高校競技體育發(fā)展進程中的困境和出路研究①

劉苗

（西北民族大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730124）

我國競技體育在很長時間內(nèi)出現(xiàn)了人才培養(yǎng)的斷層現(xiàn)象，群眾基礎(chǔ)較差。體育人才的培養(yǎng)模式幾乎都是從地方體校輸送到省級體校再選拔進入國家隊。這樣的模式會在短時間內(nèi)提升某些項目的運動成績，但是不具有長遠規(guī)劃，存在拔苗助長的現(xiàn)象，導(dǎo)致運動員壽命短、傷病多，文化水平較低，給日后的退役安置工作帶來很大的困難。我們應(yīng)該學(xué)習西方的體育人才培養(yǎng)模式，以高校競技體育作為平臺，培養(yǎng)更多高學(xué)歷高水平的運動員。并且在高校內(nèi)進行競技體育發(fā)展模式改革，單獨作為一項高校產(chǎn)業(yè)，走市場化發(fā)展道路。不僅可以為國家輸送文化素質(zhì)較高的體育人才，也可以在一定程度上緩解退役運動員的就業(yè)難的現(xiàn)狀。

1 中西方高校競技體育的管理體制對比

我國高校競技體育有很明確的管理體制，主要機構(gòu)是教育部、國家體育總局和民政部，但是真正的主體是中國大學(xué)體育協(xié)會和教育部體衛(wèi)藝司。組織管理結(jié)構(gòu)采用的是“直線制”的管理結(jié)構(gòu)，這是一種集權(quán)式的管理模式，只是在工作量小的情況下還可以正常進行，但是一旦遇到繁重的工作量時便表現(xiàn)出力不從心的表現(xiàn)。像這種管理模式不利于我國高校競技體育持續(xù)健康的發(fā)展。

美國管理高校競技體育的主要機構(gòu)則是全美大學(xué)體育協(xié)會。它的性質(zhì)是一個自發(fā)性的高校競技體育聯(lián)合會，協(xié)會的管理由自身成員選舉代表來執(zhí)行。它與中國高校競技體育管理的區(qū)別在于它的管理機構(gòu)分工比較明確，設(shè)置的機構(gòu)也遠遠多于中國高校競技體育機構(gòu)。并且其中的委員大多由高校的校長擔任，這樣能更好地維護高校競技體育的利益。總體，來說美國高校競技體育管理的特點是管理范圍職責分明，民主投票的良性管理，提高了管理的效率和質(zhì)量。

通過世界性的競技體育大賽我們能看到，美國的實力遠遠高于其他國家。各個項目的水平都能在世界前列，特別是籃球、橄欖球、田徑等的項目。而我國只是在自己的優(yōu)勢項目上繼續(xù)保持優(yōu)勢，在足球、籃球、田徑等的項目成績上多年沒有很大的起色。美國的運動員大都是接受過高校教育的文化素質(zhì)較高，在理解比賽以及教練思想上有理論基礎(chǔ)作為支撐。而中國的運動員幾乎都是從小在專業(yè)隊訓(xùn)練，文化教育方面略顯粗糙，沒有知識的基礎(chǔ)，就很難在訓(xùn)練以及比賽上很好的評斷自己，只是在靠大強度、大負荷來提高成績，而不是用專業(yè)知識來引導(dǎo)自己更好更快地提高成績。美國高校的體育結(jié)構(gòu)相當完整，高校間的、洲際間的比賽全年都有涉及，并且在社會方面有很大的觀眾基礎(chǔ)。很多優(yōu)秀的運動員也是在高校中脫穎而出成為體育巨星。而中國的高校競技體育大致有三個大型比賽，大學(xué)生運動會、CUBA（大學(xué)生籃球比賽）、大學(xué)生足球比賽。但是只有一小部分的高校才能有資格參加比賽，每年比賽的強隊也幾乎沒有什么變化。出現(xiàn)這樣的原因是因為一般高校沒有經(jīng)費來培養(yǎng)高水平運動員，也沒有資金來參加這些比賽。所以導(dǎo)致了我國高校的競技體育人才水平參差不齊，甚至成為了一部分學(xué)生求學(xué)道路上的跳板，弄虛作假。使得現(xiàn)在高校競技體育水平處于下降的趨勢。

2 中西方高校競技體育教練員現(xiàn)狀對比

我國高校競技體育在一定程度上得不到國家以及社會的重視，僅僅作為學(xué)生考學(xué)的一項特殊技能而已。針對一般高校而言運動員就是局限于本校的運動會而已，對優(yōu)秀院校來說可能體育生得到的參賽機會多一些。所以，我國高校競技體育教練員的水平差距很大，有的可以是世界知名教練，有的則是本校的體育老師。這對于我國高校競技體育發(fā)展存在很大的阻礙作用，形成了明顯的兩極分化。這就如同伯樂相馬，沒有資深的教練員指導(dǎo)訓(xùn)練，再好的運動員也可能被埋沒，造成了競技體育人才流失的損失。

美國高校競技體育水平眾所周知，這不僅僅取決于他們發(fā)展歷史悠久，管理機構(gòu)完善的原因，而是他們對于高校競技體育的重視程度決定了他們現(xiàn)在的強大。美國高校在選擇教練員上非常重視，他們采用聘用制，可以選擇學(xué)校的老師，也可以聘請一些資深的教練員。不管是什么形式，都要經(jīng)過層層的考核來保證教練員有能力完成高校競技體育的訓(xùn)練任務(wù)。并且這些教練員只負責運動隊的訓(xùn)練，不承擔其他任何事務(wù)，但是他們要承擔運動隊成績好壞的責任。

教練員的水平間接決定了運動員的成績，如何訓(xùn)練、怎樣改進技術(shù)動作、怎樣進行身體恢復(fù)等都在教練員的指導(dǎo)下進行。由于我國高校數(shù)量較多，競技體育水平存在差距，教練員資源的短缺造成了資源分配不合理。一般高校與優(yōu)秀院校之間存在的不僅是運動員水平的差異，也是教練員水平的差異。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，國家對于一般高校競技體育的重視程度較低，從而導(dǎo)致高校本身對競技體育的放松，不愿意在高校競技體育上投入過多。所以出現(xiàn)了教練員水平的巨大差異，這也決定了運動員水平的天壤之別。在很大程度上限制了我國高校競技體育發(fā)展，甚至影響了我國體育人才的健康持續(xù)發(fā)展。

3 中西方高校競技體育發(fā)展經(jīng)費的來源對比

我國近幾年在教育上的投入逐年加大，表明了教育現(xiàn)在的地位非常重要，人才培養(yǎng)是使經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的巨大生產(chǎn)力。但是，高校競技體育的投入幾乎圍繞著幾個優(yōu)秀院校，在一般高校內(nèi)競技體育的投入差不多全是由學(xué)校自己支付。由于每個高校對待高校競技體育的態(tài)度持有不同意見，所以在投入上也有重有輕。沒有經(jīng)費的支持很難在競技體育成績上有所突破，造成了競技體育行為在空間上成為空談。

美國在高校競技體育經(jīng)費規(guī)劃上有一套穩(wěn)定的資金鏈，這與高校競技體育市場化是有一定關(guān)系的。他們所走的是相當于半職業(yè)的競技聯(lián)賽，不僅是電視臺的贊助，還有體育品牌贊助商等。這些經(jīng)費的支持都確保了高校競技體育的正常開展。加拿大的高校競技體育經(jīng)費來源與我國的有些許相似，但是他們的經(jīng)費主要分為兩部分，一部分是學(xué)校自己負責支付；另一部分則是由加拿大大學(xué)生體育協(xié)會支付。與這兩個國家相比，我國高校競技體育經(jīng)費來源過于單一，資金過于薄弱，是造成我國的高效高校競技體育發(fā)展緩慢的主要原因之一。

任何事物的發(fā)展都必須有一定的物質(zhì)條件作為支持，這也包括高校競技體育在內(nèi)。它的發(fā)展需要經(jīng)濟支持，如運動員的訓(xùn)練補助，聘請教練員的費用，參加比賽的經(jīng)費等都需要比較大的資金作為輔助。但是，不是所有的高校都有資本來完成自身競技體育的建設(shè)，那就更不用說參加高校間的競技體育比賽了。沒有比賽作為鍛煉，運動員的能力和心理素質(zhì)得不到考察，慢慢的也就失去了參加訓(xùn)練的積極性。作為運動員來說參加比賽是檢驗自己最好的方式，也是競技體育的魅力所在，力爭第一，勇于拼搏的精神。所以說國家應(yīng)該慢慢轉(zhuǎn)變態(tài)度，把高校競技體育作為一項基礎(chǔ)建設(shè)來抓，為國家競技體育培養(yǎng)競技人才，保證強勢項目繼續(xù)強勢下去，弱勢項目有一個量到質(zhì)的飛躍。只有這樣我國的競技體育才能不斷創(chuàng)造奇跡。

4 結(jié)語

我國高校競技體育發(fā)展存在著很多不足，這也制約著高校競技體育的持續(xù)健康發(fā)展。側(cè)面也破壞了我國基礎(chǔ)體育的構(gòu)建模式。我國的體育隊伍建設(shè)存在很大的斷層，這樣即便一時取得了驕人的成績，但是必定是一瞬間的。這樣只會與西方發(fā)達國家的競技體育水平越拉越遠。

國家應(yīng)該大力支持高校競技體育發(fā)展，在經(jīng)濟上設(shè)立?？?，重建高校競技體育管理機構(gòu)。

其次，學(xué)校應(yīng)該自己尋找發(fā)展出路，把競技體育從學(xué)校管理中分離出來，使其慢慢走向社會化、市場化的發(fā)展道路，效仿西方高校競技體育的發(fā)展模式。在全國以及各個省市舉行高校競技體育聯(lián)賽，為轉(zhuǎn)型邁出第一步。并且表現(xiàn)優(yōu)秀的運動員可以獲得進入職業(yè)隊伍繼續(xù)深造的機會。只有長久保持良性發(fā)展模式，那么高校競技體育則會成為我國體育建設(shè)中的主力隊伍。

[1]劉瑛.新時期高校體教結(jié)合培養(yǎng)高水平運動員發(fā)展模式研究[J].科教文匯,2009(6).

[2]金冬星.影響CUBA與CUBS發(fā)展因素的研究[J].山東師范大學(xué),2009.

[3]周學(xué)軍.中國優(yōu)秀賽艇運動員“過早退役”現(xiàn)象的訓(xùn)練學(xué)和社會學(xué)因素探究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2009(6).

[4]郭修金.我國教練員與運動員社會共生關(guān)系的基本要素研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2011(7).