白玉成

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

一、國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)狀及形成原因

自上個世紀90年代以來，我國的藝術(shù)教育事業(yè)日新月異，蒸蒸日上。隨著全國高校擴招數(shù)量的不斷增加，藝術(shù)考生由原來的幾萬人猛增到現(xiàn)在的幾十萬人，2008年僅河南和山東兩省藝術(shù)類考生就有20多萬。全國各類高校也看好了藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的良好勢頭，紛紛增設(shè)藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)以吸引更多生源。

然而，學(xué)生數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模的過快增長，導(dǎo)致了許多高校師資隊伍與教學(xué)管理的相對滯后。辦學(xué)規(guī)模的迅速擴大，使原來較為成熟完善的治學(xué)管理模式變得不再那般有效，而適合于當(dāng)前辦學(xué)規(guī)模的教學(xué)管理方法又不可能在短時間內(nèi)迅速成熟。

高校的發(fā)展靠的是教學(xué)質(zhì)量，而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。全國的高校都在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，一直都放置在教學(xué)管理的重要地位。

事實證明，只有發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，才能從根本上解決學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。而大力舉辦多形式的作品展覽，讓學(xué)生時時處處身處作品展覽與交流的環(huán)境，通過作品之間的對比、差距及創(chuàng)意的共享，產(chǎn)生強烈的專業(yè)刺激，為這個執(zhí)著于藝術(shù)的群體創(chuàng)造一個可以在其中暢游的藝術(shù)海洋。

二、高校藝術(shù)設(shè)計作品展覽的作用

好的學(xué)習(xí)環(huán)境是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的基本前提。身在優(yōu)美的環(huán)境中，擁有先進的教學(xué)儀器、完善的教學(xué)設(shè)施、廣闊的交流平臺，加之心中對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的那份熱愛，相信沒有哪一個對未來充滿憧憬和希望的藝術(shù)生能夠抵御發(fā)自內(nèi)心的求知欲望。多形式的藝術(shù)設(shè)計作品展覽，就是能為他們提供學(xué)習(xí)、交流與成功機會的大平臺。它在把紀律渙散的藝術(shù)生聚攏到一起并為他們提供互相學(xué)習(xí)、積極競爭、陶冶情操、提高修養(yǎng)的場所的同時，美化了校園環(huán)境，豐富了校園生活，提高了學(xué)校的社會聲譽。

1．藝術(shù)設(shè)計作品展覽是學(xué)生進行藝術(shù)交流最直接有效的形式語言

藝術(shù)設(shè)計作品展覽是專業(yè)教學(xué)成果的集中展示，展出的一般都是學(xué)生較熟悉、效果較突出、具有一定典型性的作品，一定程度上代表了本階段專業(yè)學(xué)習(xí)的最高水平。這種優(yōu)勢示范，易于參觀者之間相互交流與借鑒，易于學(xué)生更直觀、更明確地理解和掌握課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量要求與標(biāo)準，提高專業(yè)審美與判斷力。通過教學(xué)成果的展示與交流，能夠讓社會、企業(yè)、同行在最短的時間內(nèi)公正、客觀、真實地了解學(xué)生的設(shè)計水平以及專業(yè)教學(xué)水平;能夠在第一時間得到參觀者的反饋信息并作出反應(yīng)，及時調(diào)整、完善專業(yè)教學(xué)方案，從而迅速提高專業(yè)教學(xué)水平。

2．藝術(shù)設(shè)計作品展覽能提高學(xué)校社會聲譽，擴大學(xué)校影響力

藝術(shù)設(shè)計是一種服務(wù)于人的實用美術(shù)。它與純粹的藝術(shù)創(chuàng)作之間最大的區(qū)別在于藝術(shù)設(shè)計每一個作品都必須在人們的生活中轉(zhuǎn)化為具有實用價值的物態(tài)之后才能體現(xiàn)其價值。而作品要在生活中轉(zhuǎn)化為實體，首先要得到社會的肯定與認可。舉辦各種形式的展覽，可以在第一時間把作品信息以最直接的方式傳達給社會，為設(shè)計作品的實體化提供了快捷便利的通道。同時通過展覽可以迅速掌握社會對專業(yè)教學(xué)成果的反饋，這些反饋又能進一步促進教學(xué)水平的提高，從而設(shè)計出更優(yōu)秀、更實用的作品，再通過作品展覽被社會采納而轉(zhuǎn)化為實體。在這種良性循環(huán)過程中，學(xué)生的作品實體不斷增加，學(xué)校的社會聲譽不斷提高，在各個實體涉及領(lǐng)域的影響力也越來越大。

3．藝術(shù)設(shè)計作品展覽能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好局面

作品展覽面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都參與其中。在參觀展覽的過程中，學(xué)生既是參觀者，同時也是被參觀者。他們會偷偷地把自己的作品與其他作品進行對比與評價。如果覺得自己的作品很優(yōu)秀，會大大增加他們對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和興趣;如果覺得作品比其他學(xué)生的差，他們一定會認真地對比、分析、總結(jié)出產(chǎn)生這種差別的原因，并力求改進以超過對方。在展覽中脫穎而出的學(xué)生，其作品很快被企業(yè)認可并轉(zhuǎn)化為實體，這對于他們無疑是一種極大的精神鼓舞，并且可以獲得一定的報酬。面對身邊同學(xué)的成功，所有參觀展覽的學(xué)生必然會把極大的羨慕化作無窮的學(xué)習(xí)動力。無論是出于哪一種動機，由此而來的學(xué)習(xí)欲望是具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的，是由被動轉(zhuǎn)為主動的狀態(tài)。在這種主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，無論是教師的教學(xué)效率還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會大大提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很快便會養(yǎng)成，在這種狀態(tài)的持續(xù)下，良好的學(xué)習(xí)氛圍理所當(dāng)然也就形成了。

4．藝術(shù)設(shè)計作品展覽能很好的促進教師教學(xué)方法的改進與教學(xué)水平的提高

作品是教師與學(xué)生共同努力的成果，在展覽現(xiàn)場，學(xué)生所學(xué)的知識、技能及掌握和運用情況一覽無余，同時也真實體現(xiàn)出教師日常的教學(xué)態(tài)度、作業(yè)要求、指導(dǎo)成效、教學(xué)效果。這種赤裸裸的檢閱與評價，為未來的教與學(xué)提供了一個良好的參考。它能積極引導(dǎo)師生認真反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)與學(xué)習(xí)方法、加強實訓(xùn)指導(dǎo)與練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計出更好的作品，舉辦更高水平的作品展覽。

四、舉辦高校藝術(shù)設(shè)計作品展覽需要軟件與硬件的保障

1．藝術(shù)設(shè)計作品展覽要有效開展，必要的硬件設(shè)施是前提和保障

展覽的目的是通過各種形式的展示手法對作品的創(chuàng)意及效果進行最優(yōu)化處理，以充分提升作品的藝術(shù)價值與實用價值。在布置展示空間的過程中，制造各種展示效果所需要的設(shè)備是展覽活動的硬件保障。展覽效果的好壞直接取決于硬件設(shè)施的完備性與先進性是否滿足展覽預(yù)期效果的需要。因此配備功能全面、技術(shù)先進的展覽設(shè)施才能真正辦好作品展覽。

藝術(shù)設(shè)計作品展覽所需的基本設(shè)施一般包括以下幾個方面：

(1)展示空間

展示空間是布置展覽作品以供參觀者通過對作品的鑒賞與作者進行交流的空間。一般有固定性展示空間與流動性展示空間兩種。展示空間的大小要根據(jù)展覽內(nèi)容的多少來確定，空間過大或過小都不利于展示效果的優(yōu)化，因此展示空間內(nèi)一般設(shè)置可自由移動、任意分割空間的活動隔墻。為保證燈光效果的可控性與藝術(shù)性，展示空間內(nèi)要有良好的避光系統(tǒng)。另外還要有營造優(yōu)質(zhì)展示空間環(huán)境不可缺少的溫控系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、防盜系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、多媒體演示系統(tǒng)等。

(2)燈光

燈光在作品展覽中扮演著重要的角色，主要有筒燈、單控射燈、主體照明燈、局部照明燈、特殊用燈等。它可以營造氛圍、提高展示效果與品位。在展覽環(huán)境中，通過燈光的色彩、照度、主次變化制造出豐富的節(jié)奏與不同的色調(diào)，產(chǎn)生不同的情感，從而強化參觀者的參觀意愿及感受，使視覺刺激達到感受作品創(chuàng)意的最佳狀態(tài)，引起參觀者與作者的共鳴。

(3)作品

作品是整個展覽的核心內(nèi)容，無論什么樣的硬件設(shè)施都是為更好地展示作品服務(wù)的。因此，好的作品才是展覽成功與否的決定性因素。作為高校的固定性展廳，擁有豐富、優(yōu)秀的作品貯備是保證展覽效用的核心前提。因此高校應(yīng)特別注重收藏在日常教學(xué)、各種規(guī)模的比賽及畢業(yè)設(shè)計過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀教師作品和學(xué)生作品。優(yōu)秀作品既是學(xué)校教學(xué)水平的窗口，也是學(xué)校教學(xué)成果的里程碑。

2．高校在政策上的引導(dǎo)與鼓勵，是辦好作品展覽的不竭動力

舉辦多形式的作品展覽對教學(xué)質(zhì)量的迅速提高有積極地推動作用，但展覽畢竟不屬于教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織舉辦展覽，也可以把作業(yè)批改評析、封存入庫，簡單省事。而舉辦展覽往往要花費大量的精力與財力，如果高校對舉辦作品展覽沒有提出積極的引導(dǎo)政策與鼓勵措施，勢必會打消師生舉辦各種作品展覽的積極性，進而影響到教與學(xué)的積極性。因此，高校對舉辦藝術(shù)設(shè)計作品展覽的政策支持是明智的、必要的，也是可行的。

五、總結(jié)

藝術(shù)是感性的，藝術(shù)設(shè)計是感性與理性的結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生就是這種結(jié)合的載體。他們感情豐富又不缺乏理智，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是他們大學(xué)生涯的幸福起點，他們的內(nèi)心呼喚優(yōu)美的校園、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、負責(zé)的教師、和諧的班級。哪一個學(xué)生不熱愛品味高、環(huán)境好、學(xué)風(fēng)正、聲譽響的母校呢?大力開展多種形式的作品展覽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與中表現(xiàn)自我，在展示中審視自我，在體驗成功的快樂和愉悅中增強自信，輕松就業(yè)，揚譽母校。相信這是每一個學(xué)生和每一所高校共同的愿望。

丁濤．藝術(shù)概論［M］．沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2001．