，努力創(chuàng)設(shè)機會、條件和環(huán)境，為學(xué)生提供更多的動手操作實驗，著力提升學(xué)生的實驗操作能力和水平。

教師如果能夠認真抓好以上五個環(huán)節(jié)，那么有效提高初中物理教學(xué)成效應(yīng)在意料之中。

【參考文獻】

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