網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館析論

李魏巍

（大理學院圖書館 云南 大理 671003）

云南大理學院是一所綜合大學，在學校圖書館的建設(shè)發(fā)展中，由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和學校的重點扶持，特別是近幾年，學校加大對圖書館的投入，我館得到了迅速發(fā)展，無論是在基礎(chǔ)設(shè)施、館藏建設(shè)、技術(shù)設(shè)備、讀者工作以及隊伍素質(zhì)上都得到了進一步改善，逐步具備了一定規(guī)模。隨著學校條件的好轉(zhuǎn)，圖書館建起電子閱覽室，相應(yīng)的問題也出來了，師生們使用電腦打字，做課件，玩游戲，但是作為互聯(lián)網(wǎng)的最重要功能，網(wǎng)絡(luò)信息的利用，絕大部分師生都不會運用，或者未充分利用。圖書館作為大學的重要組成部分，是學校的文獻、信息中心，對配合學校提高教學質(zhì)量，開拓學生視野，增加學生的知識面起到了積極的作用。在全社會已進入網(wǎng)絡(luò)時代之際，大學圖書館又該如何面對此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源的特點

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的信息資源已突破了傳統(tǒng)文獻資源范疇，擴展、延伸為一個內(nèi)容更為豐富、形式更為多樣的新型圖書館館藏體系，信息資源已從單一的傳統(tǒng)文獻資源擴展到包括傳統(tǒng)文獻資源、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息資源等多種媒體在內(nèi)的、涵蓋范圍較廣的各類信息資源。

1.1 廣泛性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館信息資源不僅擁有傳統(tǒng)文獻資源，包括印刷型的圖書、期刊、報紙、檔案、標準、圖譜、研究報告、會議資料、學位論文、專利說明書、產(chǎn)品說明書等;縮微型膠卷、縮微平片、縮微卡片等;視聽型的錄音帶、錄像帶、膠片、唱片、幻燈片、電影膠卷等，而且還擁有電子出版物，如磁帶、磁盤、光盤、芯片型出版物(C D.L D}C D一R O M)，更有虛擬館藏的網(wǎng)絡(luò)信息資源，包括一次文獻型的聯(lián)機/網(wǎng)絡(luò)全文庫、電子期刊、電子書報等;二次文獻型的圖書館館藏目錄數(shù)據(jù)庫(O P A C)、商業(yè)聯(lián)機/網(wǎng)絡(luò)書目數(shù)據(jù)庫等、三次文獻型的各類型網(wǎng)上電子參考工具書等以及零次文獻型的電子論壇及各種國際組織、政府機構(gòu)、學術(shù)團體、教育機構(gòu)、企/商業(yè)部門等單位在網(wǎng)上發(fā)布的信息等。這些物理/現(xiàn)實和虛擬館藏的信息資源涵蓋范圍極廣。

1.2 特色性

網(wǎng)絡(luò)信息資源類型繁多、時效性強、檢素便利、超文本鏈接和多媒體、多語種、分布式儲存、超國界傳輸、成本低、交互式反饋機制便于信息交流、完善;但是，其信息無序、分散，檢索內(nèi)容的準確性、可靠性和深度、廣度較低，導(dǎo)致檢索結(jié)果難以控制。

1.3 不可替代性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的各類信息資源由于其各具特色，它們在圖書館信息資源體系中的地位具有不可替代性。

網(wǎng)絡(luò)信息資源是指因特網(wǎng)上所提供的各種有關(guān)學科信息、會議信息、政府及公司信息以及電子論壇、電子郵件、科研動態(tài)和科研成果等等非正式出版的網(wǎng)絡(luò)信息資源，它們可以提供給用戶具有很強時效性的一些事實和數(shù)據(jù)以及某些信息的線索，是用戶及時的、快速查找相關(guān)專業(yè)信息、了解政府政策法規(guī)，掌握市場信息，以及閱讀新聞、娛樂等的有效途徑。這是圖書館傳統(tǒng)信息資源，甚至電子出版物難以做到及做好的。但這類離散的、高度變動的網(wǎng)上信息，圖書館必須對此加以有效的開發(fā)和有序化組織，才能使之真正成為圖書館信息資源供用戶使用。

1.4 共享性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每一個圖書館只是網(wǎng)絡(luò)整體的一個部分或一個節(jié)點，這時網(wǎng)絡(luò)對信息資源整體協(xié)調(diào)性提出了更高的要求，共享性必須得以強化，當一個圖書館收藏的信息資源轉(zhuǎn)化為一個個數(shù)據(jù)庫并提供網(wǎng)上信息服務(wù)時，其它圖書館完全可以拿來直接使用，不必再把相同的資源進行加工上網(wǎng)，共享避免了信息資源的重復(fù)建設(shè)。

2.開展網(wǎng)絡(luò)知識教育，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

21世紀是信息網(wǎng)絡(luò)的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界，用戶不受時空限制和圍墻障礙，卻擁有一個全球性的網(wǎng)上圖書館，使資源共享成為現(xiàn)實;網(wǎng)絡(luò)改變了學生圍繞著老師、教材和課堂轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式，利于發(fā)揮學習積極性和個性潛能，網(wǎng)絡(luò)融文字、聲像、動畫于一體，使用戶在獲得所需信息的同時能得到美的享受;借助網(wǎng)絡(luò)，學生們可在瞬息之間領(lǐng)略世界各地發(fā)生的重大事情，其交流與溝通也不再受時間異步障礙的影響，既開拓了視野，又擴大了生存和發(fā)展空間;網(wǎng)絡(luò)還將教學由課堂擴展到圖書館以至宿舍，由校園延伸至社會，學習者可永不畢業(yè)，從而促進了教育的社會化和終身化。網(wǎng)絡(luò)的這些作用強烈地吸引著當代的青年學生，使得校園的“網(wǎng)絡(luò)熱”不斷升溫，上網(wǎng)正逐漸成為他們學習生活中的趨同行為。

但目前我國學生對網(wǎng)絡(luò)的認識和應(yīng)用尚處于初級階段，網(wǎng)上活動多為娛樂、消遣及通訊聊天，而較少用于學習和研究，有的甚至不會上網(wǎng)。即使是學習與研究，許多用戶缺乏必要的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不了解數(shù)據(jù)庫，不會制定檢索策略，不能正確地選取檢索網(wǎng)點、路徑、方法和標識，不知道對信息如何分類、篩選，加之網(wǎng)上信息數(shù)量龐大、類型多樣、重復(fù)交叉，代謝頻繁以及網(wǎng)上信息的無序性和不規(guī)則性，無疑增加了信息獲取和利用的難度。解決用戶使用中的上述問題，正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館教育職能的新發(fā)展。為此，圖書館應(yīng)通過授課、講座、印發(fā)使用指南、舉辦知識競賽、組織網(wǎng)友沙龍、開展網(wǎng)上導(dǎo)航等活動對在線用戶進行宣傳和培訓(xùn)，提高學生對網(wǎng)絡(luò)的認識.激發(fā)學生的上網(wǎng)熱情，養(yǎng)成良好的學習風氣，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

3.重視信息素質(zhì)教育，提高上網(wǎng)能力

所謂信息素質(zhì)是指人們獲取、評價、利用和創(chuàng)造信息資源的能力。這一概念由美國人波耳(P a u l)于1974年提出后在社會上引起了強烈反響，如日本已將信息素質(zhì)教育納人教學體制，并注重從小學就開始培養(yǎng);美國制定的《2000年目標:美國教育法》也明確要求學生對各種信息的理解及信息的檢索、收集、組織、處理都應(yīng)達到相當高的水準;在我國，素質(zhì)教育已成為教育界的熱門話題.作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分—信息素質(zhì)，卻未得到應(yīng)有的重視。圖書館是為讀者服務(wù)的，可以說，沒有讀者.圖書館就沒有生存的價值，沒有高素質(zhì)的用戶，圖書館就缺少發(fā)展的動力，況且，圖書館具有信息資源、學術(shù)環(huán)境、信息人員及信息技術(shù)等得天獨厚的優(yōu)勢，堪稱學校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地和最佳場所，因此，在學校開展信息素質(zhì)教育是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的職責和義務(wù)。信息素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于提高學生的信息意識和信息能力?！抖Y記?學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！币簿褪钦f，大學生應(yīng)當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習伙伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨立學習和研究的本領(lǐng)。首先，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。讀書時，應(yīng)盡量多讀一些英文原版教材。其次，在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息。信息時代已經(jīng)到來，大學生在信息科學與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為他們進入社會的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個大學生都需要懂得計算機原理和編程知識，但所有大學生都應(yīng)能熟練地使用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識。

雖然我鼓勵大家追尋自己的興趣，但仍需強調(diào)，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。打好基礎(chǔ)，學好數(shù)學、英語和計算機就是這一類必須做的事情。

[1]劉向紅.試論圖書情報機構(gòu)核心能力的定位——基于知識服務(wù)的資源建設(shè)創(chuàng)新構(gòu)想[J].情報資料工作，2005（1）.

[2]李潔.省級公共圖書館的科學定位與和諧發(fā)展[J].新世紀圖書館，2009（2）.