劉玉玲

（沈陽市蘇家屯區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心 遼寧 沈陽 110101）

今日播種習(xí)慣 明日收獲成功

劉玉玲

（沈陽市蘇家屯區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心 遼寧 沈陽 110101）

1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討。在會(huì)議期間，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@?！碧釂栒咩蹲×?，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這段話是耐人尋味的，這說明從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)伴隨我們一生，并時(shí)時(shí)處處都在起作用。

一個(gè)成功的人就是曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處。那么作為一名教育工作者，如何指導(dǎo)學(xué)生在每天的成長體驗(yàn)中養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣，改正不良的習(xí)慣，使其將來成為一個(gè)更加成功的人士，是我們應(yīng)該仔細(xì)思考和深入研究的問題。

1 學(xué)會(huì)做人

教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)人的健康人格，讓受教育者首先學(xué)會(huì)做人。因此，一切教育的目標(biāo)就是讓人養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓人能夠可持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部能量。

良好的習(xí)慣最終要落在每個(gè)學(xué)生優(yōu)良的外在行為上。巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”我們要通過教育的力量，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格化習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們更加優(yōu)秀，更加健康地成長。而且，我們也要明白，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要通過行為訓(xùn)練和行為強(qiáng)化，更需要的是讓學(xué)生在思想上明白，只有一個(gè)擁有愛心、責(zé)任心、樂觀向上、誠信守信等等良好道德品質(zhì)和素質(zhì)的人，才會(huì)在越來越激烈的競爭中脫穎而出，才能在人才濟(jì)濟(jì)的群體中成為一位受人歡迎的成功人士。

學(xué)會(huì)做人的核心就要成為一個(gè)有愛心的人。愛是人類最美好的語言，是人與人交往溝通的橋梁。特別是現(xiàn)今的時(shí)代，由于生活節(jié)奏加快，人們正在承受著來至各個(gè)方面的巨大的壓力，人際關(guān)系也變得冷漠。每日穿梭在鋼筋水泥構(gòu)筑的叢林中的人更是發(fā)至內(nèi)心地渴望愛，希望被一股神奇的力量點(diǎn)燃心中的愛，讓這愛照亮身邊的人并一直傳遞下去。身為教師，我們更應(yīng)該讓我們成為愛的榜樣，愛我們的學(xué)生，愛我們的工作，讓愛成為我們的習(xí)慣，讓愛從我們的言語行為、從我們的眼角眉梢自然而然地流露出來，彰顯出來，傳遞給我們的學(xué)生，進(jìn)而讓我們的學(xué)生成為愛的使者，成為一個(gè)樂觀的人，誠信的人，更成為一個(gè)有責(zé)任心的人。并讓美好的品行踐行為每個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣，并隨著習(xí)慣的深化和整合來促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，使他們的人生更加成功，更加輝煌。

2 學(xué)會(huì)做事

成功是一種習(xí)慣，成功者就是培養(yǎng)了一種成功的習(xí)慣。即使做小事也要遵守規(guī)則、講究效率，與他人友善合作，并不斷鼓勵(lì)自己，積極進(jìn)取，爭第一，做最好，不斷地奮斗，不斷地贏得進(jìn)步。

良好的習(xí)慣也常常助人成功。前蘇聯(lián)宇航員加加林是如何在眾多的競爭者中勝出，成為世界上第一位進(jìn)入天空的宇航員的呢？原來，在確定人選的前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林來執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。

大量事實(shí)表明，只有養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，我們的事業(yè)才會(huì)更加成功。美國西點(diǎn)軍校被稱為“領(lǐng)導(dǎo)人才的基地，商界精英的搖籃”。在西點(diǎn)的教程中，對(duì)每個(gè)學(xué)員要求的習(xí)慣非常多，也非常嚴(yán)格，近乎苛刻，言、行、舉止、衣、裝、容貌都必須是西點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣。正是對(duì)習(xí)慣的刻意打造，才有眾多世界級(jí)精英的誕生。做事講究效率、有明確的目標(biāo)、能夠制定縝密的計(jì)劃和具體可行的實(shí)施方法、能主動(dòng)與人合作，并有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這些正是我們?cè)诮逃^程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并努力培養(yǎng)的良好的做事習(xí)慣。

3 學(xué)會(huì)求知

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)人從小為自己的人生發(fā)展建立起來的“知識(shí)銀行”，從小儲(chǔ)備的“知識(shí)資本”越雄厚，以后收獲的利息就越多?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)跨入“終身學(xué)習(xí)”的時(shí)代，每個(gè)人都可以從“知識(shí)銀行”中受益，終生享受它給與的利息，從而使自己的生命產(chǎn)生極高的附加值。沒有形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，卻像借了巨額高利貸，它將拖累人一輩子，令人落伍、沮喪、自卑，甚至成為被社會(huì)遺棄的人。

主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思想、并勇于實(shí)踐和創(chuàng)新是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。主動(dòng)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不僅培養(yǎng)了生的自學(xué)力，同時(shí)又提高學(xué)生聽課的興趣和效果時(shí)；而且還要做好課后復(fù)習(xí)，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。所以一定要根據(jù)遺忘的規(guī)律做好復(fù)習(xí)，從而達(dá)到溫故而知新的目的。獨(dú)立思想則要求我們作教師的，在學(xué)生遇到無法獨(dú)立解決的問題時(shí)，要一步一步地耐心啟發(fā)，讓學(xué)生不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，學(xué)生便會(huì)增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。而且，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，我們還要積極地引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新，不拘泥于書本，真正做到學(xué)以致用。

4 學(xué)會(huì)共處

現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，很多家庭都存在著過分寵溺的現(xiàn)象，特別是應(yīng)試教育制造了你死我活的淘汰機(jī)制，又由于不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)競爭，使得很多學(xué)生都很獨(dú)，甚至帶有攻擊性。對(duì)此，作為教師常常感到焦慮和無奈。但其實(shí)，獨(dú)就是一種毒啊，不合群不懂得共處的孩子，將來肯定會(huì)遇到麻煩，這對(duì)他們的成長也是極為不利的。所以，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)共處，應(yīng)該是我們這些教育工作者的另一個(gè)重要任務(wù)。

如何理解“學(xué)會(huì)共處”呢？就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人、尊重多元文化、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與他人共同生活。在當(dāng)今的社會(huì)，合作比競爭更重要。北大方正技術(shù)研究院院長、方正香港有限公司董事局主席王選認(rèn)為：軟件是一個(gè)集體性的勞動(dòng)，人才必須組織起來，圍繞一個(gè)正確的方向，圍繞一個(gè)目標(biāo)，才有價(jià)值。中國不缺少有才華的年輕人，而是缺少團(tuán)結(jié)合作的精神。

一直以來，在很多人的思維模式當(dāng)中，認(rèn)為幫助別人自己就要有所犧牲，別人得到了自己就一定會(huì)失去。但其實(shí)，幫助別人就是強(qiáng)大自己，幫助別人就是幫助自己，別人得到的并非是你自己失去的?！睹と颂魺簟氛f的就是這個(gè)道理：當(dāng)漆黑的夜里，盲人挑著一盞燈時(shí)，他既照亮了別人，同時(shí)也讓別人看到了他自己而不會(huì)被撞上?！皩⒂≈叵扰c之“，這雖然是老子的話，但說的道理今天依然適用。因此，一定要培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的合作者。

哈佛大學(xué)管理博士后、美國富頓集團(tuán)中國總經(jīng)理余世維先生講的好：成功與不成功的人最大的差別是：成功的人很早就養(yǎng)成了成功的習(xí)慣。心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”所以說，好習(xí)慣的報(bào)酬就是成功，良好的習(xí)慣是成功的金鑰匙。讓我們每一位教育工作者都身體力行，幫助學(xué)生今日播種小習(xí)慣，明日收獲大成功。

周娜］