高慧剛

（神木職教中心，陜西 榆林 719300）

理論與方法探索

基礎(chǔ)體育教育對(duì)人才培養(yǎng)的意義和作用

高慧剛

（神木職教中心，陜西 榆林 719300）

加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀和就業(yè)能力培養(yǎng)，早已成為我國(guó)各階段教育中不容小覷的重要問題。而體育教育，正是集思想、能力、情商、潛力為一體的綜合性教育載體，對(duì)提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用?；A(chǔ)教育作為我國(guó)最廣泛的教育途徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的體育教育可以對(duì)人才綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)體育教育；人才培養(yǎng)；綜合競(jìng)爭(zhēng)力；職業(yè)能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)知識(shí)型人才的需求早已轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)應(yīng)用型人才的大量需求。中學(xué)階段的基礎(chǔ)教育不但承擔(dān)著我國(guó)最廣泛的普及教育，而且承擔(dān)著為高等學(xué)校輸送生源的重任。因此，中學(xué)基礎(chǔ)教育為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供著重要的人才資源。而體育教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)方法的重要載體，有豐富學(xué)生身心健康，提高學(xué)生職業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的重要作用。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，提供了莫大的幫助，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，是我國(guó)教育事業(yè)中的首要重要點(diǎn)工作之一?；A(chǔ)教育作為我國(guó)最廣泛的教育途徑，應(yīng)該在中學(xué)體育教育中打好體育教育的基礎(chǔ)，在普及教育的基礎(chǔ)上，為下一階段的高等教育打好相應(yīng)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)筆者多年從事體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從不同角度簡(jiǎn)單地闡述了體育教育對(duì)提高學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的意義和重要作用。

1 體育可以加強(qiáng)學(xué)生的情商，提高個(gè)人解決問題的能力

目前，學(xué)生普遍情商較低，待人接物和應(yīng)變能力差，遇到事情就自亂陣腳，無法勝任社會(huì)工作，造成了就業(yè)難的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，針對(duì)目前學(xué)生情商的培養(yǎng)尤為重要。心理學(xué)家認(rèn)為，要有效地提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)高智商與高情商兼容型人才。首先，要使用科學(xué)、全面、客觀的分析手段，即在智商因素上提高學(xué)生的認(rèn)知度；其次，要擁有一個(gè)健康、穩(wěn)定的良好心態(tài)，去面對(duì)外部世界即是指提高學(xué)生的情商感知度；然后，再有針對(duì)性地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人能力，做到從不怕問題，到樂于解決問題的心理狀態(tài)的過度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生走向社會(huì)后的個(gè)人能力的培養(yǎng)。

通過實(shí)踐證明，體育教育對(duì)提高學(xué)生的心理健康，保持一顆穩(wěn)定的心態(tài)，有著一定的正面影響，是提高學(xué)生情商的重要手段之一。體育教育由于其特有的體育運(yùn)動(dòng)形式，有助于健全學(xué)生的記憶力、思維力、集體感等多方面的心智發(fā)展。在體育運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)人都會(huì)有滿意感、緊張感、興奮感、焦慮感等多種情緒的釋放，從而體驗(yàn)不同種情緒對(duì)人們思維、行為的影響，以提高個(gè)人的對(duì)外界事物的感知力。加強(qiáng)學(xué)生的情商培養(yǎng)。

同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生會(huì)感覺到運(yùn)動(dòng)的快樂感，可以通過愉悅的心情已達(dá)到調(diào)節(jié)心理健康效應(yīng)最大值的效果。還可以促進(jìn)學(xué)生處理外界情感的、外界事物的個(gè)人能力。在校期間，學(xué)生在有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育老師的引導(dǎo)下，更容易到達(dá)用心感受體育運(yùn)動(dòng)魅力的境界。因此，體育對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的情商發(fā)展，提高個(gè)人解決問題能力有著重要作用。

2 體育可以激發(fā)學(xué)生的潛力，強(qiáng)化個(gè)人意志

潛力是指在正常情況下未被人們表現(xiàn)出來或者認(rèn)知的潛在能力。一個(gè)人的潛力是無窮大的，但是往往不易被自己發(fā)展，而只有在不斷拼搏、努力中才能被激發(fā)出來，已達(dá)到個(gè)人能力的巔峰。

據(jù)研究表明，一個(gè)人的青少年時(shí)期，是提高個(gè)人潛力的黃金時(shí)期，也是發(fā)展一個(gè)人堅(jiān)韌品質(zhì)的重要時(shí)期。中學(xué)階段的體育基礎(chǔ)教育，正是出于學(xué)生發(fā)展個(gè)人意志的黃金時(shí)期，也是提高學(xué)生個(gè)人意志不可替代的教育手段。學(xué)生在從事體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都需要學(xué)生經(jīng)過千萬次的磨練、學(xué)習(xí)，克服多種困難，才能得到良好的掌握。因此，體育運(yùn)動(dòng)是一次超越體能、自我的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，是一次意志的磨練，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人意志發(fā)展，挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮潛在能力有著重要作用。

同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)是站在團(tuán)隊(duì)合作的角度上發(fā)展、進(jìn)行的。在體育運(yùn)動(dòng)過程中，不單是對(duì)學(xué)生個(gè)人的潛力的開發(fā)，也是對(duì)學(xué)生集體感、團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的一次開發(fā)。而在社會(huì)發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)早已不是單單憑借一個(gè)人能完成的，需要團(tuán)隊(duì)的合作。加強(qiáng)體育教育，正是培養(yǎng)擁有集體感的應(yīng)用型人才的主要手段，強(qiáng)化學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。這足以說明體育對(duì)發(fā)覺學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，成為職場(chǎng)寵兒有著重要的作用。

3 體育可以提高學(xué)生的人際交往能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

體育在提高學(xué)生人際交往能力等方面的作用，已經(jīng)得到社會(huì)各個(gè)方面的廣泛認(rèn)同。正如1995年李玉玲等人在《體育教學(xué)中貫徹心理健康教育的初步探討》中所說，體育能夠改善人與人之間的交往能力。在體育教學(xué)中，可以通過科學(xué)的手段，達(dá)到快樂教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和心理缺失的彌補(bǔ)，使學(xué)生達(dá)到身心調(diào)節(jié)等方面的良好的發(fā)展。

在體育教育的德育部分中，體育教師常常教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員的處世態(tài)度。越是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，越是擁有和諧的人際關(guān)系。在比賽中，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員只會(huì)將目標(biāo)鎖定在自己身上，而不是將目標(biāo)僅僅的盯在對(duì)手身上，考慮的應(yīng)該是如何提高個(gè)人的成績(jī)，而不是過多的考慮對(duì)手的缺陷，與對(duì)手和諧的共處，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

而在職場(chǎng)之中，優(yōu)秀的職場(chǎng)達(dá)人，不會(huì)只關(guān)注對(duì)手的成敗、個(gè)人的得失，更為注重的是職場(chǎng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神。在講究團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，是提高個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)重點(diǎn)、要點(diǎn)。而在職場(chǎng)中習(xí)慣個(gè)人戰(zhàn)斗的人，即便在努力也無法取得事業(yè)的成功。因此，基礎(chǔ)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)了學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，建立學(xué)生在職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)合作的潛移默化影響，對(duì)提高學(xué)生的人際交往能力，強(qiáng)化學(xué)生在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力有著深遠(yuǎn)的影響。

4 結(jié)束語

綜上所述，基礎(chǔ)體育教育對(duì)加強(qiáng)學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力有著重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。體育作為基礎(chǔ)教育中一門重要的教育科學(xué)，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生身心健康，開發(fā)學(xué)生潛在能力，提高學(xué)生人際交往能力等多方面的情商和智商的開發(fā)，全面提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的重要手段，是學(xué)生擁有良好就業(yè)能力的直接導(dǎo)向，是提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的主要手段。因此，基礎(chǔ)階段的體育教育已成為全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力、促進(jìn)就業(yè)的重要基礎(chǔ)教學(xué)手段。

[ 1 ] 托馬斯.G.格特里奇.有組織的職業(yè)生涯開發(fā)[M].天津：南開大學(xué)出版社，2002.

[ 2 ] 勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)鑒定中心，中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.職業(yè)核心能力訓(xùn)練手冊(cè)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)力社會(huì)保障出版社，2003.

G807.0

A

1674-151X（2012）04-103-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.051

投稿日期：2012-01-19

高慧剛（1981 ～），中教二級(jí)。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。