校企合作教學(xué)機(jī)制的探索與實(shí)踐

周 平

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210015)

校企合作教學(xué)工作是校企合作的重要內(nèi)容，我院通過與南京地鐵深度的校企合作，借助校企共同成立的地鐵學(xué)院辦學(xué)共同體，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，共同培養(yǎng)符合南京地鐵需要的高端技能型專門人才。

一、校企合作教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員不穩(wěn)定，影響校企合作教學(xué)工作的有序開展

校企合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員一般由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師組成，共同承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)工作。學(xué)校專業(yè)教師在團(tuán)隊(duì)成員中是有保障的，承擔(dān)教學(xué)的課程也較為固定。企業(yè)兼職教師一般來自行業(yè)系統(tǒng)多個企業(yè)的不同崗位，由于受企業(yè)生產(chǎn)因素的影響，兼職教師隊(duì)伍很難保持穩(wěn)定，承擔(dān)教學(xué)的課程就更沒有保障了，造成了校企合作承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的不確定性。

2.合作教學(xué)的內(nèi)容不深入，影響校企合作教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

大多專業(yè)人才培養(yǎng)方案均能通過校企合作共同制訂，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)也能與企業(yè)(行業(yè))崗位技能、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求對接，但很多專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容必須由校企合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。目前，僅有部分專業(yè)課程的教學(xué)工作由企業(yè)兼職教師獨(dú)立完成，雙方在共同授課的內(nèi)容、方式、考核要求等方面合作的深度不夠，直接影響專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.合作教學(xué)的機(jī)制不健全，影響校企合作教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)

目前，校內(nèi)的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制較為健全，但與企業(yè)共同開展教學(xué)工作的校企合作教學(xué)機(jī)制比較缺乏，校企合作教學(xué)工作的安排比較隨意、零亂，合作的內(nèi)容、重點(diǎn)不夠突出，合作的目標(biāo)不夠明確，直接影響校企合作教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

因此，必須通過組建穩(wěn)定的合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)，明確合作教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合作教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，校企雙方才能共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要的學(xué)生。

二、成立合作辦學(xué)共同體，共同構(gòu)建校企合作教學(xué)新機(jī)制

地鐵學(xué)院是我院與南京地鐵根據(jù)各自事業(yè)發(fā)展的需要共同建設(shè)的辦學(xué)共同體，實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，合作雙方共同搭建了地鐵學(xué)院專業(yè)委員會、地鐵學(xué)院辦公室、12個專業(yè)團(tuán)隊(duì)和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目組等教學(xué)管理平臺，通過地鐵學(xué)院辦學(xué)辦公室的具體運(yùn)作，構(gòu)建了合作教學(xué)運(yùn)行新機(jī)制，確保校企合作教學(xué)工作的順利開展，確保合作教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

1.組建校企合作組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建穩(wěn)定的管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)

(1)共同構(gòu)建一體化管理平臺

根據(jù)校企雙方共同制訂的《地鐵學(xué)院理事會章程》，學(xué)院與南京地鐵共同成立了地鐵學(xué)院辦公室，主任和副主任分別由學(xué)院和地鐵企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任，其主要工作任務(wù)是負(fù)責(zé)合作教學(xué)工作任務(wù)的具體實(shí)施。同時，由地鐵學(xué)院辦公室和南京地鐵運(yùn)營分公司教培部共同成立教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)合作教學(xué)的日常教學(xué)管理工作。

(2)共同組建混編專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

根據(jù)南京地鐵訂單班人才培養(yǎng)的需要，學(xué)院與南京地鐵共同建立12個混編專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1個職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目組，其中專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由站務(wù)、司機(jī)、AFC、BAS、FAS、車輛檢修、供電、軌道巡檢、通信、信號、通風(fēng)空調(diào)、綜合監(jiān)控等組成。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行雙負(fù)責(zé)人制，人數(shù)按1∶1比例配置，人員由專業(yè)骨干教師、技術(shù)專家共同組成。

各專業(yè)混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)是地鐵訂單專業(yè)人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研等具體工作的執(zhí)行部門，職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目組主要開展地鐵企業(yè)文化的熏陶、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.明確校企合作教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的對接

(1)以合作教學(xué)項(xiàng)目為載體，明確校企合作教學(xué)的主要內(nèi)容

以南京地鐵對人才需求為依據(jù)，明晰各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。具體的合作項(xiàng)目包括:將南京地鐵企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育;與企業(yè)(行業(yè))共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)(行業(yè))崗位技能要求對接;推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接;引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源;積極試行靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。

(2)以教學(xué)過程為合作環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的全覆蓋

教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)人才需求調(diào)研、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材等教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)任務(wù)的完成等環(huán)節(jié)，而目前合作教學(xué)的環(huán)節(jié)主要在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)的完成等部分環(huán)節(jié)、部分內(nèi)容，合作教學(xué)沒有覆蓋教學(xué)的全過程，影響合作教學(xué)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過制訂各教學(xué)環(huán)節(jié)的合作內(nèi)容，確保合作教學(xué)覆蓋教學(xué)的全過程。

3.構(gòu)建校企合作教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，保證校企合作教學(xué)的有效開展

(1)合作教學(xué)資源開發(fā)機(jī)制的構(gòu)建

合作教學(xué)資源主要包括人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等，為了保證合作教學(xué)工作的開展，依據(jù)學(xué)院制定的以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目課程開發(fā)模式，按照市場需求調(diào)研→工作任務(wù)分析→職業(yè)能力分析→人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)→課程結(jié)構(gòu)分析→專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)→課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)→教學(xué)設(shè)計(jì)→教材開發(fā)→其他教學(xué)資源開發(fā)的開發(fā)流程，雙方共同制訂了《關(guān)于校企共同開展合作教學(xué)資源開發(fā)的原則意見》，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案、項(xiàng)目課程等教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)工作。

(2)合作教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建

地鐵學(xué)院通過制訂校企合作教學(xué)的管理制度辦法等，并通過會議制度的形式定期召開會議加以實(shí)施，確保合作教學(xué)工作的有效開展。合作教學(xué)運(yùn)行機(jī)制主要包括《關(guān)于校企共同制(修)訂城軌專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》、《關(guān)于專業(yè)課程平臺建設(shè)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育方案實(shí)施的原則意見》、《關(guān)于校企共同實(shí)施城軌專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》、《關(guān)于校企共同開展人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的原則意見》等，確保了合作教學(xué)的有效開展。

(3)合作教學(xué)保障機(jī)制的構(gòu)建

由校企雙方共同出資籌措團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)工作考核專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過制訂《地鐵學(xué)院混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)管理辦法》、《關(guān)于地鐵學(xué)院專項(xiàng)考核經(jīng)費(fèi)來源與使用的原則意見》等辦法并進(jìn)行考核，保障了合作教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、實(shí)施訂單班的共同管理，開展合作教學(xué)運(yùn)行新機(jī)制的探索與實(shí)踐

以教學(xué)過程為合作教學(xué)的環(huán)節(jié)，實(shí)施課程教學(xué)工作的“雙負(fù)責(zé)人”制，明確各環(huán)節(jié)合作教學(xué)的內(nèi)容和要求，全面推行合作教學(xué)工作的開展。合作教學(xué)主要開展的工作有:

1.共同開展人才培養(yǎng)方案的修訂工作

通過對專家觀點(diǎn)的匯總，參照專業(yè)的發(fā)展理念及畢業(yè)生就業(yè)崗位的分布統(tǒng)計(jì)，清楚、明確列出本專業(yè)面向的工作崗位。邀請12名左右企業(yè)專家成立工作任務(wù)分析工作組，在課程分析專家的主持下，企業(yè)專家對崗位中的工作任務(wù)進(jìn)行會議形式的研討，對崗位或崗位群中需要完成的任務(wù)進(jìn)行分解，掌握其具體的工作內(nèi)容，完成“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”并按任務(wù)順序逐一分析討論，按任務(wù)的接近性進(jìn)行合理歸并，完成“專業(yè)課程設(shè)置表”，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)部門及地鐵企業(yè)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求，制訂出專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)混編專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的多次討論修訂，地鐵學(xué)院專業(yè)委員會最終審核，完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作。

2.共同安排教學(xué)任務(wù)

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排教學(xué)任務(wù)，專業(yè)核心課程老師的聘用一般采用“雙負(fù)責(zé)人”制，根據(jù)課程內(nèi)容安排適合的團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)教學(xué)工作。每門專業(yè)核心課程均采用學(xué)校專任老師和企業(yè)兼職老師“雙負(fù)責(zé)人”制的方式共同承擔(dān)教學(xué)工作。根據(jù)課程特點(diǎn)和老師的特長，確定學(xué)?；蚱髽I(yè)的1名老師為主講老師，另1名為輔導(dǎo)老師，確保企業(yè)兼職教師每學(xué)期承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)的總時數(shù)不少于30%，承擔(dān)總的專業(yè)課程教學(xué)時數(shù)不少于50%。

3.共同開展教研工作

課程雙負(fù)責(zé)人必須對本課程在整個人才培養(yǎng)體系中的地位、作用、課程間的前后聯(lián)系、課程的重難點(diǎn)及課程的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容進(jìn)行充分討論，達(dá)成統(tǒng)一的意見。對課程重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，采用集體備課方式的比例原則上不少于30%，確保課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。

4.共同開展授課工作

合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮合作雙方的資源優(yōu)勢，大力推行“教學(xué)做”一體化課程教學(xué)改革。根據(jù)授課的內(nèi)容選擇合適的教學(xué)地點(diǎn)，在運(yùn)營分公司授課地點(diǎn)由南京地鐵運(yùn)營分公司教培部協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在學(xué)校由地鐵學(xué)院辦公室和各二級學(xué)院負(fù)責(zé)。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)場所及企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的課時數(shù)不少于課程總課時數(shù)的40%。課程內(nèi)容由企業(yè)兼職教師作為主講教師授課時，學(xué)校方的輔導(dǎo)老師除參與共同授課外，同時處理教學(xué)配套的有關(guān)工作。

5.共同開展教學(xué)督導(dǎo)工作

針對訂單班的教學(xué)督導(dǎo)工作，除學(xué)校開展正常的教學(xué)督導(dǎo)工作外，地鐵學(xué)院聯(lián)合合作企業(yè)成立企業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，其成員由南京地鐵運(yùn)營分公司教培部、地鐵運(yùn)營分公司各中心負(fù)責(zé)人、混編團(tuán)隊(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人共同組成，定期開展教學(xué)督導(dǎo)工作，重點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容的把握方面進(jìn)行監(jiān)督，并將督導(dǎo)情況及時反饋學(xué)校，確保課程的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)場的實(shí)際情況吻合。

6.共同開展評價(jià)工作

合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)努力推行專業(yè)課程評價(jià)模式的改革，大力實(shí)施專業(yè)課程校企共同考核工作。每專業(yè)選擇2到3門主干專業(yè)課程采用校企共同出卷的方式進(jìn)行，學(xué)生畢業(yè)前再由企業(yè)進(jìn)行綜合技能的考核，并將考核成績納入《地鐵學(xué)院訂單班委培生考核與錄用方案》中，作為企業(yè)考核和錄用的重要依據(jù)。

地鐵學(xué)院根據(jù)各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展的合作教學(xué)工作六個方面的情況，采用積分的形式進(jìn)行考核與獎勵。

地鐵學(xué)院成立以來，校企通過共同組建合作管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)，明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的合作教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建有效的合作教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，合作教學(xué)工作的深廣度得到了加強(qiáng)，在校企共同開展教學(xué)工作方面取得了明顯成效。